《神奇的克隆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、神奇的克隆第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的基本策略，運(yùn)用了哪些基本的說(shuō)明方法。2了解什么是克隆，體會(huì)克隆的神奇。初步了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就及意義，培養(yǎng) 學(xué)生搜集信息的能力，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。3、發(fā)展學(xué)生的想象力，進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是克隆，體會(huì)克隆的神奇。初步了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就及意義，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的想象力，進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程:談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們看過(guò)西游記么？你最喜歡西游記中的 哪位人物呢？今天，老師就為你們請(qǐng)來(lái)了西游記里的一位厲害人 物。2、孫大圣常常會(huì)在緊急

2、關(guān)頭拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛 立刻變成一群和自己一模一樣的孫悟空，當(dāng)然，這是神話故事，不過(guò)用今天的科學(xué)名詞來(lái)講，這叫克隆。那克隆究竟是何方神圣呢？它又神奇在哪里呢？你們想知道么？那就讓我們一起走進(jìn)第9課神奇的克隆二、讀課文2至4段，感知克隆的神奇1、學(xué)習(xí)2自然段(1)過(guò)渡：讓我們一起去揭開克隆那神秘的面紗吧!請(qǐng)大家默讀課文第2自然段，用“”畫出什么叫克隆,畫出什么叫有性繁殖?(2) 生默讀，畫相關(guān)語(yǔ)句。(3) 生交流，然后齊讀這兩句。(4) 介紹下定義的說(shuō)明方法：同學(xué)們，這兩句話分別用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言告訴了我們什么叫有性繁殖， 什么叫克隆，像這種直接介紹 概念的方法，我們把它稱之為下定義的

3、說(shuō)明方法。(5) 克隆指的是有性繁殖，還是無(wú)性繁殖？(出示句子)指名讀,你能找出這句話中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)么？你能用這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)句話么？(6) 生同桌練習(xí)造句。2、學(xué)習(xí)第3自然段(1)過(guò)渡：同學(xué)們，大自然里的許多早就掌握了克隆這項(xiàng)本領(lǐng)了,讓我們一起來(lái)看看(出示第 3自然段)(2)誰(shuí)愿意給大家讀一讀這一段？在他讀的時(shí)候， 請(qǐng)大家思考:哪些植物有先天克隆的本領(lǐng)？(柳樹、馬鈴薯、仙人掌)(3) 生交流。(4) 介紹舉例子的說(shuō)明方法：作者為了說(shuō)明植物有先天克隆的本領(lǐng)舉了柳樹、馬鈴薯、仙人掌這些通俗易懂而又有代表性的例子, 這就是舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)你自己去讀讀，去體會(huì)體會(huì)這種說(shuō)明方 法。(5) 介紹省略號(hào)的

4、作用：那是不是只有這三種植物有克隆的本領(lǐng)呢？你是從哪里知道的?(6) 拓展延伸：你還知道哪些植物有先天克隆的本領(lǐng)?(7) 這些植物也有克隆的本領(lǐng)：出示幻燈片(8) 學(xué)到這兒，我們不由自主的發(fā)出這樣的贊嘆：克隆技術(shù)可真神奇呀!3、略讀第4自然段過(guò)渡：植物有先天克隆的本領(lǐng)，生物有這種本領(lǐng)么？(出示4段)我們一起來(lái)讀一下這一段：生齊讀。(出示幻燈片)是呀，這就是低等生物的克隆。4、學(xué)習(xí)第5自然段(1)過(guò)渡：高等動(dòng)物可不可以克隆呢？從 20世紀(jì)開始，科學(xué)家在這方面進(jìn)行了卓有成效的研究，終于，功夫不負(fù)有心人，世界上第 一只克隆羊誕生了！(出示幻燈片)(2)這就是克隆羊“多利”，此時(shí)此刻，你就是英國(guó)的這位

5、科學(xué)家，你的心情怎么樣？(激動(dòng)、興奮、)那你能用激動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)讀一下這一段么?(3)讓我們一起把這激動(dòng)人心的時(shí)刻讀出來(lái)吧!(生齊讀)(4)自此之后，科學(xué)界發(fā)生了翻天覆地的變化:科學(xué)家普遍認(rèn)為，多利的誕生標(biāo)志著生物技術(shù)新時(shí)代的來(lái)臨。 繼 多利之后，克隆，這個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)變得廣為人知?？寺∝i、克隆猴、克 隆牛紛紛問(wèn)世，似乎一夜之間，克隆時(shí)代已經(jīng)來(lái)到了人們的眼前。(5)課文學(xué)到這兒，我們又一次情不自禁的發(fā)出這樣的贊嘆:克隆技術(shù)可真神奇呀!三、學(xué)習(xí)課文6至8自然段，說(shuō)說(shuō)克隆技術(shù)的應(yīng)用1、任何先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果都必須服務(wù)與人類社會(huì)，那克隆技 術(shù)又是怎樣服務(wù)于人類社會(huì)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己去讀讀課文 然段。（生自讀

6、6至8段）醫(yī)學(xué)。出示:2、生交流，師適時(shí)總結(jié)兵板書：農(nóng)業(yè)、調(diào)節(jié)生態(tài)平衡、3、你能有這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)克隆技術(shù)是怎樣造福人類的么?人們將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合，可以，甚至可以4、同桌交流5、出示人造耳朵、人造皮膚。6、課文學(xué)到這，我們?cè)僖淮尾挥勺灾鞯匕l(fā)出這樣的贊嘆：克隆 技術(shù)可真神奇呀!四、略讀第9自然段正是因?yàn)榭寺〖夹g(shù)的前景廣闊，所以課文最后才說(shuō)：神奇的克隆 技術(shù)正向人類展示著它誘人的前景。五、想象訓(xùn)練，讀寫結(jié)合1、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你就是一位克隆專家，你最想克隆什么?為什么？讓我們一起插上想象的翅膀，讓想象的火花在我們的頭腦中 閃現(xiàn)吧!2、生提筆書寫，師巡視指導(dǎo)。3、生交流展示。六、課堂小結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、同學(xué)們，今天，我們一起走進(jìn)了科學(xué)的殿堂，你們想成為未來(lái)的克隆專家么？高山起微塵，千里始足下，那就請(qǐng)同學(xué)們從現(xiàn)在做起, 學(xué)好今天的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，從今天的一點(diǎn)一滴開始努力吧!教學(xué)反思:植物板書設(shè)計(jì):低等生物高等動(dòng)物9、神奇的克隆農(nóng)業(yè)造福人類J調(diào)節(jié)生態(tài)平衡教學(xué)反思:一、比一比，再組詞。誘（）例（）飼（）薯（透（）冽（）伺（）署（秀（）列（）司（）暑（)二、填上合適的詞。培育（）挽救（造福（）調(diào)節(jié)（）的研究（）的前景（）的成就 （）的技術(shù)三、給下面句子填上正確的關(guān)聯(lián)詞。（）你不同意，我們（）要按計(jì)劃行事。我和阿蘭是鄰居，（）我很了解她。他（）普通的