團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)主題班會(huì)主題班會(huì)設(shè)計(jì)

1、團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)主題班會(huì)一、活動(dòng)主題：團(tuán)結(jié)合作力量大二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：本班學(xué)生中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生家長(zhǎng)有較高的學(xué)歷，家庭條件比較優(yōu)越。我在與家長(zhǎng)的交流溝通中， 了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育極為重視， 特別注意孩子的個(gè) 性張揚(yáng)，所以有不少孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝， 總希望自己能在同齡人中獨(dú)占鰲頭， 使他們?cè)?與人和諧共處，平等合作方面意識(shí)比較淡漠。三、活動(dòng)目的：1 1、在活動(dòng)中感受、 體驗(yàn)合作的快樂(lè)， 認(rèn)識(shí)到合作給自己、 給他人帶來(lái)的快樂(lè)。2 2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，在生活中，學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。四、活動(dòng)內(nèi)容與形式：做游戲，看故事，唱歌等形式五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 1、準(zhǔn)備做游戲的所有用具。2 2、教會(huì)學(xué)生唱同心

2、合力這首歌。六、活動(dòng)過(guò)程：（一）兒歌渲染，引入活動(dòng)主題 播放老鷹捉小雞兒歌，進(jìn)行情感渲染，導(dǎo)入“團(tuán)結(jié)合作”的主題。（二）故事導(dǎo)入，講述不良現(xiàn)象1 1、看三個(gè)和尚動(dòng)畫片。2 2、讓學(xué)生講述不團(tuán)結(jié)合作的事情。（三）活動(dòng)體驗(yàn)，感知合作力量1 1、聽(tīng)兒歌一支竹子。2 2、學(xué)生分別折斷一根、三根、一把牙簽。2 2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劽看握垩篮灥母惺堋? 3、讓學(xué)生談?wù)剰恼垩篮炦@件事中懂得了什么道理？（四）親身感受，培養(yǎng)合作意識(shí)1 1、玩你做我猜游戲。2 2、小結(jié)這個(gè)游戲的意義。（五）小組競(jìng)賽，培養(yǎng)合作技巧1 1、明確做水果拼盤的要求。2 2、各小組做水果拼盤，主持人巡視，觀察每個(gè)小組的分工方式和進(jìn)展。3 3、評(píng)

3、出最佳作品。4 4、請(qǐng)最佳作品的組員說(shuō)說(shuō)：為什么能夠做得又快又好？（六）聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)合作行為 結(jié)合學(xué)生平時(shí)在生活、學(xué)習(xí)中的事情，學(xué)習(xí)如何做到團(tuán)結(jié)合作。（七）創(chuàng)設(shè)情境，升華活動(dòng)主題1 1、齊唱歌曲同心合力 。2 2、班主任總結(jié)“團(tuán)結(jié)合作”的意義，深化這次活動(dòng)的主題。3 3、主持人布置這次活動(dòng)的后續(xù)工作。七、主持人串詞 甲：同學(xué)們，你們喜歡玩老鷹捉小雞的游戲嗎？今天，我為大家?guī)?lái)了老鷹 捉小雞這首好聽(tīng)的兒歌呢。我們一起來(lái)欣賞吧。乙：同學(xué)們都看得津津有味的， 那你們知道小雞為什么能取得勝利嗎？對(duì)啊， 這就 是團(tuán)結(jié)的力量。合：“團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！ 甲：同學(xué)們，在一個(gè)集體中，如果人人都

4、能互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓，那么 集體的力量就大了。但如果大家不團(tuán)結(jié)一致，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？請(qǐng)大家一起 觀看三個(gè)和尚的故事吧。乙：同學(xué)們，三個(gè)和尚為什么沒(méi)水喝呢？甲：其實(shí)，在我們身邊也有一些不團(tuán)結(jié)合作的事情呢，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？ 乙：從同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道了不團(tuán)結(jié)合作會(huì)給同學(xué)、 班集體造成不好的影響。 甲：同學(xué)們， 俗話說(shuō)“一根筷子容易折， 一把筷子難折斷”。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng) 一 支竹子這首兒歌是怎樣唱的吧。這首兒歌告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量。它說(shuō)得有 道理嗎？讓我們一起動(dòng)手做做看吧。乙：在做之前， 可要聽(tīng)清楚要求啦。請(qǐng)同學(xué)們先拿出一根牙簽折斷，感覺(jué)好折嗎？ 再拿出三根折斷，你覺(jué)得容易嗎？最后拿

5、出一捆折斷，這次能折斷嗎？ 甲：從這次折牙簽的事情中，你明白了什么道理呢？ 乙：對(duì)呀，許多事情只有靠大家團(tuán)結(jié)合作，才能順利完成，才能感受到成功的快樂(lè) 呢！下面請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)玩你做我猜的游戲。甲：你做我猜的游戲是這樣玩的：我這里有一些活動(dòng)的圖片，請(qǐng) 4 4 個(gè)同學(xué)出來(lái) 分成 2 2 隊(duì)，每隊(duì) 2 2 個(gè)同學(xué)。一隊(duì)同學(xué)一邊看圖片一邊做動(dòng)作，另一隊(duì)同學(xué)在五 秒內(nèi)根據(jù)他們所做的動(dòng)作猜出這個(gè)活動(dòng)的名稱。如果五秒內(nèi)猜不出，就繼續(xù)往 后猜下面的活動(dòng)。明白了嗎？乙：哪四個(gè)同學(xué)想來(lái)玩這個(gè)游戲呢？在座位的同學(xué)可不要告訴他們呀， 你們能做到嗎？甲：我們掌聲表?yè)P(yáng)他們合作成功！ 你們看到了吧， 團(tuán)結(jié)合作讓他們嘗到了成功后

6、的 快樂(lè)，也給我們帶來(lái)了歡笑。送給你們每人一個(gè)笑臉，愿你們笑口常開(kāi)。讓我 們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曌ＹR他們。乙：同學(xué)們，其實(shí)剛才他們所猜的活動(dòng)都是我們一起做過(guò)的呢！你們看，大家玩得 多開(kāi)心?。〖祝涸谄綍r(shí)的生活、 學(xué)習(xí)中都離不開(kāi)與其他人的交往與合作，只有心中有他人，團(tuán) 結(jié)合作，才能把事情完成好，就能享受到成功的快樂(lè)啦！乙：下面，讓我們 8 8 個(gè)小組的同學(xué)來(lái)進(jìn)行“捏水果拼盤”的比賽吧。各小組可要聽(tīng) 清楚要求啦。 每個(gè)小隊(duì)在 8 8 分鐘內(nèi)用橡皮泥分別捏出蘋果、香蕉、 桔子、西瓜、 葡萄、雪梨，把它們放在水果盤子里，擺出好看的造型，然后就拿出來(lái)擺放在 桌子上。各組的隊(duì)長(zhǎng)可要組織好組員進(jìn)行分工合作，看哪

7、個(gè)小組最能發(fā)揚(yáng)“團(tuán) 結(jié)合作”的精神，做法得又快又好。比賽現(xiàn)在開(kāi)始。甲：還剩下 6060 秒了，沒(méi)有完成的小組要加油啦！ 乙：時(shí)間到，請(qǐng)沒(méi)有完成的小組停下來(lái)。請(qǐng)岑老師為我們?cè)u(píng)出最佳作品。甲：請(qǐng)獲得最佳作品獎(jiǎng)的小組說(shuō)說(shuō)為什么做得又快又好？你們的心情怎么樣呢？ 乙：對(duì)呀，很多事情光靠一個(gè)人的力量來(lái)完成，是有一定困難的，甚至無(wú)法完成， 這時(shí)候，就需要有同伴的合作，共同來(lái)完成。甲：我們要建立團(tuán)結(jié)合作的班集體，也需要每個(gè)同學(xué)從自身做起。那么我們每個(gè)同 學(xué)在生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做， 才能做到團(tuán)結(jié)合作呢？爆丸小子想考考大家呢。乙：聽(tīng)了大家的發(fā)言，讓我知道了：當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手；當(dāng) 同學(xué)違反紀(jì)

8、律時(shí)，我們要提醒他；當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，要相互謙讓、相互體、亠諒。 甲：只有團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心才能戰(zhàn)無(wú)不勝，讓我們一起唱響同心合力吧。 乙：下面請(qǐng)我們的岑老師講話，大家歡迎。岑老師：同學(xué)們，你們的活動(dòng)搞得很成功。你們真了不起！看了你們的活動(dòng)，讓岑 老師知道了團(tuán)結(jié)合作具有無(wú)窮的魅力， 團(tuán)結(jié)合作使我們的生活、 學(xué)習(xí)更加快樂(lè)。 在以后的日子里，讓我們團(tuán)結(jié)一致，彼此合作，讓二（ 1212）班走向更美好的明 天！加油喲！甲：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后，每個(gè)小組發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，共同完成一份 手抄報(bào)。規(guī)格是用 8 8 開(kāi)紙，內(nèi)容是有關(guān)團(tuán)結(jié)合作方面的。兩個(gè)星期后交。乙：團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位

9、領(lǐng)導(dǎo)和老師的光臨指導(dǎo)。全 體起立，轉(zhuǎn)過(guò)身，讓我們一起對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師說(shuō)聲謝謝吧。不良現(xiàn)象：1 1、有一個(gè)同學(xué)來(lái)不及抄黑板上的作業(yè)， 向你借作業(yè)抄一下， 你應(yīng)該怎樣做呢？2 2、小紅忘記帶語(yǔ)文書了，如果你是他的同桌，你會(huì)怎樣做呢？3 3、在做作業(yè)時(shí)，你的同桌遇到難題了，你這個(gè)同桌該怎么辦呢？4 4、有兩個(gè)同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)因?yàn)橐恍┬∈麓蚣芰?，你看?jiàn)了，你該怎樣處理呢？5 5、在排隊(duì)的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)想和你一起玩，你該對(duì)他說(shuō)什么呢？6 6、在玩游戲的時(shí)候， 小明不小心把你撞倒在地上， 還摔傷了，小明該怎樣做？ 你又該怎樣做呢？看了你的團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)的班會(huì)方案，有如下建議，供你參考。一、少些虛擬游戲，

10、多些真實(shí)生活 這個(gè)班會(huì)給我的總體感覺(jué)是像“心理輔導(dǎo)課” ，因?yàn)槔锩孑^多采用了虛擬游戲 的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)合作。從我所主張的班級(jí)建設(shè)的整體思路來(lái)看， 我們更希望激勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的真實(shí)生 活進(jìn)行思考、創(chuàng)造。 例如，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展小組討論或全班討論，甚至組織家長(zhǎng) 一起探尋，共同尋找學(xué)生中間（班級(jí)內(nèi)部或跨班級(jí)的） 團(tuán)結(jié)合作的典型事例； 然后， 適當(dāng)?shù)亟M織加工，采用合適的方式（講故事、演小品、放 flashflash 動(dòng)畫 ）,呈現(xiàn)在班級(jí)中，用以引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步是思考。當(dāng)然，可以適當(dāng)尋找在團(tuán)結(jié)合作方面做得不夠好的事例； 但這應(yīng)該處于配角地 位，而不是班會(huì)的主要內(nèi)容。此外，還可以把“虛擬游戲”與“真實(shí)

11、故事”結(jié)合起來(lái)，不一定要截然分開(kāi)。二、利用班級(jí)崗位，開(kāi)發(fā)“團(tuán)結(jié)合作”機(jī)會(huì)二年級(jí)學(xué)生， 已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活。此時(shí)， 有了較為清晰的學(xué)生身份意識(shí)?？?在此基礎(chǔ)上，利用班級(jí)工作崗位、甚至利用合作小組，主動(dòng)開(kāi)發(fā)“團(tuán)結(jié)合作”的機(jī) 會(huì)。這樣，就把我說(shuō)的整體思路中的 “班級(jí)管理體制建設(shè)” 結(jié)合進(jìn)來(lái)了。 簡(jiǎn)單地說(shuō)， 開(kāi)學(xué)至今，應(yīng)該在“班級(jí)管理體制”方面有更多的行動(dòng)，例如，開(kāi)發(fā)小崗位、改選 班干部、組建合作小組（包括讓各小組設(shè)計(jì)口號(hào)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方案）此外，還可以把“班級(jí)文化建設(shè)”中的一些內(nèi)容結(jié)合進(jìn)來(lái)。如此說(shuō)來(lái)，除了靜候班級(jí)中的真實(shí)生活的自然產(chǎn)生之后， 更應(yīng)該主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生 共同創(chuàng)造更高境界的真實(shí)生活，開(kāi)發(fā)出更有教育價(jià)值、更有生命活力的“成長(zhǎng)故事”三、以激勵(lì)、引導(dǎo)為主，盡量少些批評(píng)指責(zé)看到你后面列出的“不良現(xiàn)象”，但沒(méi)有看到“良好現(xiàn)象”，我擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)一種 庸俗的情形： 預(yù)先假定學(xué)生都是壞孩子， 以說(shuō)教、 指責(zé)、 批評(píng)為主要方式， 強(qiáng)調(diào)把 “壞孩子”教成“好孩子”。實(shí)際上，我們相信，“每個(gè)人都有向上、