中學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生活動方案

1、 中學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生活動方案 思想一、指導(dǎo) 為了進一步加強和諧社會建設(shè)，落實科學(xué)發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進留守學(xué)生心理健康教育，確保留守學(xué)生在我校健康快樂的成長，使留守學(xué)生家長放心，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守學(xué)生成長狀況及實際需求，特制定本工作 方案。 二、工作目標(biāo) 通過對留守學(xué)生問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守學(xué)生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守學(xué)生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要 加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實處。 三、主要措施 、實驗初中關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組名單1 z 組長： z 副組長： 人員

2、行政 成員：全體 2、分工負責(zé)，確保措施落實。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管 各項工作要求全面認真落實到位。保證理， 建設(shè)，確保方案實施制度、加強3 制定關(guān)愛行動實施方案各班主任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保按 方案逐步實施。 定期召開會議，每月討論一次有關(guān)留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心 理等方面的問題。 將關(guān)愛留守學(xué)生的工作納入班主任的常規(guī)工作，在班隊工作 手冊中，每周要有工作安排，有關(guān)愛行動的記錄。 將關(guān)愛留守學(xué)生的工作績效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛行動中 。評選年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先優(yōu)秀做出成績的， 經(jīng)驗，寫一份關(guān)愛行動的小結(jié)。年底各班都要認真總結(jié) 性，使關(guān)愛行動扎實有效開展。計劃、加強關(guān)愛行動的 3

3、 個月以上的學(xué)生。3 明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工 明確工作內(nèi)容：實施“54321”關(guān)愛行動：五即要做到“五個清楚”：基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式清楚。四即“四個優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。三即“三溝通”與留守學(xué)生本人，與在外打工的父母，與在家照看學(xué)生的第二監(jiān)護人保持溝通。二即雙管理：實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理。一即“一對一”的幫扶機制。努力營造留守學(xué)生身心健康發(fā) 展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。 明確關(guān)愛行動的具體目標(biāo)：以幫助留守學(xué)生健康成長為宗旨，以班級為關(guān)愛載體，以同

4、學(xué)、教師、黨員為關(guān)愛的主體，以彌補留守 學(xué)生的感強缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。 (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守學(xué)生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行 定期檢查，建立進步檔案。 (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 健康的生活習(xí)慣。文明會生活自理，養(yǎng)成 (3)活動上優(yōu)先安排。高度

5、重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生 活能力。 、開展幫扶活動4 學(xué)校針對“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守學(xué)生”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助；積極開展“留守學(xué)生手牽手”活動，增進學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守學(xué)生”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守學(xué)生親情電話，讓 留守學(xué)生定期與在外務(wù)工的父母進行親情交流。 、建立談心制度5 學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守學(xué)生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集 體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。 、注重心理輔導(dǎo) 6 針對品德行為偏差和心理障礙的留守學(xué)生，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。