哥哥的心愿(2)

1、哥哥的心愿教學設計教材分析:課文講述了圣誕節(jié)時，圍繞保羅的哥哥送給他的那輛新車， 保羅 一次次地誤解了男孩的美好心愿，體現(xiàn)出男孩對弟弟深深的愛，同時 也讓保羅真正明白了 給予是快樂的”這個道理。教學目標:1. 學會本課生字，理解文中 驚愕”、震撼”、炫耀”、若有所思” 等詞語的意思。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會男孩對弟弟深深的愛,感受人間的兄弟情誼。3. 借助旁批，讀懂課文內容，了解保羅對男孩的一次次誤解，以及男孩的美好心愿，明白 給予是快樂的”這個道理，學會關愛他人并 享受給予的快樂。教學重點：了解保羅對男孩的一次次誤解，以及男孩的美好心靈。教學難點：明白“給予是快樂的”這個道

2、理，學會關愛他人并享受給 予的快樂。教學過程:情景渲染，導入新課 同學們，你們有什么心愿嗎？今天，我們走進課文，看一位哥哥的心 愿是什么？去感受人與人之間的那份關愛。（師板書：哥哥的心愿），學生跟老師一起書寫課題。二、想一想:（1、）哥哥的心愿是什么?（2、）在心愿的產生的過程中，保羅對男孩產生了幾次誤解？請同 學們快速默讀課文，思考問題。三：精讀課文，從兩次誤解中體會關愛（一）：了解第一次誤解1、自學提示:（1、）借助旁批自讀課文14自然段，邊讀邊用筆勾畫出男孩的 那些動作、神態(tài)、語言引起了保羅的第一次誤解?（2、）用（）標出描寫男孩動作的詞語，用標出男孩神態(tài) 的詞語，用一一畫出男孩的語言。

3、并把自己的感受、體會批注在課文 的旁邊。2、品析關鍵詞句(1) 文中男孩的那些動作也能引起保羅的誤解呢？出示句子: 這時，一個男孩繞著那輛閃閃發(fā)亮的新車，羨慕地問：“先生，這是 你的車?“繞著”圍著車子，看了一圈又一圈，讓我們體會到男孩被這倆車吸 引了，他靠近它，欣賞它，還很喜歡。(2) 體會男孩的神態(tài)、語言。1、男孩繞著這輛新車，眼神里滿是“羨慕”理解：羨慕。在生活中，你最羨慕什么?2、是呀！閃閃發(fā)亮的新車誰不羨慕呢?小男孩，你羨慕地問。老師也很羨慕，也想問問 你羨慕地問，再指名讀。3、當男孩聽到保羅回答：“這是我哥哥送我的圣誕禮物。”時男孩 的表現(xiàn)是：齊讀句子。(男孩滿臉驚訝，若有所思地說

4、：“這是你哥 哥送的禮物，沒花你一分錢？我希望”什么叫“滿臉驚訝”？來大家做一個滿臉驚訝的動作，男孩驚訝什么？ 男孩認為保羅沒有花一分錢就得到這樣的新車，有點不敢相信，很驚 訝！是呀！這么貴重的禮物，還沒有花一分錢，還真的很讓人驚訝。（指導朗讀） 理解：“若有所思” 來誰做一個若有所思的動作, 4、孩子們，男孩的話并沒有說完，而是用了個省略號，如果是你，你我希望（會希望什么?6、小男孩到底希望什么？指名讀“我希望，”男孩接著說，“我將來能像你哥哥那樣。”怎么樣?“我希望，”男孩接著說，“我將來能像你哥哥那樣，（也送給弟弟 一輛新車。）7、聽了男孩的話，保羅的心十分怎樣？震撼 換一個詞？（震動、

5、 吃驚、驚訝、驚愕等等）8此時，你覺得這是一個（）的男孩。短短的幾句話，讓我 們看到了一個這么有愛心的孩子呀!（二）學習第二次誤解，體會男孩的美好心愿過渡：男孩出乎意料的話，讓保羅震撼、吃驚，進而產生了好感，就 脫口而出地邀請請男孩坐車兜風，于是產生了第二次誤解。大家回憶 一下，剛才我們用了什么方法學習了第一次誤解?自學提示:(1)、請大家運用剛才的讀找關鍵詞語或句子體會的學習方法學習第二次誤解？自讀課文 5 9段(2)、用()標出描寫男孩動作的詞語，用 標出男孩神態(tài) 的詞語，用一一畫出男孩的語言。(3) 、借助旁批體會句子，并把自己的感受批注在旁邊。1、神情:“興高采烈”、“興奮”體會到男孩

6、的心情特別高興。即為坐新車兜 風而高興，又為能讓弟弟看車而高 興。當男孩請求保羅把車停到他家門前的時候，使得保羅產生了第二次誤解，保羅以為男孩是想炫耀。男孩真是為了炫耀嗎？男孩不是為了炫耀，是為了讓自己的弟弟 明白自己的心愿。2、動作：誰來說說你找到了男孩的那些動作？從中你有什么體會?“跑”體會到了男孩很急切，想讓弟弟早點看到新車?！氨А?，體會到男孩很愛他的弟弟。“安置”，我體會到男孩怕弟弟摔到，想讓弟弟坐得舒服,很關心弟弟。真是個會讀書的孩子!3、語言：男孩是怎么對弟弟說的？誰愿意讀一讀？指名讀。你從 男孩的話語中體會到什么?再指名讀，讀出你對弟弟的關愛。4、對比想像，完成填空。假如你就是跛

7、腳弟弟，想一想：平時，跛腳的我心情（),(苦悶、孤獨、悲傷、寂寞、對生活沒有信心）今天，當哥哥說：“將來我也會送你一輛這樣的車?！暗臅r候,我的心情（高興、快樂、興奮）我真想說:“一一”（哥哥你真好!哥哥，你讓我太感動了！有你這樣的哥哥，我很幸福。） 5、哥哥的一番話給跛腳的弟弟帶來了莫大的快樂，幫弟弟點燃了生活 的希望。讓我們再齊讀男孩的話去感受那份深深的關愛。四：感悟主題這手足情深的兄弟倆，不僅感動了我們，也感動了保羅。保羅幫助兄 弟倆完成了心愿。齊讀第10段。1、這會是一個怎樣的圣誕節(jié)夜晚呢?2、為什么這個夜晚對他們三個人來說都是難忘的?（引導學生從不同的人物角度說說。）3:教師總結，點名主題是?。□四_弟弟得到幫助、關愛是快樂的，男孩給予弟弟關愛也 是快樂的，保羅給予兄弟倆幫助也是快樂的。他們在快樂他人的同時 也快樂了自己。這個圣誕節(jié)保羅真正體會到“給予是快樂的”。男孩真正體會到“給予是快樂的”。我們也真正體會到“給予是快樂的”。五：聯(lián)系生活，拓展延伸有關給予的名人名言給永遠比拿愉快?！眴J爾基人活著就是要