家鄉(xiāng)變化小考察

1、家鄉(xiāng)變化小考察一、主題的提出在研究我的村莊時(shí)，同學(xué)們通過(guò)采訪調(diào)查、實(shí)地考察、查閱資料，發(fā)現(xiàn)自己生活的 可愛(ài)的村莊在歷經(jīng)多年滄桑的歷程中， 由于時(shí)代的變遷， 在諸多方面都發(fā)生了天翻地覆的變 化，小到一個(gè)家庭，大到整個(gè)村莊。于是，同學(xué)們?cè)谘芯课业拇迩f時(shí)，又生成了新的活 動(dòng)主題：要研究家鄉(xiāng)的變化。經(jīng)過(guò)全班討論，師生一起共同確定以“家鄉(xiāng)變化小考察”為主 題，開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)一）知識(shí)目標(biāo)1. 了解家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些天翻地覆的變化。2. 知道家鄉(xiāng)發(fā)生變化的主要原因， 并通過(guò)家鄉(xiāng)變化的這個(gè)窗口， 了解國(guó)家發(fā)生了哪些變 化。3. 暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。二）能力目標(biāo)1. 通過(guò)與社會(huì)接觸，增強(qiáng)社會(huì)交往能力

2、、語(yǔ)言表達(dá)能力。2. 通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，形成獲取信息、整理信息和處理信息的能力。3. 學(xué)會(huì)分工與協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神。三）情感目標(biāo)通過(guò)調(diào)查、 采訪、考察等途徑， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)， 激發(fā)學(xué)生在困難挫折面前樹(shù)立 克服與戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和“主人翁”意識(shí)。三、活動(dòng)過(guò)程第一階段 準(zhǔn)備階段一）提出問(wèn)題 確定主題1. 師生會(huì)話師：對(duì)咱們自己生活的村莊， 我們已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月的調(diào)查和研究。 從所搜集和整理上節(jié)課， 同學(xué)們也都提到了的資料看， 我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)從建村至今發(fā)生了天翻地覆的變化， 這一點(diǎn)。對(duì)這種變化，同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，都想對(duì)此進(jìn)行分析和研究。這堂課，我

3、們 就來(lái)一起研討并確立一個(gè)課題，以便下一步活動(dòng)的開(kāi)展。先說(shuō)說(shuō)你們打算定個(gè)什么課題？生（ 1）：我想定成家鄉(xiāng)的昨天、今天和明天 。生（ 2）：我認(rèn)為家鄉(xiāng)的變化也可以。生（ 3）：我覺(jué)得還是家鄉(xiāng)的今昔對(duì)比更合適。生（ 4）：大家看家鄉(xiāng)變化小考察怎么樣？生（ 5）：我定的是家鄉(xiāng)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái) 。師：同學(xué)們通過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋，確立了五個(gè)課題。說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得這五個(gè)課題都很好。但為 了大家研究的方便， 我想我們還應(yīng)該再進(jìn)行優(yōu)選一下， 比較合適， 你們看呢？以小組為單位， 商討一下，看確定哪個(gè)課題更合適些？理由是什么？（小組交流、討論后進(jìn)行匯報(bào)）師：哪個(gè)組先來(lái)？（大家通過(guò)討論，一致認(rèn)為選家鄉(xiāng)變化小考察比較合適

4、，理由是小”字能體現(xiàn)我們研究的理念，考察”二字有活動(dòng)、研究的寓意在里面。 ）應(yīng)該2. 確定主題要研究家鄉(xiāng)的變化， 你們認(rèn)為應(yīng)該從哪個(gè)角度研究比較好？（過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)） 研究哪些問(wèn)題？生：自由起來(lái)匯報(bào)。師：有針對(duì)性地進(jìn)行板書(shū)。師：你們能對(duì)這些問(wèn)題再分分類嗎？（大的方面家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的風(fēng)民俗， 家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、 家鄉(xiāng)的文化、 家鄉(xiāng)的交通、 家鄉(xiāng)的旅游 ，小的方面 家庭的變化、學(xué)校的變化、工廠的變化、村莊的變化）從自師：你們想從哪個(gè)方面進(jìn)行研究？為什么？生：我想從小點(diǎn)的方面進(jìn)行研究， 因?yàn)樽T老師您經(jīng)常教育我們凡事都要從小做起， 我做起。二）組建小組 聘請(qǐng)指導(dǎo)老師師：下面，請(qǐng)自由結(jié)合

5、并坐到指定的位置去。學(xué)生自由分組）師：同學(xué)們根據(jù)自己的研究興趣和特長(zhǎng)， 自由組成了 4 個(gè)研究小組，分別是：家庭的變 化研究組、 學(xué)校的變化研究組、 工廠的變化研究組、村莊的變化研究組。每個(gè)小組都民主推 選了組長(zhǎng)，聘請(qǐng)了自己喜歡的指導(dǎo)老師。第二階段 實(shí)施階段一）制定活動(dòng)方案師：同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣， 組已經(jīng)分好了。 你認(rèn)為你組應(yīng)該從哪些方面著手研 究，或者說(shuō)你打算研究哪些內(nèi)容，在小組里認(rèn)真商議一下，商議好以后，動(dòng)手制定一個(gè)研究方案。（學(xué)生交流、討論后動(dòng)手制定方案。）組織交流師：下面,時(shí)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng),就請(qǐng)各個(gè)小組把你們制定好的方案介紹、展示給大家看。在別人介紹、展示仔細(xì)看，如有什么問(wèn)題或有什

6、么好的意見(jiàn)和建議，可以在人家匯報(bào)完之后提 出。<見(jiàn)表1>表1各組活動(dòng)方案組名調(diào)查、研究?jī)?nèi)容研究方式任務(wù)分工研究目的活動(dòng)時(shí)間家 庭 變 化 組選擇貧、中、富三 種家庭，分別研究1. 衣、食、住、行；2. 經(jīng)濟(jì)狀況；3. 家庭裝飾；4.人口 數(shù)里。1. 采訪調(diào) 查；2. 實(shí)地考 察。了解各種家庭 的變化情況及 變化的原因，初 步感受改革開(kāi) 放給人民帶來(lái) 的好處。雙休日（3周）學(xué) 校 變 化 組1. 教師的變化；2. 學(xué)生的變化；3. 校園的變化；4. 教學(xué)設(shè)備的變 化。1.采訪；2.問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)對(duì)教師、學(xué) 生、校園、教學(xué) 設(shè)備變化的調(diào) 查，進(jìn)一步了解 自己的學(xué)校發(fā) 生了哪些化。課外活

7、動(dòng) 和午休時(shí) 間（3周）工廠 變 化 組1.工廠的規(guī)模；2. 工廠的設(shè)備； 3. 銷(xiāo)售情況；4. 職工的收入情 況；5. 工廠的管理秩 序、產(chǎn)品質(zhì)量等。1.上網(wǎng)查閱資料；2.實(shí)地考察了解改革開(kāi)放 和黨的政策給 各廠礦企業(yè)帶 來(lái)的生機(jī)和活 力。雙休日（3周）村 莊 變 化 組1. 交通；2. 環(huán)境；3. 習(xí)俗；、4. 建筑；5. 飲食。1. 采訪調(diào) 查；2. 實(shí)地考察；3. 上網(wǎng)查 閱資料。通過(guò)對(duì)村莊的 變化的調(diào)查與 研究，進(jìn)一步感 受黨的政策和 改革開(kāi)放給人 民的生活帶來(lái) 的變化。雙休日（3周）（三）各組根據(jù)方案展開(kāi)調(diào)查、研究活動(dòng)師：方案制定好后，接下來(lái)就該開(kāi)展活動(dòng)了。 在下一步開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)

8、注意什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（安全、禮貌、注意資料的收集和整理）各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，結(jié)合自己的特長(zhǎng)，開(kāi)始活動(dòng)。（四）整理、交流調(diào)查信息1.整理資料要求學(xué)生在整理資料時(shí)， 要注明資料來(lái)源，并按作者、題目、期刊名、頁(yè)碼等要素記載。2.資料匯總各組長(zhǎng)將小組成員的調(diào)查記載表匯總，填寫(xiě)本組的調(diào)查信息統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)表2）。小組任務(wù)：類型具體任務(wù)調(diào)查所得信息信息來(lái)源調(diào)查時(shí)間調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查人員組調(diào)查信息統(tǒng)計(jì)表表2第三階段成果展示師：同學(xué)們通過(guò)三周時(shí)間的采訪調(diào)查、實(shí)地考察和上網(wǎng)查閱資料，我相信你們對(duì)我們家鄉(xiāng)的變化已有了全新的了解。現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行成果匯報(bào)。1.家庭變化組生：30年前，大部分家庭的人口數(shù)量大約是在5

9、口或5 口以上，吃的都是些粗糧，那時(shí)，能填飽肚子已相當(dāng)不錯(cuò)，根本談不上什么營(yíng)養(yǎng)，更談不上營(yíng)養(yǎng)上的合理搭配;住的大都是草房，圍墻大多是土墻或籬笆；穿的多數(shù)是老粗布且顏色單一,式樣單調(diào)，好多家庭是件衣服穿了好幾輩人，可以說(shuō)是穿了又穿，補(bǔ)了又補(bǔ)，補(bǔ)丁是一個(gè)落一個(gè);外出均以步行為主，裝運(yùn)貨物多以人力或牲畜為主，自行車(chē)、拖拉機(jī)也很少見(jiàn)。家中幾乎無(wú)電器，照明用的均是油燈或馬燈，月收入幾乎為零。而現(xiàn)在人們穿的衣服可以說(shuō)既新穎又時(shí)尚、大方;吃的豐富多樣，既講究營(yíng)養(yǎng)，又注重色、香、味、形；住的也大都是平房或樓房，室內(nèi)設(shè)施一應(yīng) 俱全，各種現(xiàn)代化交通工具也逐漸進(jìn)入各種家庭，多數(shù)家庭人均年收入近萬(wàn)元。2. 學(xué)校變化組

10、生：以前，教室大多是四處透風(fēng)的土墻草屋， 室內(nèi)是破舊的桌椅板凳或臨時(shí)搭建的土臺(tái)， 教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋， 教師以臨時(shí)代課教師為多，教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法陳舊、落后，教學(xué)思 想保守，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式單一；而現(xiàn)在，校園的環(huán)境幾乎實(shí)現(xiàn)四化：綠化、美化、凈化、香 化，各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)有盡有，教師大都是專科生，教師的教學(xué)理念前沿，教學(xué)方式、 方法多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。3. 工廠變化組生：過(guò)去，工廠規(guī)模較小，設(shè)備簡(jiǎn)陋，管理方法落后，產(chǎn)品質(zhì)量不高，導(dǎo)致工人工作熱 情不大，工廠的生產(chǎn)效益不是太好， 工人的收入不高；迎著改革開(kāi)放的浪潮，管理者的管理 理念大為轉(zhuǎn)變， 具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和品牌意識(shí)， 工人的主人翁責(zé)任感空前高漲， 各種現(xiàn)代 化設(shè)備也漸已備全。4. 村莊變化組電線、電話線、電視生：就拿我所在的大馬村來(lái)說(shuō)吧，放眼望去，映入眼簾的都是參差不齊的平房、樓房， 各種水泥桿如雨后春筍般的豎立在鄉(xiāng)村的水泥路旁、