第四課京腔京韻

1、第4課京腔京韻六年級音樂教材分析1、京劇唱腔聯(lián)奏京劇唱腔聯(lián)奏是一首用樂器模擬四段京劇名家唱段的嗩吶曲。 分別是花臉唱 段賢妹暫坐雅之廳，青衣唱段蘇三起解，老生唱段淮河營，花旦唱段叫張生。2、京劇選段包龍圖打坐在開封府包龍圖打坐在開封府是傳統(tǒng)京劇鍘美案中包拯的一個唱段。是包拯審判 陳世美時的一段西皮唱段。唱段開頭的導板高亢有力，表現(xiàn)了公堂上威嚴肅穆的 氣氛和包拯的剛正不阿。3、京劇選段你待同志親如一家你待同志親如一家是現(xiàn)代京劇沙家浜的選段。是沙奶奶與指導員郭建光 的一段充滿雨水之情的對唱。4、歌曲校園小戲迷這是一首京韻味濃韻的戲曲。短小精練的歌詞里包含了京劇的行當、唱腔與韻味。 男女生的對唱表演

2、，表達了校園里當代小戲迷對傳統(tǒng)文化的喜愛與傳承。唱詞通俗簡潔，含義深刻，朗朗上口。唱腔旋律明快、爽朗、流暢，具有京劇的鮮明特 點。學情分析京劇進課堂是讓孩子們通過接觸經(jīng)典作品、 了解京劇常識、引導學生有欣賞戲曲 的興趣，體驗戲曲藝術(shù)的魅力，感受京劇表演的神韻，引導學生進一步熱愛、繼 承和發(fā)展民族的藝術(shù)文化，樹立民族精神。使孩子們不能只知道周杰倫，也應(yīng)該 知道梅蘭芳，知道京劇四大名旦。教學目標1、認識京劇的行當，能說出樂曲京劇唱腔聯(lián)奏中的行當唱腔。2、聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段包龍圖打坐在開封府和現(xiàn)代京劇唱腔片段你待 同志親如一家，體會聲腔特點與京韻。3、能背唱歌曲校園小戲迷。認識京劇的行當；能背唱歌

3、曲校園小戲迷 體驗京劇的聲腔特點與京韻。多媒體、圖片、視頻聽唱法、討論法、欣賞法4課時4、在聆聽、學唱活動中，能說出幾個京劇人物，模仿幾個亮相動作和背唱一段 唱腔。教學重點 教學難點 教學準備 教學方法 教學時數(shù) 教學過程 第1課時一、了解學生資料搜集的情況。二、新課學習1、說一說。分別播放每個唱腔片段，并由每組分別介紹相應(yīng)的京劇行當。2、辨一辨。播放幾個唱腔片段或視頻，引導學生抓住個行當唱腔的演唱特征，聽編出是哪個行當?shù)某弧?、聽一聽。4、議一議。 旦”）。5、演一演。初聽樂曲，聽出演奏樂器是嗩吶。再聽樂曲，聽出嗩吶模擬了那幾個行當唱腔（分別是“凈、旦、生、 學生各自設(shè)計一個合適“生、旦、

4、凈、丑”四個行當角色的動作,聽到樂曲中行當唱腔出現(xiàn)時，用動作表現(xiàn)。三、小結(jié)。 作業(yè)設(shè)計：復習京劇行當，并能表演一個自己喜歡的行當動作。 板書設(shè)計：京劇行當：生、旦、凈、丑 第2課時一、復習京劇行當。二、聆聽京劇選段包龍圖打坐在開封府?！皟簟薄?、通過辨別書中劇照，說出“包龍圖”屬于四大行當中那一個行當？2、簡介京劇鍘美案的劇情，提問學生：（1）（2）（3）（4）包龍圖指的是誰？ 鍘美案是什么案子？ 你知道包公及這個案子嗎? 學生回答，教師再補充。3、初聽選段，知道西皮“導板”與“原板”的不同。4、跟錄音，試著模唱第一句。5、再聽選段，談?wù)剬Α皟簟钡母惺?，說說這一聲腔與人物之間的關(guān)系。（“凈”是

5、用真嗓子演唱，音色更寬宏、粗獷。）三、聆聽京劇選段你待同志親如一家1、復習都有一顆紅亮的心，感受現(xiàn)代京劇。2、簡單回顧沙家浜劇情，知道劇中的幾個角色。3、觀看唱段你待同志親如一家視頻，讓學生感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不 同。4、再聽、看、唱、演，學生隨音樂哼唱，體會京劇的韻味。四、總結(jié)傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。五、小結(jié)。分享：第三課時 教材分析：校園小戲迷是自創(chuàng)的京劇意味濃厚的一首戲歌。歌曲 共5句，前兩句是生行表演（男生），后兩句是旦行表演（女生），最后一句則 是合唱。雖然只有短短5句歌詞，但要唱好卻并非易事，在引導學生掌握基本 的京劇知識的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學生歌唱技能（*的姿勢.教材分析：校

6、園小戲迷是自創(chuàng)的京劇意味濃厚的一首戲歌。歌曲共5 句,前兩句是生行表演（男生），后兩句是旦行表演（女生），最后一句則是合唱。 雖然只有短短5句歌詞，但要唱好卻并非易事，在引導學生掌握基本的京劇知 識的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學生歌唱技能（*的姿勢、呼吸、發(fā)聲、咬字吐字、 情感處理等），表演技能（手勢、臺步、表情等）。教學目標：1、能夠自信地單獨或與他人一起表演戲歌，享受京劇帶來的魅力和震撼力！用 歌聲表達自己真摯的感情。2能較好地掌握戲曲的趣味發(fā)聲練習方法并運用到演唱當中。教學設(shè)計亮點：1教師有感情地范唱；2、生旦兩種角色的表演特點；3、著戲裝的角色扮演；4、趣味的發(fā)聲練習。教學重點難點：學唱校園小戲

7、迷并能學會基本動作并表演。教學準備：教學課件、電子琴等。教學過程：一、組織教學（課前聽說唱臉譜旋律）二、新課教學1激趣表演：教師演唱智斗片段，教師模仿阿慶嫂、刁德一進行唱段的 表演。提問：老師扮演了兩個什么角色？2、簡介生行、旦行角色和唱腔特點。（圖片展示）。介紹今天學習主要方式： 角色比賽。分為生行、旦行兩大組進行比賽。3、三聽法： 出示新歌。初聽全曲學生哼唱熟悉歌詞。西皮二黃韻味濃，唱念做打見真功； 仔細學，認真練，古樸神韻展奇功。 第二次聆聽：教師講解歌詞朗讀的節(jié)奏特點，要求學生邊聽邊打節(jié)奏。（京劇當中的一板一眼”在每次的學生的表演之后及時進行評價，分兩個組進行 點評。 第三次聆聽：加上

8、節(jié)奏和搖頭晃腦的動作沉醉于音樂中分角色再次聆聽。4、三唱法： 引導學生學習趣味發(fā)聲方法開始第一遍演唱， 演唱時注意高音用假嗓子，嘗 試將京劇當中的吊嗓運用到其中。 第二遍演唱：要求所有同學注重京劇當中的咬字、吐字、字正腔圓等。注重京劇的京味濃。 第三遍演唱：要求學生能一板一眼地跟隨節(jié)奏注重咬字等演唱。5、拓展與延伸嘗試京劇的走臺步、亮相等幾個基本動作，為校園小戲迷表演增添樂趣。 著戲裝師生共同上臺表演。6、教師小結(jié)。教學反思：這是一堂難度較高、有挑戰(zhàn)性的戲曲片段教學，在教學時由于學生 們對京劇的知識很陌生，所以在課前我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起查閱了京劇的很多知 識，對京劇的行當、角色、人物、服飾、唱腔、表演形式有了大概的了解。再 有了這個基礎(chǔ)后才能對孩子們進行進一步的戲歌的教學， 模仿是學習戲歌的主 要手段，如何能讓孩子們有興趣地跟隨你的思路進行表演， 我想最重要的莫過 于激趣，起先我的雙重角色扮演給孩子們留下了很深的