優(yōu)秀教案模板(完整版)

1、課題名稱：物質的分類（1）基本說明1、教學時間：45分鐘2、授課人數(shù)：60人3、課時：1課時4、課型：新授課5、授課班級：高中一年級3班6、課題出處：人教版普通高中第二章第一節(jié)教材分析學生在初中化學中已經(jīng)認識了幾種具體物質的性質和單質、酸、堿、鹽、氧化物 的一般性質，但他們只是從單個物質的角度認識物質的性質，尚未從一類物質的角度 認識物質的性質，更未建立起元素與物質的關系。因此，通過元素與物質的關系的研 究，引導學生以元素的觀點認識物質；通過研究用不同的標準對物質進行分類，使學 生建立分類的觀點。在分類的基礎上，研究純凈物一一單質、氧化物、酸、堿、鹽之 間的相互關系；在學生原有的認知結構中已存

2、在溶液、濁液等混合物的觀點，進而引 進一種新的混合物一一膠體，建立分散系的概念，豐富學生對混合物的認識，并使學 生了解膠體的一般性質，學會從粒度大小的角度對混合物進行分類。本節(jié)教材的主要特點；從單個物質向一類物質過渡，體現(xiàn)分類思想的應用，為形 成元素族奠定辱礎,并以概念同化的方式引入新概念一一膠體。設計理念1.立足于學生適應現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀公民的科 學素養(yǎng)，構建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”相融合的高 中化學課程目標體系。2.通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發(fā)學習 化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變

3、，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實 踐能力。教學目標1、知識與技能：1、能根據(jù)物質的組成和性質對物質進行分類，并嘗試按不同的方法 對物質進行分類。2、了解分散系及其分類。2、過程與方法：1、培養(yǎng)學生科學抽象、概括整理、歸納總結，準確系統(tǒng)地掌握知識 規(guī)律的方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：1、通過幻燈教學，活躍課堂氣氛，吸引學生注意，培養(yǎng)好學上進的 情感。2、創(chuàng)設情境，誘導學生積極思考與討論，激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學生興 趣，羊培養(yǎng)學生成功的喜悅。教學重點初步學會根據(jù)物質的組成和性質對物質進行分類 教學難點分類法的意不及常見化學物質及其變化的分類方法 教學策略教學方畤引導探究法；學習方法一一合作學習法。 教學準備

4、1、學生準備要求學生復習初中化學中單質、氧化物、酸、堿、鹽之間的關系，復習第一章 第二節(jié)研究物質性質的方法和程序，為學習本節(jié)教材做準備。2、教師準備教學媒隼及課件;概念圖；實驗探究的藥品及儀器教學過程 第一步：導入新課（5分鐘）引入大千世界，蕓蕓眾生，物質形態(tài)多樣而豐富。如此之多的東西，如果不進行 分類，那對于科學研究是一個致命的打擊。比如到圖書館借書，如果書目沒有進行分 類，要找一本書簡直是大海撈針。所以說分類研究方法是科學研究必備的手段，物質 進行分類后，同一類物質由于具有相似的性質，故更方便對比。1 / 1投影圖書館中陳列的圖書、超市中的商品擺放。圖書館中陳列的圖書、超市中的商品擺放。導

5、入初中我們已經(jīng)學習了一些物質的分類方法，今天我們繼續(xù)在初中的基礎上來 進行研究。第二步：授新課一物質的分類以及分類方法（30分鐘）板書第二章化學物質及變化第一節(jié)物質的分類（一）引入我們知道分類如果從不同角度入手就會有很多不同方法，例如，人類按照年 齡分可以分為老年、中年、青年、少年、兒童；按性別分分為男性和女性；按職業(yè)分 為教師、醫(yī)生、工程師等等。同樣的道理，化學物質從不同角度有很多不同的分類方 法。板書一、簡單分類法及其應用思考與交流請嘗試對HC1、SO2、CaO> KOH、Na2sO4、H2sO3進行分類。（氧化物：SCh、CaO 酸：HCK H2SO3 堿：KOH 鹽：Na2so4

6、）（固體：CaO、KOH、Na2sO4 氣體：HC1、SO2 液體：H2SO3 ）講在分類的標準確定之后，同類中的事物在某些方面的相似性可以幫助我們做到 舉一反三；對于不同事物的了解使我們有可能做到由此及彼。所以，分類法是一種行 之有效、簡單易行的科學方法。運用分類的方法不僅能使有關化學物質及其變化的知 識系統(tǒng)化，還可以通過分門別類的研究，發(fā)現(xiàn)物質及其變化的規(guī)律。問對于Na£03,如果從其陽離子來看，它屬于什么鹽？從陰離子來看，乂屬于什1 / 1么鹽?（從陽離子來看，屬于鈉鹽，從陰離子來看，屬于碳酸鹽。）講由于一種分類方法所依據(jù)的標準有一定局限，所能提供的信息較少，因此，人 們在認識

7、事物的時候往往采取多種分類方法，比如交叉分類法，就像我們剛才舉的 Na£Os的例子。板書1.交叉分類法Na2COX 鈉鹽Na2SO 鉀鹽K2s0,硫酸鹽K2cos碳酸鹽講交義分類法可以彌補單一分類方法的不足，那么對同類事物可以通過樹狀分類 法進行再分類。板書2、樹狀分類法問如果我們再繼續(xù)分類的話，還可以怎么分？（單質可以分為金屬和非金屬，氧化物可以分為酸性氧化物、堿性氧化物和兩性 氧化物，酸可以分為一元酸、二元酸和多元酸，堿可以分為強堿和弱堿，鹽可以分為 正鹽、酸式鹽和堿式鹽。）（氧化物還可以分成金屬氧化物和非金屬氧化物，酸還可以分成含氧酸和無氧酸。） （堿可以分成可溶性堿和不溶性堿

8、。）（鹽可以分成含氧酸鹽和無氧酸鹽）投影問很好，那我們發(fā)現(xiàn)樹狀分類法有什么優(yōu)點嗎?（樹狀分類法可以清楚地表示物質間的從屬關系。）小結學習了分類的方法以后，大家應學會對以前和將要學的化學知識進行及時的 歸納和整理，學會對物質及其變化進行分類，并通過對各類物質的代表物質的研究來 了解這類物質的性質，從而提高我們化學學習的效率。過化學物質世界中，與生活接觸最密切的是混合物，象空氣、溶液、合金等等。 在今后的學習過程中，我們還要接觸更多的混合物。今天要與我們見面的是什么樣的 混合物呢？請大家閱讀課本P25最后一段。理解分散系的概念。板書二、分散系(dispersion system)及其分類1、分散系

9、(1)分散系：將一種或幾種物質以粒子形式分散到另一種物質里所形成的混合物，稱 為分散系。(2)分散質和分散劑：分散系中分散成粒子的物質叫做分散質，另一種物質叫做分散 劑。講對溶液來說，溶質是分散質，溶劑是分散劑；對懸濁液和乳濁液來說，其中的 固體小顆?；蛐∫旱问欠稚①|，所用的溶劑是分散劑。思考與交流按照分散劑和分散質所處的狀態(tài)(氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài))，他們之間可以 有幾種組合方式？并舉例。投影分散系按照分散質或分散劑聚集狀態(tài)不同分類分散質分散劑實例氣氣空氣液氣云、霧固氣煙灰塵氣液泡沫液液牛奶，酒精的水溶液固液精水、油漆氣固泡沫塑料液固珍珠(包藏著水的碳酸鈣)固五色玻璃、合金問按照分散質粒子的大小，

10、能對分散系進行分類嗎？:講如果分散介質是液態(tài)的，叫液態(tài)分散體系，在化學反應中此類分散體系最為常 見和重要，水溶液、懸濁液和乳濁液都屬液態(tài)分散體系。溶液、懸濁液和乳濁液分散 質粒子的大小(近似其直徑大小)來分類。一般地說，溶液分散質粒子小于Inm,濁液中1 / 1離子通常大于lOOnm,介于lnmlOOnm的為膠體。在分散體系中，分散相的顆粒大小 有所不同，分散體系的性質也隨之改變，溶液、膠體和濁液各具有不同的特性。第三步：學生練習(3分鐘)練習下列物質中：Na2s。4 Ba (OH) 2 NaHCOs NaBr FesCX旦0HNOs AgNOs H2s(X 中，其中屬于氧化物的是;屬于堿的是;屬于酸的是;屬于鹽的是第四步：課堂小結(5分鐘)講:化學物質的分類方式分為兩利J交叉分類法以及樹狀分類法，交叉分類法的 優(yōu)點是可以全面的把物質所屬的類別表現(xiàn)出來。樹狀分類法則是可以更好的表現(xiàn)從屬 關系。分散系就是一種“大環(huán)境”這個大環(huán)境中含有兩個小體系，一個是分散劑，另一 個是分散質。分散劑中含有分散質，這樣理解可以較為清楚的分清這三個概念的關系第五步：布置課外作業(yè)(2分鐘)課本P29 1, 2, 5題板書