戒毒管教工作心得體會-總結(jié)報告模板

1、戒毒管教工作心得體會個別教育是基層戒毒民警及時掌握戒毒人員（以下簡稱學(xué)員）思想動態(tài)， 做好學(xué)員思想教育工作的重要手段，也是解決學(xué)員思想問題最直接、快捷和效果 最好的方法之一，更是發(fā)現(xiàn)問題、破解矛盾，維護(hù)場所秩序安全穩(wěn)定的重要舉措， 它具有較強(qiáng)的針對性、時效性、靈活性，如何做好個別教育工作？筆者結(jié)合工作實 際略談幾點體會，以期拋磚引玉的作用。一、找準(zhǔn)癥結(jié)、對癥下藥，做到有的放矢俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。做戒毒人員（以下簡稱學(xué)員）思想轉(zhuǎn)化 工作亦然。民警在開展個別談話教育前，首先就是要全面了解掌握學(xué)員的基本情 況,即我們通常所說的“四知道”。其次要通過深入細(xì)致的調(diào)查研究，把準(zhǔn)學(xué)員的 思想脈絡(luò),

2、挖出癥結(jié)所在，做到胸有成竹，以便對癥下藥，從而加強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化工作 的針對性、及時性和有效性。如果說基本情況可以通過檔案名冊等了解掌握，那么后者則需要我們民警練就一雙“火眼金睛”，人常說：“善觀察者可見常人的 未見，不善觀察者，入寶山必空手而歸?！币虼斯芙堂窬朴趽荛_迷霧透過表象 看本質(zhì)，像沙里篩珠一樣獲得學(xué)員的真正思想動態(tài)。通過學(xué)員的表情、眼神和日 常行為等反饋信息，善于見微知著，發(fā)現(xiàn)思想苗頭。民警只有思維要敏銳，觀察細(xì) 致,對異常情況才能做到胸有成竹。還可通過教育形勢分析、思想會診以及諸如 吃飯看飯量、來信看表情、勞動看熱情、集體活動看參與等活動，從獲得的信息中梳理出學(xué)員的“心理圖譜”，掌握

3、第一手素材，進(jìn)而做出綜合分析，切實掌握學(xué) 員的思想動態(tài)，把準(zhǔn)命脈，以便對癥下藥，去“病”除根,真正達(dá)到預(yù)期的教育效 果。戒毒學(xué)員李某剛?cè)胨鶗r拒不認(rèn)錯，不服管教,不參加生產(chǎn)勞動。他 說：“我一沒賭，二沒搶,吸毒是花我自己的錢，我沒有危害社會，憑什么強(qiáng)制隔離 我?”在改造中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心理沖突，對抗情緒、不滿情緒自然流露。為了做好 該學(xué)員的教育轉(zhuǎn)化工作，我仔細(xì)查閱了他的檔案資料，并通過其他戒毒人員了解該學(xué)員的家庭和個人狀況。第一次的談話中，我主要采取冷處理的方法，以拉家常 方式與其進(jìn)行閑聊，既不批評,也不碰硬,避免產(chǎn)生抵觸情緒，讓其暢所欲言、吐露 心聲。通過談話了解，該學(xué)員從小家里沒人管，在外流浪

4、、自由散漫，經(jīng)常和社會 上一些不三不四的人一起混，染上毒品。后面的談話我首先從關(guān)心他的生活入手， 經(jīng)常問寒問暖，使其對我產(chǎn)生信任然后找準(zhǔn)時機(jī)，指出其思想上的錯誤想法，他心 悅誠服接受，這時抓住機(jī)會講給他毒品的危害：“吸毒的最大害處，是忘卻自我， 麻木和瓦解人的精神、神經(jīng)系統(tǒng)。你腦海中出現(xiàn)的 ，正是你希望和想要得到的。 它使人喪失良知和責(zé)任感，干出一切壞事而覺得與己無關(guān)。可見一旦吸毒成癮 ， 心理扭曲，人格改變，除了毒品一切可拋。對自己、親人、社會帶來嚴(yán)重危害 ，不 利于社會的穩(wěn)定發(fā)展，所以你應(yīng)堅決向毒品說：“不！ ”懸崖勒馬、回頭是岸。哪 條路是生路，哪條路是絕路，你自己看吧！ ”并給他今后的

5、戒治生活指出了方向。 該學(xué)員逐漸消除了抵觸情緒，并主動要求參加一些力所能及的勞動，現(xiàn)在思想基 本穩(wěn)定,在隊里表現(xiàn)很好，能夠遵守所規(guī)隊紀(jì)，積極戒治。二、關(guān)愛尊重、因勢利導(dǎo)，做到防患于未然戒毒學(xué)員是一個違法者、腦疾病人，更是一個受害者，民警如果懷著熱 情、寬容、關(guān)愛去教育矯治學(xué)員，就能觸動學(xué)員的心靈。在重塑學(xué)員的靈魂中是 一種巨大的力量，民警對學(xué)員的關(guān)愛能使自己創(chuàng)造出各種良好的切實有效地方 法，“沒有愛就沒有教育”民警只有關(guān)愛、尊重學(xué)員，才會贏的學(xué)員對自己的尊重 和信賴,在學(xué)員當(dāng)中樹立威信，談教育才有意義。其次民警要真正為學(xué)員著想，思 他們所思、急他們所急。特別是對于戒備心很強(qiáng)、配合性差的學(xué)員，還

6、要從他們的需要出發(fā)，在有限的范圍內(nèi)合理地滿足他們的需求，使他們得到認(rèn)可、溫暖和尊 重。要徹底摒棄那種居高臨下、高高在上、盛氣凌人之勢，要“以法正其行，以德 正其心”，學(xué)員才能心悅誠服地接受教育，達(dá)到良好的教育效果。戒毒學(xué)員王某，剛?cè)胨憩F(xiàn)為勞動、學(xué)習(xí)不努力，行為養(yǎng)成差，平時日常 改造中，懶懶散散、不思進(jìn)取，習(xí)藝勞動磨洋工，上課聽講兩眼無光，總是發(fā)呆 這些我看在眼里急在心上，問其原因，該學(xué)員總說沒事，如果對他責(zé)怪、懲罰無疑 是雪上加霜，采取簡單粗暴的形式或加以訓(xùn)斥、或一棒子打死，不但無法使其轉(zhuǎn)化 反而加重了他的心里屈辱感，于是我通過他們班的其他學(xué)員了解情況，但均不知 緣故，只說前兩天他家來了一封

7、信，收工后我便找其談話，得知女兒上學(xué)交不起學(xué) 費,妻子要跟他離婚。了解這一情況，我首先做其思想工作，指出其吸毒給親人帶 來的身心危害，一切都是自己的錯，怪也只能怪自己，不要怨天尤人、執(zhí)迷不悟， 要從中吸取教訓(xùn)，戒除毒癮、重新做人，鼓勵其要樹立戒治信心，一邊向大隊請示 安排其給家里打個親情，主動承認(rèn)錯誤，在后來的接見時，我和大隊幾位民警抓住 時機(jī),積極做其家屬的思想工作，并且主動湊錢給其女兒交上學(xué)費，從而“挽救” 了一樁婚姻，消除了該學(xué)員的思想顧慮，該學(xué)員非常感謝，在后來的戒治生活中， 表現(xiàn)積極，成為隊里的骨干，提前三月解除強(qiáng)制隔離。三、持之以恒、鍥而不舍，做到滴水穿石做人的思想工作難,做學(xué)員的

8、思想轉(zhuǎn)化工作更難,難就難在其具有不確定性和反復(fù)性。學(xué)員的思 想轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱巨的、系統(tǒng)的過程，是一個抓反復(fù)、反復(fù)抓的過程，寄希 望于一次兩次的教育轉(zhuǎn)化，“畢其功于一役”，想一蹴而就，是做不好教育轉(zhuǎn)化工 作的,對此,我們應(yīng)有充分認(rèn)識并注重采取相應(yīng)的對策。 在學(xué)員的教育轉(zhuǎn)化問題上 民警首先要克服急燥情緒，本著循序漸進(jìn)的原則，把握其本質(zhì)和規(guī)律，增強(qiáng)矯治科 學(xué)性上下功夫。既要用“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣，又要用知難而進(jìn)、堅 韌不拔、持之以恒的精神，一步一個腳印，扎扎實實、一點一滴地開展工作。四、情理兼容、剛?cè)岵?jì)，做到恩威并舉“理”就是制度，“情”就是情感，在個別教育工作中，既要有理還要有

9、 情,缺一不可,離開了 “理”，“情”就成了無源之水，達(dá)不到約束反省的目的，離 開了“情”，“理”就成了死板教條的規(guī)章制度，不利于達(dá)到教育轉(zhuǎn)化的目的。因 此民警對學(xué)員的管理、教育過程中，首先對學(xué)員要嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求。但“嚴(yán) 格”并不等于“嚴(yán)厲”“嚴(yán)酷”，過分嚴(yán)格的管理不利于學(xué)員的教育矯治（戒治）, 容易造成學(xué)員自卑感強(qiáng)、個性壓抑，甚至?xí)斐蓪W(xué)員的逆反心理，導(dǎo)致民警與學(xué)員 的關(guān)系對立甚至僵化。這極不利于學(xué)員身心的發(fā)展，也不利于工作的進(jìn)一步開展。 作為民警要正確把握嚴(yán)格管理的尺度，做到“嚴(yán)中有寬、寬中必嚴(yán)”?！皣?yán)”與“寬”有效地結(jié)合起來，靈活處理。民警還要做好個別被處罰學(xué)員的思想工 作，“曉之以

10、理、動之以情、導(dǎo)之以行”，使其正確認(rèn)識錯誤，改邪歸正。同時， 對待學(xué)員違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也 不是遷就從容。民警如果做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”就能達(dá)到潤物無 聲的效果。俗話說“感人心者，莫先乎情”。教育人、挽救人、感化人離開了實 際行動,言語再美麗都是蒼白無力的，久而久之便會失去其立足之地。戒毒學(xué)員王某是“三無”人員，因缺乏關(guān)愛，加上無人會見，自卑心理非 常嚴(yán)重,對戒治生活產(chǎn)生厭煩情緒，孤獨壓抑,精神壓力大，變得脾氣暴躁，行為失 控,受到處理。我了解之一情況后，首先我對其講清楚政策、法規(guī)，讓其認(rèn)識自己 的身份,然后明確告訴他在隊里只有認(rèn)真服教、服從管理，嚴(yán)格要求自己，才能早 日康復(fù)、早日回歸。在日常的戒治生活中，我首先抓其養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其良好的習(xí) 慣，并且自己設(shè)身處地、盡己所能地幫助該學(xué)員，解決他在生活當(dāng)中遇到的困難， 滿足此學(xué)員提出的衣、食、住、醫(yī)等方面要求。在政策法規(guī)允許的范圍內(nèi)盡可能 地幫助,在一次幫教活動中，對該學(xué)員進(jìn)行幫教，適當(dāng)捐款捐物，讓其真真切切地 感受到政府的關(guān)愛、民警的關(guān)心，從而有力地配