兩版新課程高中化學(xué)與生活選修教材的分析比較

1、 兩版新課程高中化學(xué)與生活選修教材的分析比較 教材是課程的主要物質(zhì)載體，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育的主要媒介。教材的知識(shí)內(nèi)容來自于生活，是對(duì)各種生活有選擇的呈現(xiàn)。本文從不同角度分析高中化學(xué)新課程下人民教育出版社(簡(jiǎn)稱人教版)與山東科技出版社(簡(jiǎn)稱魯科版)化學(xué)與生活選修模塊教材的異同點(diǎn)，提出自己的拙見。 高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，化學(xué)與生活選修模塊的設(shè)立是為了幫助學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)的重要作用，認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。教材編排要注意從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇比較有趣的問題，聯(lián)系有關(guān)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論，內(nèi)容要有濃厚的生活氣息，有一定的實(shí)用性。這兩版教材基本

2、上體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也具有各自鮮明的特點(diǎn)。 一編排方式 人教版化學(xué)與生活教材延續(xù)了章、節(jié)的編排方式，以化學(xué)知識(shí)為線索，將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生活；而魯科版采用了“主題課題”模式，通過較多的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生存和發(fā)展的關(guān)系。這通過各章節(jié)名稱和主題能明確地反映出來： 版本 人教版 魯科版 教材 章節(jié) 目錄 第1章 關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡 第一節(jié) 生命的基礎(chǔ)能源第二節(jié) 重要的體內(nèi)能源第三節(jié) 生命的基礎(chǔ)蛋第四節(jié) 維生素和微量元素 主題1 呵護(hù)生存環(huán)境 課題1 關(guān)注空氣質(zhì)量 課題2 獲取安全的飲用水 課題3 垃圾的妥善處理與利用 第2章 促進(jìn)身心健康 第一節(jié) 合理選擇飲食 第二節(jié) 正確使用藥物

3、主題2 攝取益于健康的食物 課題1 食物的營(yíng)養(yǎng)素 課題2 平衡膳食 課題3 我們需要食品添加劑嗎 課題4 保健食品 第3章 探索生活材料 第一節(jié) 合金 第二節(jié) 金屬的腐蝕和第三節(jié) 玻璃、陶瓷和第四節(jié) 塑料、纖維和橡膠 主題3 合理利用化學(xué)能源 課題1 電池揭秘 課題2 家用燃料的更新 課題3 汽車燃料清潔化 第4章 保護(hù)生存環(huán)境 第一節(jié) 改善大氣第二節(jié) 愛護(hù)水第三節(jié) 垃圾資源化 主題4 認(rèn)識(shí)生活中的材料 課題1 關(guān)于衣料的學(xué)問 課題2 走進(jìn)寶石世界 課題3 如何選擇家居裝修材料 課題4 金屬制品的防護(hù) 課題5 幾種高分子材料的應(yīng)用 主題5 正確使用化學(xué)用品 課題1 裝備一個(gè)小藥箱 課題2 怎樣

4、科學(xué)使用衛(wèi)生清潔用品 課題3 選用適宜的化妝品 章節(jié)數(shù) 4章 ，13節(jié) 5 個(gè)主題，18個(gè)課題 兩版教材選擇的內(nèi)容相似，都選擇了“環(huán)境保護(hù)與資源利用”、“合理飲食和使用藥物”、“生活常用材料”等內(nèi)容（魯科版多一個(gè)“合理利用化學(xué)能源”主題），但人教版明顯偏重于化學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)。如“糖類”一節(jié)中人教版出現(xiàn)了9個(gè)化學(xué)方程式，而相同內(nèi)容中魯科版僅有3個(gè)；人教版“糖類、油脂、蛋白質(zhì)”以及“金屬的腐蝕、玻璃、陶瓷、水泥、塑料、纖維和橡膠”的編排也是照搬了傳統(tǒng)教材的模式，建議在使用人教版教學(xué)過程中弱化學(xué)科知識(shí)，增加應(yīng)用，貼近生活。使用魯科版教材需要教師減少講授，增加學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中的化學(xué)。 二呈現(xiàn)

5、形式 這兩版教材的編寫初衷都是引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)視角理解與化學(xué)相關(guān)的生活問題，提高學(xué)生自身的科學(xué)素養(yǎng)。但人教版關(guān)注知識(shí)，將化學(xué)與社會(huì)生活相聯(lián)系；魯科版?zhèn)戎卦O(shè)疑激趣，用化學(xué)解決生活中的問題。人教版教材系統(tǒng)地呈現(xiàn)出化學(xué)知識(shí)，將知識(shí)與學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握，總結(jié)新內(nèi)容的本質(zhì)和規(guī)律，有利于學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)。魯科版教材以學(xué)生生活的具體情景和發(fā)生在身邊的化學(xué)現(xiàn)象為載體，呈現(xiàn)出與之相關(guān)的化學(xué)知識(shí)、化學(xué)原理，再用學(xué)到的知識(shí)解釋身邊的化學(xué)現(xiàn)象，解決生活中的化學(xué)問題。通過內(nèi)容 版本 具體呈現(xiàn)形式 藥物使用 人教版 第2節(jié). 正確使用藥物 一、人工合成藥物 1.解熱鎮(zhèn)痛藥阿司匹林 2.抗生

6、素青霉素 3.抗酸藥氫氧化鋁等 二、天然藥物 麻黃堿 毒品 魯科版 課題1. 裝備一個(gè)小藥箱 一、小藥箱中應(yīng)備有哪些藥物和器材 非處方藥(OTC) 二、認(rèn)識(shí)幾種常用藥物 1.抑酸劑 2.阿司匹林 下面的示例可以看出二者的區(qū)別： 人教版 魯欄目總數(shù) 11 12 欄目1 學(xué) 與 問 聯(lián)想?2 資料卡片 資料3 實(shí) 驗(yàn) 動(dòng)手4 科學(xué)視野 拓展5 科學(xué)探究 活動(dòng)?探究三、合理用藥 1.藥物的選擇 2.藥物的用法和四、避免藥物依賴，遠(yuǎn)離毒品 三欄目設(shè)置 兩版化學(xué)與生活教材的欄目設(shè)置情況比較如下： 名稱 6 科學(xué)史話 追根7 提 示 知識(shí)8 實(shí)踐活動(dòng) 生活9 思考與交流 交流?10 歸納與整理 化學(xué)與11

7、 習(xí) 題 學(xué)以12 方法引導(dǎo) 這些欄目大致可以分為思考交流、動(dòng)手實(shí)踐、輔助資料、知識(shí)歸納、課后習(xí)題等五類，兩版教材都全部涵蓋，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。人教版各欄目均衡，從課前的引入“學(xué)與問”，到學(xué)習(xí)中的“提示”、“資料卡片”、“思考交流”，再到課后的“習(xí)題”、章末的“歸納整理”等欄目，環(huán)環(huán)相扣，方便教學(xué)的開展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固及應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。魯科版的欄目設(shè)置傾向于盡可能多的向?qū)W生提供與生活問題密切相關(guān)的知識(shí)(共有“資料在線”等7個(gè)欄目)，但沒有對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，僅通過“知識(shí)支持”、“資料在線”等欄目在正文中出現(xiàn)，部分內(nèi)容涉及面過寬，超出了課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，提供較多了的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)和探究活動(dòng)，

8、但習(xí)題設(shè)置較少。 四習(xí)題設(shè)置 兩版化學(xué)與生活教材設(shè)置的習(xí)題數(shù)量都比必修教材少，主要是以解決生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象和問題為主，這與教材性質(zhì)有關(guān)。下表簡(jiǎn)單列出了兩版教材的習(xí)題設(shè)置情況： 習(xí)題總數(shù) 實(shí)踐活動(dòng)類 化學(xué)知識(shí)類 其他類(討論、應(yīng)用等) 人教版 80 15 22 43 魯科版 44 10 7 27 先看人教版，其在每一章節(jié)后面都設(shè)置了相應(yīng)的習(xí)題，書中的“實(shí)踐活動(dòng)”欄目從某種意義上來說，也可以看作是習(xí)題。各類習(xí)題的設(shè)置分布較均勻，可操作性較強(qiáng)，兼顧了化學(xué)的學(xué)習(xí)和知識(shí)的應(yīng)用。魯科版對(duì)習(xí)題的設(shè)計(jì)就更為簡(jiǎn)單，整章后面沒設(shè)計(jì)習(xí)題，僅在每個(gè)主題的結(jié)尾以“學(xué)以致用”的欄目形式出現(xiàn)， 題目也相對(duì)較少，注重學(xué)

9、習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，著力體現(xiàn)化學(xué)是一門有趣而實(shí)用的學(xué)科，是人類進(jìn)步的關(guān)鍵。 總體上看，人教版教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的符合度較高，化學(xué)學(xué)科性較強(qiáng)，但生活性略顯不足。魯科版相對(duì)而言有部分內(nèi)容超出課標(biāo)要求，也有部分課標(biāo)中的要求沒有得到體現(xiàn)，但其較生活化，與社會(huì)生活聯(lián)系較為緊密。 我們社會(huì)生活中涉及與化學(xué)知識(shí)關(guān)系密切的部分，學(xué)生可以理解的大都已在初中化學(xué)和高中化學(xué)必修課程中或多或少學(xué)習(xí)過，教學(xué)中可以在化學(xué)與生活選修模塊以不多的時(shí)間（36課時(shí)）來擴(kuò)大加深學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。由于這本選修教材較濃 的生活性，不少實(shí)驗(yàn)區(qū)就把化學(xué)與生活列入了文科學(xué)生的必修課程?；瘜W(xué)與生活選修模塊教材的編寫，為中學(xué)化學(xué)教學(xué)提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探索，開辟了新的途徑，是化學(xué)新課程開發(fā)的一個(gè)重要成果。 參考文獻(xiàn)： 王 磊 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·化學(xué)與生活（選修） 濟(jì)南：山東科技出版社2004 宋心琦 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·