同分母分?jǐn)?shù)加減法導(dǎo)學(xué)案(溫泉城小彭艷)

1、課題第五單元§ 1、同分母分?jǐn)?shù)加減法課型預(yù)習(xí)+展主備彭艷評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)生學(xué)案教師導(dǎo)案學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本 P104-106學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義及算理; 掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)法指導(dǎo)： 己的想法。掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。 通過(guò)畫、涂、拼等活動(dòng)，來(lái)驗(yàn)證自 也可以和同伴交流討論。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)回顧。1、8的分?jǐn)?shù)單位是（）它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。2、（個(gè)7是73、3個(gè)1的和是（5）。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：（1） 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意 義及算理；掌握同分母 分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方 法。（2

2、）運(yùn)用所學(xué)的方法 解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際 問(wèn)題。過(guò)程與方法目標(biāo)：通 過(guò)畫、涂、拼等活動(dòng)， 經(jīng)歷同分母分?jǐn)?shù)加減 法算理的抽象過(guò)程，培 養(yǎng)學(xué)生“數(shù)形結(jié)合”的 數(shù)學(xué)思想能力。提高學(xué) 生遷移類推的能力和 計(jì)算能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目 標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿 創(chuàng)造與探索，進(jìn)一步產(chǎn) 生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇 心和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：理解同分母 分?jǐn)?shù)加、減法的算理和 掌握同分母分?jǐn)?shù)加減二、探究新知（認(rèn)真閱讀104頁(yè)教學(xué)例1,并認(rèn)真完成下 列內(nèi)容，不懂的要反復(fù)思考，相信你一定會(huì)很 棒的?。?、學(xué)習(xí)例1。把一張餅平均分成8塊，爸爸吃了其中的3塊，爸爸吃了這個(gè)餅的3，媽媽吃了 1塊，吃8了這個(gè)餅的1,爸爸和媽媽一共吃了幾張餅?

3、8法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生擺脫對(duì) 圖形直觀的依賴，發(fā)現(xiàn) 同分母分?jǐn)?shù)相加、減的 算理。知識(shí)鏈接：學(xué)生掌握了 整、小數(shù)加減法的意義 及其計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的 意義和性質(zhì)，以及在三 年級(jí)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的同 分母分?jǐn)?shù)加減法的基 礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為異 分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué) 習(xí)打基礎(chǔ)。教師導(dǎo)學(xué)：一、談話導(dǎo)入 看到課題你都想了解 哪些知識(shí)？二、探究新知。1、把一張餅平均分 成8份，爸爸吃 了 3/8張餅，媽媽 吃了 1/8 張餅。（1）你獲得哪些數(shù) 學(xué)信息？（ 2）根據(jù) 這些信息，你能提出 哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。預(yù)設(shè)：爸爸和媽媽 共吃了多少?gòu)堬?？爸爸比媽媽多?該怎樣列式？猜想一下結(jié)果是多少?2、動(dòng)手操作。（1）、利用手

4、中的學(xué)具用折一折、涂一涂、 畫一畫等方法表示出計(jì)算的結(jié)果。（2）、想：1是（ ）個(gè)1， 8是（8 8 81，合起來(lái)是（83、方法總結(jié)。你能書寫出計(jì)算過(guò)程嗎?13()+ ()+ =“ =8 8了多少?gòu)堬?？還剩多少?gòu)堬灒?、要求爸爸和媽媽 共吃了多少?gòu)堬灒?一想，該怎樣列式？ 追問(wèn)：為什么？ 困難預(yù)設(shè)：對(duì)整數(shù)加 法含義的遺忘。措施：引導(dǎo)回憶。 追問(wèn)：你能猜想出結(jié) 果嗎？3、你能驗(yàn)證你的猜想 嗎？利用手中的學(xué)具 用折一折、涂一涂、畫 一畫等方法驗(yàn)證出你 猜想的結(jié)果。4、展示交流計(jì)算的結(jié) 果。教師追問(wèn)：是怎樣想 的？預(yù)見(jiàn)性困難：學(xué)生利用 學(xué)具可以直觀形象的 展示結(jié)果，但是抽象出 算理有困難。措施：引

5、導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué) 案探究新知的第2題。5、集體交流計(jì)算過(guò)程。 教師追問(wèn)：你是怎樣想 的？在計(jì)算時(shí)分母有 沒(méi)有變化？分子呢？6、根據(jù)例1的學(xué)習(xí)方 法，獨(dú)立完成例2的學(xué) 習(xí)。再集體交流。7、觀察例1、例2的 計(jì)算過(guò)程，總結(jié)出分?jǐn)?shù) 加減法的計(jì)算法則。8學(xué)生試著解答課前 提出的其他問(wèn)題。三、當(dāng)堂檢測(cè)。精講106頁(yè)做一做的 第1題。四、全課總結(jié)。這節(jié)課你有什么收 獲？4、請(qǐng)你根據(jù)例1的學(xué)習(xí)方法，先獨(dú)立完成例 2的學(xué)習(xí)，再和對(duì)學(xué)的同學(xué)交流 。三、合作歸納。仔細(xì)觀察例1、例2和小組的同學(xué)討論：你發(fā) 現(xiàn)了什么共同點(diǎn)？當(dāng)堂檢測(cè)（相信自己，我是最棒的?。?、搶答。課本105頁(yè)做一做，第1、2題。2、游戲算式接龍第106頁(yè)做一做的第1 題。3、填空。（下面的題有點(diǎn)難哦，聰明的你要 仔細(xì)思考了。）/ 、 4 3/ 、 5 /（）-一（）+- = 115 15'