如何在課堂中提高幼兒的專注力

1、如何在課堂中提高幼兒的專注力摘要：活潑好動、好奇心強是幼兒的天性，這有利于幼兒的多面發(fā)展，但同時也對幼兒的專注力提出了很大挑戰(zhàn)。然對于幼兒園的教學來說，提升幼兒的專注力是提升教學有效性的關鍵方面，對幼兒的身心發(fā)展都有著重要意義。所以，教師應當關注課堂教學的各個細節(jié)，運用多種策略來提升幼兒的專注力。關鍵詞：幼兒園;課堂;專注力對于幼兒而言，因其年齡較小，認知能力較弱，在幼兒園學習中需要投入更多的專注力才能達到較好的學習效果。但對于大多數(shù)幼兒來說，他們很難長時間集中注意力在一件事情上，很容易被其他事物分散注意力?；诖?，教師需要認真研究幼兒的身心特點，從幼兒的實際情況出發(fā)，制定多種策略來為課堂教學

2、注入活力，將幼兒的注意力集中到課堂中來，提升幼兒的專注力。因此，本文從以下幾個方面入手來對幼兒園教學中提升幼兒專注力的策略進行探究，以期能夠提升課堂教學的效率，促進幼兒的多面發(fā)展。一、提高課堂的趣味性提高課堂趣味性是提升幼兒課堂專注力的基礎。對于幼兒而言，趣味性的事物很容易引起他們的關注，與其讓幼兒在課堂教學中被其他事物分散注意力，不如切實提升課堂的趣味性，將幼兒的注意力牢牢集中在課堂中。這樣一來，不僅能有效提升課堂教學的效率，而且還能激發(fā)幼兒的學習積極性，促使幼兒進行主動學習，這對幼兒的智力和情感的發(fā)展具有重要意義。例如：在對幼兒進行繪畫教學時，在引導幼兒學畫五官的過程中，我沒有直接讓幼兒仿

3、照簡單的五官圖片中的五官進行練習，而是在本節(jié)課開始之前就調(diào)查了幼兒喜歡的人物。很多幼兒都喜歡動畫人物，如：小豬佩奇、愛冒險的朵拉、大耳朵圖圖等等。在了解了這些內(nèi)容的基礎上，我在教學時，特意將這些動畫人物展示出來，以這些人物的五官為基礎，引導幼兒進行五官的學習和練習。并且，在教學中，我還提醒幼兒將動畫人物的五官與現(xiàn)實中的人物五官進行比較，讓幼兒了解動畫人物的五官大多是在現(xiàn)實人物五官的基礎上進行一定的加工才形成的，借此提升幼兒的認知能力。在這節(jié)課的教學中，幼兒學得非常認真，所以，在課堂教學中“投其所好”的進行趣味教學可以切實提升幼兒的專注力。二、增添內(nèi)容的豐富性增添課程內(nèi)容的豐富性是提升幼兒課堂專

4、注力的關鍵。根據(jù)幼兒的心理特點來看，單一的內(nèi)容，尤其是需要幼兒進行一定的思考和學習才能理解的單方面的內(nèi)容，很容易給幼兒造成枯燥乏味的感覺，從而降低幼兒的專注力。因此，教師在進行課堂教學時，可以在原有教學內(nèi)容的基礎上加入一些相關方面的內(nèi)容，或者輔助性的內(nèi)容，使原本的內(nèi)容變得更有層次感，并且豐富多彩起來。例如：在對幼兒進行食品安全知識的教學時，本節(jié)課的教學目標是讓幼兒了解一些基礎的食品安全知識，避免幼兒誤食一些不安全的食品，對其身醴造成傷害。在幼兒園大班階段，幼兒已經(jīng)有了一定學習基礎，對數(shù)字有了一定的了解，所以，我利用多媒體設備給展示了一些食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，引導幼兒識別什么是過期食品

5、，什么是保質(zhì)期內(nèi)的食品，我選的食品都是幼兒日常生活中非常喜歡吃的食品，所以，圖片展示出來的時候，幼兒的注意力就已經(jīng)被吸引住了。并且，在接下來的教學中我還給幼兒展示了一塊過了保質(zhì)期、已經(jīng)發(fā)霉的蛋糕實物，加深幼兒對食品保質(zhì)期的重視。有了這些圖片和實物的展示，幼兒的注意力一直在課堂教學中，學習效率很高，所以，教師要多角度增加教學內(nèi)容的豐富性。三、提升活動的探究性課堂活動是幼兒園教學中常用的教學方式，而且，事實證明，如果幼兒靜下心來去探究一件事物，幼兒的注意力是很難被分散的。所以，教師在制定課堂活動時要計劃并有針對性的提升課堂活動的探究性，將幼兒的注意力集中到一件事物上，并通過語言、動作、問題等形式逐

6、步引導幼兒進行深入探究。如此一來，不僅能提升幼兒的課堂學習專注度，而且還能促進幼兒思維的發(fā)展，有利于幼兒創(chuàng)造力的提升。例如：在進行“狼和羊”的課堂活動時，在活動開始前我告訴幼兒這次的活動不僅要考驗運動能力，還要考驗頭腦的靈活性和謀略性，并且，在活動結束后會評選出班級全能王進行獎勵。具體來說，全體幼兒分為兩大組進行游戲，每組中都有兩名幼兒扮演狼，其他幼兒扮演羊，狼背對著幼兒喊“小羊小羊幾點了？”幼兒按照回答的點數(shù)前進相應的步數(shù)，在狼喊“開飯啦”的時候，幼兒如果沒有觸碰到狼的身體，則需要立刻往回跑，狼則可以在這時回身抓羊，被抓到的小羊淘汰。這個游戲本身很吸引幼兒，并且需要幼兒進行一定的探索和思考才能取勝，所以，幼兒在游戲中的專注度非常高。故而，教師應當合理提升課堂活動的探究性。總而言之，幼兒就像一棵小樹苗，需要不斷地學習成長才能發(fā)展成為棟梁之材，成為祖國的希望和民族的未來。而專注力則是幼兒成長中必備的品質(zhì)，需要從小就開始培養(yǎng)。所以，教師在幼兒園教學中，要根據(jù)幼兒的具體情況對幼兒進行有針對性的教學，促進幼兒專注力的提升，為幼兒的未來發(fā)展奠定基礎。參考文獻：1葛艷茹.如何提高幼兒園孩子的注意力J.讀與寫（教育教學刊），2016，13（9）：251.2王娟.幼兒園課堂游戲化教學實踐問題思考J.課程