三維設(shè)計(jì)通用版2017屆高考生物二輪復(fù)習(xí)光合作用與細(xì)胞呼吸學(xué)前診斷解答

1、“光合作用與細(xì)胞呼吸”學(xué)前診斷10、選擇題1. （2016 四川高考）葉肉細(xì)胞內(nèi)的下列生理過程，一定在生物膜上進(jìn)行的是A. O2的產(chǎn)生B. HO的生成C. H的消耗D . ATP的合成解析：選A葉肉細(xì)胞中Q的產(chǎn)生只能發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上；葉肉細(xì)胞中HbO的產(chǎn)生可以發(fā)生在線粒體內(nèi)膜、核糖體、高爾基體等處；葉肉細(xì)胞中H的消耗可以發(fā)生在線粒體內(nèi)膜、葉綠體基質(zhì)等處；葉肉細(xì)胞中ATP的合成可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體薄膜上。2.（2016 全國(guó)卷甲）關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是（A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土

2、壤中吸收C.通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D.黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的解析：選C提取綠葉中色素的原理是葉綠體中的色素能溶解在有機(jī)溶劑如無水乙醇中。葉綠素分子中含有鎂元素，鎂元素可以由植物根細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸方式從土壤中吸收,也可以在葉面施肥后由葉片吸收。葉綠體中的色素吸收可見光用于光合作用，其中吸收的主要是可見光中的紅光和藍(lán)紫光，紅外光和紫外光不屬于可見光。葉綠素的合成需要光，在黑暗條件下葉綠素不能合成，故黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片主要呈現(xiàn)類胡蘿卜素（葉黃素和胡蘿卜素）的顏色，即幼苗葉片表現(xiàn)為黃色。3.（2015 安徽高考）右圖為大豆葉片光合

3、作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是（）A.CQ的固定實(shí)質(zhì)上是將 ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)?G中的化學(xué)能B.CO可直接被H還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C.被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高解析：選C ATP為C3的還原提供能量，并將能量轉(zhuǎn)移到（CHaO）等有機(jī)物中，CO的固定不需要能量。暗反應(yīng)中，必須經(jīng)過CO的固定和Q的還原才能形成有機(jī)物。在暗反應(yīng)中,部分G經(jīng)過一系列變化形成 G, 部分C3被還原成（CHO）等有機(jī)物。在CO供應(yīng)不變的情況下，光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，光反應(yīng)提供的H、ATP減少，導(dǎo)致 C3的還原過程減弱，但此時(shí)CO的固定

4、仍在進(jìn)行，故短時(shí)間內(nèi)C3含量上升，C5含量下降。4. （2014 全國(guó)卷I ）正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（）A. Q的產(chǎn)生停止B. CQ的固定加快C. ATP/ADP比值下降D. NAD PH/NADP比值下降解析：選B黑暗處理后，光反應(yīng)停止，Q的產(chǎn)生停止。ATP和nadpH是光反應(yīng)的產(chǎn)物,同時(shí)也是暗反應(yīng)的原料，黑暗處理后，ATP和NAD PH勺產(chǎn)生減少，且仍被暗反應(yīng)所消耗，產(chǎn)生的ADP和 NADP增多。光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP和NAD PH減少，使得暗反應(yīng)產(chǎn)生的 C減少，CQ的固定減慢。5. （2016 天津高考）在適宜反

5、應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時(shí)間后,突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)， 組合正確的是 （A.紅光,ATP下降B.紅光，未被還原的 C3上升C.綠光,H 下降D .綠光， C5 上升解析：選C 葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，而對(duì)綠光吸收最少。因此當(dāng)突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光照射時(shí)，光反應(yīng)增強(qiáng)，ATP H、C5含量上升，ADP C3含ATP H、C5含量減定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度。下列分析錯(cuò)誤的是（）量減少；當(dāng)突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的綠光照射時(shí)，光反應(yīng)減弱， 少，A

6、DP C3含量增多。6. （2015 福建高考）在光合作用中，RuBP羧化酶能催化 CQ + C5（即RuBPR2C3。為測(cè) C5與14cq的反應(yīng)，并檢A.B.RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無光條件下進(jìn)行C.測(cè)定RuBP羧化酶活性的過程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法D.單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說明 RuBP羧化酶活性越高解析：選B CQ + G（RuBP） ->2C3為CQ的固定，屬于光合作用中的暗反應(yīng)過程。RuBP羧化酶催化CQ的固定過程，發(fā)生的場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)。 CQ的固定在有光和無光條件下都能進(jìn)行，所以RuB P羧化酶催化該過程在有光和無光條件下都可進(jìn)行。對(duì)14c標(biāo)記，可以追蹤C(jī)元素

7、的轉(zhuǎn)移途徑， 這種方法是同位素標(biāo)記法。CQ中的C用同位素單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多，說明反應(yīng)速率越快，即RuBP羧化酶的活性越高。7.（2014 全國(guó)卷n ）關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是A.磷酸是光反應(yīng)中合成 ATP所需的反應(yīng)物B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi) RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)解析：選C光合作用的光反應(yīng)中有 ATP的合成，需要原料 ADP和磷酸。光合作用中葉綠素吸收光能的過程與酶的催化作用無關(guān)。孚L酸是無氧呼吸的產(chǎn)物，人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需

8、 的能量主要是由有氧呼吸提供的，因此人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由葡萄糖分解提供。病毒無獨(dú)立的代謝系統(tǒng)，病毒核酸的復(fù)制所需要的能量由宿主細(xì)胞的呼吸作用提供。（2014 天津高考）下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是(CHeO)+Oi 二A.過程只在線粒體中進(jìn)行，過程只在葉綠體中進(jìn)行B.過程產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中C.過程產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2OD.過程和中均能產(chǎn)生H，二者還原的物質(zhì)不同解析：選D過程分別表示有氧呼吸和光合作用。若題中所述細(xì)胞為真核細(xì)胞，則過程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，過程只發(fā)生在葉綠體中；若題中所述細(xì)胞為原核細(xì)胞，則過程均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

9、；過程通過有氧呼吸氧化分解有機(jī)物釋放的能量大 部分以熱能的形式散失，只有小部分儲(chǔ)存在 ATP中；過程產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自CO,而不是H2O過程通過光反應(yīng)產(chǎn)生的H,用于暗反應(yīng)還原 C3,而有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的H，用于第三階段還原 Q，生成HO因此二者還原的物質(zhì)不同。9.內(nèi)外的（2015 重慶高考）將下圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下，細(xì)胞CO和Q濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯(cuò)誤的是（）胞內(nèi)朋度沁闔胞外0濃度適亢條*1：下捷浮培養(yǎng)的水稻葉肉細(xì)胞示息圖A.黑暗條件下，增大、減小B.光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，、增大C.光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，、保持不變D.光強(qiáng)等于光飽和

10、點(diǎn)時(shí)，減小、增大解析：選B圖示細(xì)胞為水稻葉肉細(xì)胞，在黑暗條件下、密閉容器中，該細(xì)胞不進(jìn)行光 合作用，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，吸收 Q,放出CO,因此增大、減小。光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),光合作用和細(xì)胞呼吸同時(shí)進(jìn)行，但細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，細(xì)胞吸收 Q,放出CO,此時(shí)在密閉容器中增大、減小。光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度, 因此細(xì)胞吸收C2速度等于放出 CO速度，即、保持不變。光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度最大，細(xì)胞光合作用吸收CO速度大于細(xì)胞呼吸作用吸收 Q的速度，因此減小、增大。10. （2016 四川高考）三倍體西瓜由于含糖量高且無籽，備受人們青睞。下圖是三倍體 西瓜葉片凈光

11、合速率（Pn,以CO吸收速率表示）與胞間CO濃度（Ci）的日變化曲線，以下分析正確的是（）A.B.C.D.320300260240 護(hù)9100 11:00 13:00 15:00 L7：00°時(shí)何6 420864-20與11: 00時(shí)相比，13: 00時(shí)葉綠體中合成 C3的速率相對(duì)較咼14： 00后葉片的Pn下降，導(dǎo)致植株積累有機(jī)物的量開始減少17： 00后葉片的Ci快速上升，導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率葉片的Pn先后兩次下降，主要限制因素分別是CO濃度和光照強(qiáng)度解析：選D與11: 00時(shí)相比，13: 00時(shí)CO濃度低，葉綠體中合成 G的速率和C3含量均相對(duì)較低。14 : 00

12、后葉片的Pn（凈光合速率）下降，但仍然大于0,故植株積累有機(jī)物的量繼續(xù)增加。17 : 00后葉片的Ci（胞間CO濃度）快速上升，但光照減弱，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的H和ATP減少，導(dǎo)致暗反應(yīng)速率降低。葉片的Pn（凈光合速率）先后兩次下降，第一次下降的主要原因是葉片氣孔關(guān)閉，CO濃度降低，導(dǎo)致暗反應(yīng)受阻；第二次下降的主要原因是光照強(qiáng)度減弱，使光反應(yīng)減弱。二、非選擇題11. （2016 浙江高考）下面是關(guān)于植物光合作用的問題。請(qǐng)回答:（1）光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的 中，HhO在光反應(yīng)中裂解為（2）若以14CO作為光合作用的原料，在卡爾文循環(huán)中首先出現(xiàn)含14C的三碳化合物。該三碳化合物在NAD PH勺氫和A

13、TP的等物質(zhì)存在的情況下,被還原為三碳糖磷酸。 給某植物提供 C8Q和HO,釋放的氧氣中含有18O。氧氣中含有 18O是由于山80又作為原料參與了光合作用之故。（4）植物光合作用光飽和點(diǎn)可通過測(cè)定不同下的光合速率來確定。在一定條件下，某植物在溫度由25 C降為5 C的過程中光飽和點(diǎn)逐漸減小，推測(cè)該植物在光照充足時(shí)的光合作用最適溫度（填 “V”或“>”）25 Co解析：（1）光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體膜中，H2O在光反應(yīng)中裂解為 H+、O2和電子。（2）卡爾文循環(huán)中首先是1分子CO在酶的催化作用下與1分子五碳糖（RuBP）結(jié)合，形成1個(gè)六碳分子，這個(gè)六碳分子隨即分解成2個(gè)三碳酸分子（即3-

14、磷酸甘油酸）。然后每個(gè)三碳酸分子接受來自NAD PH勺氫和ATP的磷酸基團(tuán)形成三碳糖磷酸。（3）給某植物提供C18Q和H2Q, 光合作用過程中"3Q的去路是6CC2 + 12H2Q>C3H12Q5 + 6Q+ 62*0,其中產(chǎn)物 HQ又作為光反 應(yīng)的原料，在水的光解中產(chǎn)生18Q。（4）光飽和點(diǎn)是指達(dá)到最大光合速率時(shí)的最低光強(qiáng)度，此測(cè)定光飽和點(diǎn)時(shí)需要測(cè)定在不同光強(qiáng)度下的光合速率。在一定條件下，某植物在溫度由25 C降為5 C的過程中，光飽和點(diǎn)逐漸減小，推測(cè)該植物在光照充足時(shí)光合作用的最適溫度應(yīng)該不低于 25 Co答案：（1）類囊體膜h+、O和電子 （2）三碳酸 磷酸基團(tuán)到80中（

15、3）C18Q中的部分氧轉(zhuǎn)移（4）光強(qiáng)度 >12. （2016 全國(guó)乙卷）為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間（?。┖?，測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位葉面積吸收 CQ的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示?；卮鹣铝袉栴}:（1）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高（填“ CQ2濃度”或“O 2濃度”）。（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到

16、的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是解析：（1）根據(jù)圖示信息，對(duì)于甲組植物而言，當(dāng)光照強(qiáng)度低于a時(shí)，隨光照強(qiáng)度的增加，光合作用強(qiáng)度逐漸升高，說明限制其光合作用強(qiáng)度的主要因素為光照強(qiáng)度。根據(jù)圖示信息，對(duì)于甲組植物而言，當(dāng)光照強(qiáng)度高于b時(shí)，隨光照強(qiáng)度的增加，光合作用強(qiáng)度不變,說明受其他環(huán)境因素的限制。由于光合作用需要不斷消耗環(huán)境中的CO,故提高CO濃度可使b光照強(qiáng)度下甲組的光合作用強(qiáng)度升高。（3）由題目信息可知，乙組和甲組是同一種植物,只是環(huán)境中的光照強(qiáng)度不同，雖然乙組植物在低光照環(huán)境中的光合作用強(qiáng)

17、度低,但其子代在模擬自然光照下其光合作用強(qiáng)度仍然能夠升高，說明乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻?。答案：?）光照強(qiáng)度（2）CO2濃度（3）乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻?3.（2016 全國(guó)丙卷）為了探究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)A品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為 5組，1組在田間生長(zhǎng)作為CQ濃度等條件與對(duì)照組對(duì)照組，另4組在人工氣候室中生長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)組，并保持其光照和相同。于中午12 : 30測(cè)定各組葉片的光合速率，各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示:對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組一

18、實(shí)驗(yàn)組二實(shí)驗(yàn)組三實(shí)驗(yàn)組四實(shí)驗(yàn)溫度（C）3636363125處理相對(duì)濕度（%）1727525252實(shí)驗(yàn)結(jié)果光合速率（mg CO2 dmT2 hj11.115.122.123.720.7回答下列問題:根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素，其依據(jù)是；并可推測(cè),（填“增加”或“降低”）麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。（2）在實(shí)驗(yàn)組中，若適當(dāng)提高第組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是小麥葉片氣孔開放時(shí)，CO進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過程（填“需要”或“不需要”）載體蛋白，（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。解析：（1）根據(jù)表格信息可知，對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組一、實(shí)驗(yàn)組二在相同溫度條件下，相對(duì)濕度改變時(shí)光合速率變化較大；實(shí)驗(yàn)組二、實(shí)驗(yàn)組三、實(shí)驗(yàn)組四在相同濕度條件下，隨溫度的變化，光合速率變化不大。因此可以推測(cè)