此處寫《課程名稱》教學(xué)大綱

1、此處寫課程名稱教學(xué)大綱此處為課程的英文名稱課程編碼： 學(xué)分： 課程類別： 計(jì)劃學(xué)時(shí)： 其中講課： 實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`： 上機(jī)：適用專業(yè)：推薦教材：（按照標(biāo)準(zhǔn)格式撰寫）參考書目：（按照標(biāo)準(zhǔn)格式撰寫）課程的教學(xué)目的與任務(wù)撰寫課程的教學(xué)目的與任務(wù)的同時(shí)，也可以闡述關(guān)于能力培養(yǎng)的內(nèi)容。一般不超過200字課程的基本要求撰寫對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)等的要求各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)分配建議（含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)）第一章： 建議學(xué)時(shí)：教學(xué)目的與要求 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 授 課 方 法 授 課 內(nèi) 容第一節(jié)第二節(jié)第二章： 建議學(xué)時(shí)：教學(xué)目的與要求 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 授 課 方 法 授 課 內(nèi) 容第一節(jié)第二節(jié)（以此類推）撰稿人： 審核人： 例：

2、古代文論教學(xué)大綱Abcabc abcabc bbbb 課程編碼： 學(xué)分：2.0 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課計(jì)劃學(xué)時(shí)：32 其中講課：32 實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`：0 上機(jī)：0適用專業(yè)：漢語言文學(xué)推薦教材：張少康著，中國文學(xué)理論批評(píng)史教程，北京大學(xué)出版社，1999年。參考書目：郭紹虞主編，中國歷代文論選，上海古籍出版社，2001年。課程的教學(xué)目的與任務(wù)本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生在已學(xué)習(xí)過的文學(xué)概論和古代文學(xué)課程基礎(chǔ)上，通過對(duì)古代文論作品的解讀和理論的把握，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)理論素養(yǎng)，進(jìn)一步加深對(duì)中國古代文學(xué)的理解，并進(jìn)而為學(xué)生從事文學(xué)教學(xué)、研究和進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生掌握古代文學(xué)理論的

3、基本發(fā)展脈絡(luò)；熟悉中國古代重要的文學(xué)理論作品，掌握其重要的文學(xué)理論觀點(diǎn)；進(jìn)而運(yùn)用古代文論分析和評(píng)價(jià)古代文學(xué)作品。課程的基本要求1、使學(xué)生了解古代各時(shí)期文論代表人物的生平思想及其著述情況；通過對(duì)重要文論作品的講解分析，使學(xué)生掌握古代文論的主要知識(shí)體系、基本觀點(diǎn)及其在文論發(fā)展史上的地位與貢獻(xiàn)。2、通過課堂講解、討論和學(xué)生課下閱讀、思考，使學(xué)生在掌握古代文論知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)古代文學(xué)和文學(xué)理論方面的一些問題能有一定的獨(dú)立思考能力。3、要求學(xué)生在學(xué)完本課程后，能運(yùn)用古代文學(xué)批評(píng)方法和基本理論，獨(dú)立地分析評(píng)述古代文學(xué)的重要作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特征。各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)分配建議（含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)）第一章

4、 先秦文論 建議學(xué)時(shí)：6教學(xué)目的與要求 了解本時(shí)期重要文論家孔子、孟子、荀子、老子、莊子的生平思想，掌握其基本理論觀點(diǎn)和代表性文論著作的內(nèi)容體系，學(xué)會(huì)利用儒家、道家的文論分析評(píng)價(jià)古代文學(xué)作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 儒家、道家的文學(xué)思想。授 課 方 法 以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 文學(xué)的起源和文學(xué)理論批評(píng)的萌芽一、文學(xué)的起源和初期的文學(xué)觀念二、文學(xué)理論批評(píng)萌芽和“詩言志”的提出第二節(jié) 儒家的文學(xué)觀一、孔子以“詩教”為核心的文學(xué)觀二、孟子“與民同樂”的文學(xué)觀及其文學(xué)批評(píng)方法論三、荀子對(duì)儒家文學(xué)思想的繼承與發(fā)展第三節(jié) 道家的文學(xué)觀一、老子的“大音希聲，大象無形”論二、莊子

5、崇尚自然、反對(duì)人為的文藝美學(xué)思想三、莊子“虛靜”、“物化”、“得意忘言”的藝術(shù)創(chuàng)作論第二章 漢魏六朝文論 建議學(xué)時(shí)：8教學(xué)目的與要求 了解本時(shí)期重要文論家司馬遷、王充、曹丕、陸機(jī)、劉勰、鐘嶸等人的生平思想，掌握其基本理論觀點(diǎn)和代表性文論著作的內(nèi)容體系，學(xué)會(huì)利用其文論來分析評(píng)價(jià)古代文學(xué)作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 司馬遷、王充、曹丕、陸機(jī)、劉勰、鐘嶸的文學(xué)思想。授 課 方 法 以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。授 課 內(nèi) 容第一節(jié) 兩漢經(jīng)學(xué)時(shí)代的文學(xué)理論批評(píng)一、西漢前期的道家文學(xué)觀與司馬遷的“發(fā)憤著書”說二、封建正統(tǒng)文藝的確立從禮記·樂記到毛詩大序三、儒家“定于一尊”與揚(yáng)雄、班固的文學(xué)理論批評(píng)四、王充真、善、美相統(tǒng)一的文學(xué)觀五、王逸對(duì)楚辭的評(píng)論與東漢后期文學(xué)理論批評(píng)的發(fā)展第二節(jié) 玄學(xué)的興起與魏晉南北朝文學(xué)理論批評(píng)的繁榮發(fā)展一、玄學(xué)的興起與文學(xué)觀念的變遷二、曹丕典論論文的時(shí)代意義三、陸機(jī)文賦論文學(xué)的構(gòu)思與創(chuàng)作四、文筆之爭和永明聲律論第三節(jié) 劉勰及其不朽巨著文心雕龍一、劉勰的生平思想與文心雕龍的寫作二、劉勰的文學(xué)本體論三