一年級數(shù)學(xué)經(jīng)典趣味游戲一

1、 1 / 4 小學(xué)一年級經(jīng)典趣味數(shù)學(xué)游戲一（八題） 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)游戲：剪呢料 一個裁縫，有一塊十六米長的呢料，他每天從上面剪下兩米，問多少天后，他剪下最后的一段呢料？答得太快，就可能答錯。 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)游戲：毛毛蟲爬樹 星期天的早晨六點(diǎn)鐘，有一條毛毛蟲開始爬樹。白天，到十八點(diǎn)鐘，它爬上去了五米；晚上，它退下來了兩米。請問：它什么時候爬到九米？ 要是這樣算9÷（52）3，顯然不對。因?yàn)榻?jīng)過兩個晝夜，在星期二早晨，毛毛蟲已經(jīng)爬到了六米；而這個白天，它會繼續(xù)往上爬，到十八點(diǎn)鐘還能爬五米。6511（米），已經(jīng)超過了。請算一算，它究竟是在什么時候正好爬到九米？當(dāng)然，毛毛蟲的爬行是等速的。

2、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)游戲：用手指幫助記乘法表 有個小朋友，老記不住1到10與9相乘的乘法表。他父親教給他一個用手指幫助記憶的方法：把兩只手的手指伸開，并排在桌子上。假定每一個手指按順序代表一個相應(yīng)的數(shù)：左邊第一個手指為1，第二個手指為2，第三個手指為3一直到第十個手指代表10。現(xiàn)在，我們來把十個數(shù)中的任意一個與9相乘。注意，不要把手從桌上移開，只要把表示乘數(shù)的手指，稍微往上抬高一點(diǎn)。好，那么，這個手指左邊的其它手指就給出了乘積的十位數(shù)字，右邊的幾個手指就是乘積的個位數(shù)。 例如：7與9相乘，就把第七個手指向上抬起?？?，在這個手指的左邊有6個手指，這就是乘積的十位數(shù)字；這個手指的右邊有3個手指，這就是乘

3、積的個位數(shù)。7乘以9，積為63。 1到10十個數(shù)與9相乘的乘法表是： 1×99，6×954， 2×918，7×963， 2 / 4 3×927，8×972， 4×936，9×981， 5×945，10×990。 在這里：乘積的十位數(shù)字依次增大10、1、2、3、4、5、6、7、8、9；個位數(shù)正相反，依次減小19、8、7、6、5、4、3、2、1、0；個位數(shù)字與十位數(shù)字的和都等于9。所以，只要簡單地抬高相應(yīng)的手指頭，就可以看出乘積。人的手，真是一個好用的計算器。 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)游戲：運(yùn)河行船 在運(yùn)何上

4、，有A、B、C三條輪船相繼行進(jìn)，迎面有D、E、F三條輪船相駛來。運(yùn)河很狹窄，連兩條輪船都不能錯開?？墒?，在運(yùn)河的一邊有一段灣，在那里可以停一條輪船。這樣，要使六條輪船各自沿著原 不要忘了，輪船可以前進(jìn)，也可以后退。 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)游戲：如何分配飲料 兩個朋友，各買了四公升飲料，裝在一個大桶里。拿回家后，他們準(zhǔn)備把飲料分開，可是手邊沒有別的量器，只有兩個空小桶，一個能裝五公升，一個能裝三公升。后來，他們就用那一個大桶和兩個小桶把飲料分開了。他們是怎樣分的呢？ 這個問題有兩個答案。一個答案是： 大桶5公升桶3公升桶 轉(zhuǎn)注之前8 0 第一次轉(zhuǎn)注后3 5 0 第二次轉(zhuǎn)注后3 2 3 第三次轉(zhuǎn)注后6 2

5、 0 3 / 4 第四次轉(zhuǎn)注后6 0 2 第五次轉(zhuǎn)注后1 5 2 第六次轉(zhuǎn)注后1 4 3 第七次轉(zhuǎn)注后4 4 0 請想一想另一個答案。 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)游戲：賣蘋果的少年 兩個少年在市場上賣大蘋果，一個要兩個賣五角，另一個要三個賣一元。他們的籃子里各有三十個蘋果，第一個少年可以賣七元五角，第二個少年可以賣十元。為了表示友好和便于買賣，他們商定：把兩個人的蘋果合起來賣，不挑不選，一元五角五個。賣完后，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：賣了十八元，比原來能賣的錢多出五角。沒差沒錯，怎么多出了五角？這錢應(yīng)該歸誰得呢？當(dāng)兩個少年在算賬，想搞清楚這是怎么回事的時候，被另外兩個賣蘋果的少年聽到了。他們覺得，兩個人合起來賣，可

6、以多賺錢，決定也照這個辦法來賣。 這兩個少年也各有三十個蘋果，一個要兩個賣一元，能賣十五元，另一個要三個賣一元，能賣十元，一共能賣二十五元。可是，接五個二元錢賣完后，他們也驚奇地發(fā)現(xiàn)：總共只賣二十四元，比兩人分開賣少了一元。 用同樣的辦法，結(jié)果卻是一個多賣了五角，一個少賣了一元，這真是奇怪了。實(shí)際上，當(dāng)兩個少年把蘋果合在一起賣的時候，已經(jīng)不是按照各自定的價格了。要是他們考慮到這一點(diǎn)，就不會感到驚奇了。好，現(xiàn)在以后兩個少年的賣法為例，來看看他們是怎樣少賣了一元錢的： 要是他們各自單獨(dú)賣蘋果，第一個少年要兩個蘋賣一元，就是一個蘋果賣元；另一個少年是三個蘋果賣一元，就是一個蘋果賣元。當(dāng)他們把蘋果合在

7、一起，并且按每五個蘋果二元賣的時候，每一個蘋果的價格就變成了元。這就是說，第一個少年的全部蘋果不是按元一個賣的，而是按元賣的，每個蘋果少了元（），一共有三十個蘋果，共少賣了三元錢。另一個少年的蘋果也不是按元一個賣的，同樣是按元一個賣的，每個蘋果就多賣了元（=），一共是三十個蘋果，共多賣了二元。兩相似消，當(dāng)然比各自單獨(dú)賣少了一元了。 4 / 4 現(xiàn)在，為什么前面兩個少年多賣了五角，也就好明白了。 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)游戲：長方形剪紙 一張不規(guī)則的紙，怎樣用小刀裁出一個長方形？ 把紙放在桌上，靠近一邊E的邊緣把紙折起來，用小刀沿折線裁去一小條紙，便得到一條直線邊EAD。 再沿ED方向，讓EA和AD的一段重疊在一起，使得到折線AB。 用同樣的方法折出DC以及BC。裁去多余部分，ABCD就是一個長方形了。 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)游戲：折紙3 怎樣在一張正方形紙上拆一個正六邊形？ 用上題的方法，先折出正方形的兩條中線AB、CD；交于0；然后，以