xx中學教師資格考試教育學模擬試題

1、xx中學教師資格考試教育學模擬試題5/ 5答案>>>點擊查看原試題一、單項選擇題 （本大題共 20 小題，每小題 1 分，共 20 分）1.【Bl 解析略2.【Bl 解析個體社會化的內容包括政治社會化、道德社會化和性別角色社會化。其中，性別角色社會化指的是將性別角色標準內化的過程。3.Al解析略4.Cl解析略5.Al解析略Cl解析教科書又稱課本，它是根據教學大綱編寫的教學用書。教科6.書是學生在學校獲得系統(tǒng)知識、進行學習的主要材料。教科書也是教師進行教 學的重要依據。7.【Dl解析略8.【Bl解析略9.【Bl的產生離不開社會和人的形成。解析教育是在勞動基礎上，在人和社會形成過

2、程中產生的，教育10.【Al 解析師生之間的工作關系是為完成一定的教育任務而產生的關 系。11.【Bl 解析 “提高學生的寫作技巧 ”，“學生應了解選舉的主要功能 ”，“學 生能用乘法正確解答應用題 ”都屬于含糊的教學目標。 12.【Al 解析引起學生 注意是教學過程中的首要因素。13. 【Al 解析略14. 【B】 解析教育事實包括各種形式、各種類型、各種模式的教育事實， 還包括教與學過程中教育因素和教育行為。這些是教育學研究對象中的教育事 實部分。15. 【A】 解析促進的教育態(tài)度可分為四類，即理解學生、與學生和諧相 處、積極的自我意識、教育的期待。16.【A】解析略17.【B】是第二課堂

3、。解析傳統(tǒng)的室內課堂教學形式是第一課堂，新興的課外教學形式18.【C】解析略19.【A】的專業(yè)性而處于核心地位。解析教員角色是教師所表現出來的最突出的角色，它因具有較強20.【A 解析德育的本質特征在于德育是培養(yǎng)人的品德的活動。二、多項選擇題 （本大題共 5小題，每小題 2 分，共 10分）21.【A、B、C、D、E】 解析初中生心理發(fā)展的特點 ;初中學生感知能力和 觀察能力明顯提高。初中學生記憶力的發(fā)展是人生記憶 “高峰”的前奏，如果教 育有方，其記憶力會獲得較大的發(fā)展。初中學生思維發(fā)展的特點是具體形象思 維向抽象邏輯思維過渡。初中階段的學生想象力也加速發(fā)展，而且想象中的創(chuàng) 造性成分逐步增加

4、。初中生的情緒活動表現很強烈。 22.【A、B、C、D】 解析 略23.【A、B、C】 解析教師與家庭互相聯系要注意三個問題：要堅持經常 ;雙 方都采取實事求是的態(tài)度 ;教師與家長聯系要注意孩子的心理變化，不要讓孩子 覺得教師和父母在密談什么對自己不利的事情，從而產生反感。24.【A、為五個階段：B、C、D、E】 解析美國實用主義教育家杜威將解決問題的過程分 提出疑問、分析、假設、評斷、結論。25.【A、性、深刻性的特點。B、C、D、E】 解析家庭教育具有先主性、多維性、密切性、統(tǒng)三、名詞解釋題 (本大題共 5 小題，每小題 4 分，共 20分)26.必修課：所有學生都必須修習的課程。27.課

5、程：是指學校為實現培養(yǎng)目標而選擇的教育內容及其進程的總和，它 包括學校所教的各門學科和有目的、有計劃的教育活動，是對教學和學生各種 學習活動的總體規(guī)劃及其展開的進程。28. 隱性課程，指學校通過教育環(huán)境 (物質的、文化的、社會關系結構的 )有 意或無意地傳遞給學生的非公開性的教育影響。29. 校風：一個學校的社會氣氛，是校內大多數人的一種習慣勢力，可以分 為積極的、消極的兩種。30. 學科課程：亦稱為 “分科課程 ”。是根據學校教育目標、教學規(guī)律和一定 年齡階段的學生發(fā)展水平，分別從各門學科中選擇部分內容，組成各種不同的 學科，彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數和期限。四、簡答題(本大題共

6、 5 小題，每小題 6 分，共 30 分 )31. 簡述隱性課程的功能。答： (1)陶冶功能。隱性課程能陶冶學生的情操，凈化學生心靈，養(yǎng)成學生 良好的道德行為習慣和良好的心理品質。(2) 育美功能。美麗的校園環(huán)境、和諧的人際氛圍等能讓學生產生美的感 受。(3)益智功能。隱性課程通過情感影響智力活動，教師對學生的關愛、人際關系的和諧、教師的求真務實都能激發(fā)學生的興趣。(4)健體功能。良好的環(huán)境，完善的設備有助于學生健全體魄。32. 簡述家庭的教育功能。答： (1)家庭在教導基本生活技能方面起重要作用。(2) 家庭在教導社會規(guī)范，形成道德情操方面起重要作用。(3) 家庭在指導生活目標，形成個人理想

7、和志趣方面起重要作用。(4) 家庭群體在培養(yǎng)社會角色過程中具有獨特作用。(5)家庭在形成個人性格特征、個人對社會適應的動力特征等方面，也有不 可替代的影響。33. 課堂管理的原則有哪些 ?答： (1)了解學生的需要。(2)建立積極的師生關系和同伴關系。(3)實施有效的教學措施，促進最佳學習。(4)建立教室常規(guī)。34. 學生學習方法的指導方式的基本要求。答： (1)系統(tǒng)傳授式。是指教師根 據學法指導教材向學生系統(tǒng)地傳授學習方法。(2)專題討論式。采取專題形式定期或不定期舉行學法專題講座。(3)學科滲透式。教師根據自己所教的學科滲透學習方法。(4)學習診斷式。 效果的原因。(5)經驗交流式。學習方

8、法。教師運用心理診斷技術幫助學生具體找出并分析影響學習 學生之間通過自己的實踐和學習過程的反思總結出自己的35. 簡述素質教育的特點。答： (1)整體性。素質教育是教育全員性和全面性的統(tǒng)一，必須面向全體學 生，抓好每一個學生的素質的全面發(fā)展。(2)基礎性。素質教育既要為學生的每一步發(fā)展打下基礎，也要為每個公民 的終身教育打下基礎。(3) 內化性。注重并切實把外在影響和要求內化為學生個體的素質。(4) 綜合性。素質教育涉及到學校、家庭、社會以及學生個人等影響因素。因此整個社會也必須重視并切實優(yōu)化社會環(huán)境，創(chuàng)造良好的外部教育環(huán)境。五、論述題 (本大題共 2小題，每小題 10 分，共 20 分)36. 論述教育與社會物質生產的關系。答： (1)教育對社會物質生產的作用： 教育是實現勞動力和生產中所必須的各種人員 “再生產 ”的重要手段，是提高 勞動者生產能力的重要手段 ; 教育是加速現代社會物質生產技術更新的有利因 素。(2)社會物質生產對教育的作用： 社會物質生產的發(fā)展為教育的發(fā)展提供 了基礎性條件 ; 社會物質生產的發(fā)展對教育不斷提出新的需求。37.聯系實際談談教師的能力結構。答： (1)教育預見能力：指教師在教育活動