勸說口語交際教案設(shè)計五下

1、 1 / 6 勸說教學設(shè)計、反思 【教材分析】長葛市張固店村河南中煙帝豪希望小學馬麗娜本次口語交際的話題是“勸說”，這里有規(guī)勸的意思，勸說別人改掉不良的習慣。安排這次口語交際的目的，是讓學生在交際中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性。 在生活中真正去勸說別人還是難度較高的語文實踐活動，因此在了解了勸說的一些方法之后更需要練習和實踐。另外，練習勸說是情境性很強的一項學習活動，所以精心地選擇勸說話題和模擬操作是非常重要的。 【設(shè)計理念】 根據(jù)本課教材特點和學生身心發(fā)展特點，遵循“積極指導自學、合作、探究的學習方法”的教學理念，運用情景教學法，讓

2、學生模擬角色，在互相交流中學會勸說，引導學生主動學習、創(chuàng)造學習、議中感悟、角色體驗，多渠道接受信息。 引導學生主動學習、合作學習、探究學習、體驗學習，掌握從議到悟的學習方法。 在小組交流、在生生互動中激發(fā)學生交際的愿望，體會規(guī)勸語言的特點和技巧，養(yǎng)成良好的語言習慣。 【教學目標】 1、培養(yǎng)學生運用得體的語言進行表達的能力。 2、鼓勵學生回憶和了解生活中的具體事件和情景，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。 3、了解和感悟勸說策略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說他人。 【教學重難點】了解和感悟規(guī)勸語言的和技巧，能動之以情，曉之以理地進行得體的勸說。 【教學過程】 2 / 6 一、巧設(shè)情景，

3、導入話題 1、導語：說實話，在老師心目中，你們個個能說會道，并且還很善解人意。所以，今天老師是帶著問題來請你們幫忙的，你們愿意伸出熱情的雙手幫助我嗎？2、好，同學們，請看大屏幕（大屏幕顯示不關(guān)水龍頭、洗手時水流開得很大、打水仗、玩水槍等鏡頭），這是我在校園里拍到的一些鏡頭，請同學們認真看。3、師：你覺得他們這樣做對嗎？請大家?guī)臀页龀鲋饕?，發(fā)生了這樣的事情該怎么解決？ 4、學生暢所欲言，各抒己見。（倡議書、告訴老師、勸說、寫警示牌、開班隊會） 5、教師小結(jié)：是的，你們的這些“告訴”，都是想改變別人的行為、做法，這種告訴就叫勸說。（板書：勸說） 二、小組交流，探究方法： 1、同學們，根據(jù)你們已有的

4、經(jīng)驗，你覺得什么樣的勸說最有效？（預設(shè)：我們勸說的要有道理），對，勸說別人的時候首先就要做到以理服人?。◣煱鍟阂岳矸耍?2、那么怎樣才能以理服人呢？我們就以浪費水未例討論一下。 3、師：以理服人的確是個好辦法。但是，有時候有了道理也不一定能說服別人，這又是為什么呢？讓我們一起來看下面的兩個短片。 4、請看xx： 情景模擬1： 小東：小明，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那兒嘩嘩地流，太浪費了！xx：關(guān)你什么事？（一邊哼歌，一邊走） 情景模擬2： 小紅：小華同學，剛才你水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流著，我覺得很可惜。小華：噢，對不起，我忘了。（回頭把水龍頭關(guān)了，水聲停止）5、師：同 3 / 6 學們，看完

5、了兩個短片，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，同樣都是勸說，結(jié)果卻不一樣，這是為什么？ 6、學生交流： xxxx 態(tài)度生硬和氣 語氣直接婉轉(zhuǎn) 結(jié)果拒絕接受 7、小結(jié)：從大家的交流中，我們可以看出，不同的態(tài)度、不同的語氣，勸說的結(jié)果大不相同。所以說，勸說也是一種語言藝術(shù)，僅靠理由充分是不夠的，還要有誠懇的態(tài)度及婉轉(zhuǎn)的表達。（板書：態(tài)度誠懇、表達婉轉(zhuǎn)） 7、觀看短片，理解“動之以情”。 三、模擬情境，嘗試實踐： 1、導語：看來，同學們已經(jīng)掌握了勸說的技巧，下面就讓我們通過模擬表演，來感受勸說的魅力。 2、請看大屏幕：（屏幕出示模擬表演的題材） a爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽。 b走到大街上，好朋

6、友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱。 C星期一升旗，大家都在靜靜地聽中隊長講話，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了。 D好朋友一放學就去網(wǎng)吧玩游戲，連飯都顧不上吃 3、嘗試體驗： 這是老師提供給大家的4個題材,請你們以小組為單位，選擇組內(nèi)最感興趣的一個情景，練習模擬表演，組長要注意角色的分配。另外，在勸說時，勸說 4 / 6 者一定要按照勸說的技巧來勸說，如果勸說不能成功，可以請另外一個同學再次勸說。 4、小組練習模擬表演。 5、xx： 看大家表演得那么投入，那么動情，真有點不忍心打擾你們！這樣吧，咱們來個擂臺賽好不好？哪個小組先來？其他同學當評委，大家要注意觀察勸說者勸說時，態(tài)度是否誠懇、理

7、由是否充分、表達是否婉轉(zhuǎn)，被勸者是否心悅誠服。 5、師示范評價，生評價。 6、引導評價，評出本小組的勸說xx： 剛才在這個小組的模擬表演中，你們覺得誰勸說的最棒？（生評出一位勸說王）好，今天的第一位勸說王在他們小組誕生了，咱們把掌聲送給他?。ㄖ饌€小組表演） 7、小結(jié)：太精彩了！看來，勸說真是一門藝術(shù)?。?四、拓展延伸： 1、師：給咱們班上課之前，我和咱們班主任聊天，從班主任那里我知道咱們班是一個積極進取、團結(jié)向上的優(yōu)秀班集體，不過在咱們班上還存有一些不和諧的小問題，比如，有的同學抄襲別人的作業(yè)，上課不專心聽講，不愛護環(huán)境，下課瘋打鬧、不寫作業(yè)、給別人起綽號、亂吃零食等等，請你試著用我們本節(jié)課學

8、到的勸說方法，誠懇地去勸說一下這些同學，與他們進行心靈對對碰。（點大屏幕，放音樂）現(xiàn)在給大家2分鐘的自由練習時間。 2、學生伴著音樂自由練習。 3、抽部分學生展示自己的勸說本領(lǐng)，師適當點評。4、總結(jié)： 5 / 6 同學們，你們這些發(fā)自內(nèi)心的、真誠的告白，深深地感動了我，我相信當這些同學聽了之后，一定會心悅誠服地接受你們的勸告，改掉自己的不良的行為。 雖然這節(jié)課要接近尾聲了，但我們的生活中還需要這樣真誠的勸告。留心身邊的事，留心身邊的人，我們會發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心的勸告，如同明媚的春光，溫暖人們的心靈。 七、板書設(shè)計： 動之以情 曉之以理 勸說態(tài)度誠懇 表達婉轉(zhuǎn) 【教學反思】 1、口語交際中圍繞

9、訓練主題選用的案例應以能觸動學生心靈為最佳。在本堂課中，我選用教師用書中關(guān)于戒煙的案例是針對了我們班的實際的。我們曾寫過爸爸（媽媽），我想對您說的作文，文中有許多同學說到了爸爸愛吸煙，讓他們很擔心。因此看到這樣的案例，他們很容易進入角色，有話想說，激發(fā)起參與熱情。 2、教師創(chuàng)設(shè)的問題要盡可能符合學生的最近發(fā)展區(qū)，讓他們能通過自己的努力或與伙伴合作，找到最佳解決問題的辦法，這樣學生才能享受到成功的喜悅，才能讓他們始終保持濃厚的興趣。 3、最重要的一點，就是要為學生創(chuàng)造學以致用的機會。學生們在課堂上學到的知識技能，要給他們拓展一個能夠?qū)嵺`的平臺，這樣，讓他們在用語文的過程中學語文，所學的知識才能最終轉(zhuǎn)化成能力。本課例中最后設(shè)計的“勸說同學”環(huán)節(jié)，之所以能讓學生興致高昂，就是因為在