感覺閱讀答案

1、感覺閱讀答案感覺黃昏時聽音樂是一種特殊享受。那當(dāng)兒，暮色濃深，屋里的一切都迷蒙 模糊，沒有什么具體清晰的形象映入眼簾， 攪亂心腦，心靈才能讓聽覺牽著夢游 一般地飄入音樂的境界中去。哎，你是不是也有此同感 ？我這感覺既強烈又奇妙，以至我懷疑自己有點神經(jīng)質(zhì)。記得那次絕對是 個黃昏，大概聽舒曼的夢幻曲吧！家里只我自己，靜靜的空間灌滿了那深沉 而醉心的琴音。屋子的四角都黑了，窗前的東西變成一堆分不清的影子， 只有窗 玻璃上還依稀映著一點淡淡的橘色的夕照。我的心像被這音樂洗過一樣圣潔。不知是心沉浸在琴音里，還是琴音充 滿我的心里，一股潛流似的婉轉(zhuǎn)回旋。于是我被感動起來，隨之而來，便是動心 的感覺漸漸加強

2、，心里的潛流形成一個疾轉(zhuǎn)的漩渦， 到了感動的潮頭卷起，我忽 然不能自已。好像有根無形的攪棒，把沉淀心底的亂七八糟的東西全都翻騰起來。 說不出是什么難忘的事或感受過的情緒，也說不出是什么滋味，甜蜜？憂傷？思念? 委屈？已經(jīng)落空的企盼？留不住的甜美一下子，大滴大滴的淚珠子竟然自個兒 奪眶而出，衣襟很快就濕了一片。我完全不能自制，也不想自制，因為這絕不是 一種痛苦，而是一種異常的、令人顫栗的幸福的感覺。平日里，偶然給什么意外 的事物觸發(fā)，也會生出這樣一種感覺，卻總是一掠而過，從來沒有凝聚起來，這 樣有力地撞擊我的心扉。然而我不明白，這感覺是怎樣來的，是那琴音引來的 ？到底是哪個旋律、 哪個和聲打動？

3、奇怪的是，以后，多少次，黃昏時，我設(shè)法支開家里的人，依舊 在這光線晦暗、陰影重重的安寂的小屋里，獨自倚門傾聽這支曲子，但再也不曾 出現(xiàn)那種忍俊不禁、苦樂交加的感覺了。琴音像一陣微弱的風(fēng)，難得再在我心中 吹起浪頭。怎么回事？ 感覺是找不到的，只有它來找你。 兩年后，我早已忘掉尋覓這感覺的念頭，卻意外碰到了它。 那是個深秋時節(jié)，剛剛下過一場蒙蒙小雨，天色將暮，人在戶外，臉頰 和雙手都感到微微涼意。我才辦完一件事回家，走在一條沿河的小道上。小河在 左邊，蜿蜒又清亮，緩斜的泥坡三三五五坐著一些垂柳；右邊是一面石砌的高墻， 不知當(dāng)年是哪家豪門顯貴的宅院。 這石墻很長，向前延長很遠。院內(nèi)一些老楊樹 把它巨

4、大的傘狀的樹冠伸出來。 樹上的葉子正在脫落，地上積了厚厚一層，枝上 的不多。雖然無風(fēng)，不時有一片巴掌大的褐色葉子，自個兒脫開枝頭，從半空中 打著各式各樣的旋兒忽悠悠落下來， 落在地上的葉子中間，立時混在一起，分不 開來。大樹也就立刻顯得輕松一些似的。我踏著這落葉走，忽然發(fā)現(xiàn)一片葉子， 異常顯眼，它比一般葉子稍小，嶄新油亮，分明是一片新葉，可惜它生不逢時， 沒有長足，沒有脹滿它每一個生命的細胞，散盡汁液與幽香，就早早隨同老葉一 同飄落?？墒?，大自然已經(jīng)不可逆地到了落葉時節(jié)， 誰又管它這一片無足輕重的 葉子呢!我看見這涂了一層蠟似的翠綠的葉面上注著幾滴晶亮的水珠，興許是剛 才的雨滴，卻正像它無以言

5、傳的傷心的淚。它多么熱愛這樹上的生活-風(fēng)里的喧 嘩，雨里的喧鬧，陽光里閃動的光華，它多么渴望在這樹上多多留連一刻。 生活， 盡管給生命許許多多折磨、苦澀、煩惱、欺騙和不幸，誰愿意丟棄它？甚至依舊甘心把一切奉獻給它。生活，你拿什么償還一切生命對你的奉獻？永遠是希望嗎？ 我憐惜地拾起這片綠葉，抬眼一望，驀然發(fā)現(xiàn)高高的、被雨淋濕發(fā)暗的 墻頭上，趴著一只雪白的貓，呆呆瞧著我；楊樹深處，有兩扇玻璃窗反映著雨后 如洗的藍天，好像躲在暗處的一雙美麗的眼睛突然， 就是這突然的一下，我 被莫名地感動起來。那次聽音樂時所產(chǎn)生的異樣的感覺，又一次涌入我的心中， 在我心里翻江倒海地攪動起來，視覺又一次被止不住的大股熱

6、淚遮擋住了。 我站 在滿地褐黃斑駁的落葉中間，貪婪地享受這又甜又苦的情感，并讓這情感盡情宣 泄和延長，多留它一些時候。誰知它只是這一小陣子，轉(zhuǎn)眼竟然霧一般漸漸消散。 好似一下子都擁聚與凝結(jié)起來的事物，又一下子分散開來，抓都抓不著。咦，這 是怎么回事？我手里拈著這片閃光而早落的葉子，癡呆呆地站著。1. 文章開頭寫”黃昏時聽音樂”的情景有何特點 ？有什么樣的作用？2. 文章第段畫線的句子有什么用意？3. 聯(lián)系上下文說說你對”生活，你拿什么償還一切生命對你的奉獻”這句 話含義的理解。4. 文章第段中寫”這片綠葉”、”藍天”有什么寓意？作者想借此表達對 生活的什么樣的看法？5. 作者在文中寫道了兩次不

7、同尋常的感覺，聯(lián)系全文說說作者的兩次感覺 有什么異同。參考答案:1. 特點：暮色深濃、視線迷蒙、環(huán)境寂靜。作用：設(shè)置情境、創(chuàng)設(shè)氛圍，引領(lǐng)讀者進入意境；突出感受產(chǎn)生的基礎(chǔ)，為 下文作鋪墊。2. 這里用一連串短句，五個問號、一個省略號，突出表達了 “我”在“感 動的潮頭”那種激動、復(fù)雜的心緒和異常的“不能自已”的感受。3. 生活盡管給生命許多折磨、苦澀、煩惱、欺騙和不幸，但任何生命都是 熱愛生活的，甚至甘心奉獻一切給生活；生活不能只給生命帶來希望，還要給生 命以感動和幸福。4. 作者寫一片嶄新油亮、沒有長足而過早飄落的新葉，意在形象地說明生 活往往有諸如折磨、不幸；“藍天”，則象征美麗的希望。作者

8、借此表達生活“又 甜又苦的”；當(dāng)我們遭遇生活不幸的時候，還要看到美麗的希望。5. 同：兩次都是莫名的，來得突然 ；都很強烈，有翻江倒海的感覺；都讓 “我”感動得熱淚盈眶。異：第一次是由音樂所帶來的內(nèi)心幸福情感的翻騰，第二次是由一片落葉、 貓和藍天所引起的對生命在生活中的價值和意義的思考；第一次是婉轉(zhuǎn)回旋、凝 聚心扉，并非一掠而過，第二次只是一小陣就消散無蹤。笆二;二三先汪案，高三機師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全

9、組教師進一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進教* G根本，以»教*二三團inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標:主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變