《童年的搖籃曲》教案

1、課題第四單元可愛的童年唱童年的搖籃曲上課班級(jí)：四（1 ）班 上課時(shí)間：2011年11月8日下午第一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課選自上海音樂出版社四年級(jí)第一學(xué)期第四單元，主要教學(xué)內(nèi)容室學(xué)唱童年的搖 籃曲，這是一首近期的原創(chuàng)歌曲，小調(diào)式，四樂句，一段體，歌曲通過對(duì)童年校園生活的 回憶，表現(xiàn)出無比依戀之情，抒發(fā)了兒童對(duì)美好未來的憧憬與向往。歌曲中運(yùn)用了大量的 襯詞，第一樂句是歌曲的引子，整首歌曲的旋律時(shí)而舒緩輕柔，時(shí)而活潑跳躍，表現(xiàn)了童 年生活的多姿與多彩?！緦W(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：演唱歌曲童年的搖籃曲的過程中，感受歌曲平穩(wěn)抒情的情 緒，表達(dá)對(duì)童年美好生活的無比留戀之情。（二）知

2、識(shí)與技能： 1、能運(yùn)用連貫的氣息，深情地演唱歌曲;2、能通過對(duì)歌曲的感受處理歌曲;3、了解搖籃曲的體裁。（三）過程與方法：通過欣賞歌曲、小組合作學(xué)譜，聽辨旋律、配樂朗誦歌詞，分角色演 唱等多種形式學(xué)會(huì)演唱歌曲?！窘虒W(xué)內(nèi)容】（一）了解搖籃曲體裁（二）學(xué)唱歌曲童年的搖籃曲（三）感受中國貧困山區(qū)兒童苦難的生活，思考自己在享受幸福童年的同時(shí)能為他們做些 什么。【教學(xué)重點(diǎn)】能深情地演唱歌曲童年的搖籃曲，表達(dá)對(duì)童年生活的無比熱愛和留戀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能唱準(zhǔn)歌曲合唱部分的旋律，做到聲部間和諧、音準(zhǔn)?！窘虒W(xué)過程】（一）組織教學(xué)1、聽鋼琴曲童年的回憶進(jìn)教室;說明：這首鋼琴曲童年的回憶是由法國的著名音樂家理查德，克

3、萊德曼創(chuàng)作的，音色華麗、旋律優(yōu)雅流暢，讓學(xué)生在流水般的琴聲中走進(jìn)教室，如同進(jìn)入一個(gè)浪漫的世界，激發(fā)出學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛，感受童年的溫馨及單純。2、師生問好（二）新授導(dǎo)入1、情境導(dǎo)入提問:1）這首鋼琴曲的曲名叫做什么？（生：童年的回憶）知道是誰演奏的嗎？情緒怎么樣？（理查德，克萊德曼彈奏的。）2、教師范唱提問:1）根據(jù)歌曲的歌詞和情緒可以給它取個(gè)什么歌名?a 二.2）這種音樂的體裁叫什么?礙I又稱催眠曲介紹搖籃曲的體裁原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡搖籃曲而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音 樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐 緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的熱

4、誠的祝福。新授歌曲1、小組合作學(xué)唱歌譜2、聽辨旋律游戲說明：聽辨旋律是為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)歌譜的整體印象，同時(shí)也鍛煉學(xué)生對(duì)歌曲的旋律記憶。3、完整視唱歌譜，注意音準(zhǔn);4、5、配樂歌詞朗誦；輕聲齊唱歌曲B段6、加入襯詞“恩”7、（四）課堂拓展1、了解貧困地區(qū)小伙伴們的童年2、師生交流并小結(jié)完整齊唱歌曲，歌曲再次處理，重點(diǎn)在開頭的襯詞部分，圓滑線及氣息連貫。聲部整合。【教學(xué)反思】這首童年的搖籃曲情緒優(yōu)美、舒緩，一段反映現(xiàn)代學(xué)生快樂生活的視頻激發(fā)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。本堂課采用了簡(jiǎn)譜的教學(xué)方式，降低了學(xué)生學(xué)唱歌曲的難度，所以學(xué)會(huì)演 唱這首歌曲對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說不是很難。但因這節(jié)課是第一課時(shí)，在歌曲演唱的聲音方 面只能做簡(jiǎn)單處理。在學(xué)唱歌譜的過程中，我采用了聽辨旋律的游戲環(huán)節(jié)，這樣既能加深學(xué)生對(duì)歌譜的整體印 象，同時(shí)也鍛煉學(xué)生對(duì)歌曲的旋律記憶。在課堂的拓展部分，我放棄了傳統(tǒng)的歌表演形式，精心制作了一段PPT,讓學(xué)生了解在當(dāng)今21世紀(jì)，中國山區(qū)還有許許多多生活在貧困第一線的同齡人，他們沒飯吃，沒衣穿, 沒書讀并出示思考題：我們能為他們做些什么？相信這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，帶給學(xué)生的觸 動(dòng)是最深刻的，有了些許感觸，這堂課也算學(xué)有所獲。有人說教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。的確，每次課后我都有過不同程度的遺憾并進(jìn)行反思。也許正是因?yàn)檫@些遺憾和那些天真可愛的笑臉，激勵(lì)著我不斷地進(jìn)取