八年級物理教案物態(tài)變化復(fù)習

1、 物態(tài)變化復(fù)習 八年級物理教案 設(shè)計意圖 為了研究日常生活中的熱現(xiàn)象,教材以 水為載體,讓學(xué)生通過對不同溫度下水的形態(tài)的觀察和研究,感受水的三種形態(tài)的區(qū)別,并通過舉例和說明,引出其他物質(zhì)的三態(tài),讓學(xué)生對物質(zhì)世界物體所具有的固、液、氣三態(tài)有一些基本了解。 教材從學(xué)生生活中最常見的汽化現(xiàn)象出發(fā),先探究蒸發(fā)、沸騰,再探究液化,接著介紹熔化和凝固以及升華和凝華。這樣,避免了一開始就涉及晶體和非晶體這兩個概念,減小了探究的難度。 教學(xué)目標 1 能區(qū)別固體、液體、和氣體三種物質(zhì)狀態(tài),并能描述三種狀態(tài)的基本特征。 2 能說出汽化和液化相關(guān)的物質(zhì)狀態(tài)變化的情況,知道汽化的兩種方式,能描述兩種汽化方式的區(qū)別,關(guān)

2、注水的沸騰現(xiàn)象和沸騰圖象;知道液化的兩種方式,能解釋白氣和液化石油氣的形成過程 3 能說出熔化和凝固相關(guān)的物質(zhì)狀態(tài)變化情況,理解晶體、非晶體熔化、凝固圖象的意義, 4 能說出升華和凝華相關(guān)的物質(zhì)狀態(tài)變化的情況。 5 能理解物態(tài)變化過程中吸、放熱的情況。 6 學(xué)會根據(jù)觀察結(jié)果進行間接分析,從而推斷出物理過程的思維方法。 教學(xué)重點和難點 1知道汽化的兩種方式,能描述兩種汽化方式的區(qū)別,關(guān)注水的沸騰現(xiàn)象和沸騰圖象 2知道液化的兩種方式,能解釋白氣的形成過程 3 理解晶體、非晶體熔化、凝固圖象的意義 4 能說出升華和凝華相關(guān)的物質(zhì)狀態(tài)變化的情況。 5 能理解物態(tài)變化過程中吸、放熱的情況。 教具和學(xué)具

3、學(xué)案: 生活中的物態(tài)變化 課前準備 學(xué)生課前對物態(tài)變化的知識點,網(wǎng)絡(luò)進行歸納。 尋找生活實踐中物態(tài)變化的實例,并嘗試解釋。 生活實踐還有哪些是你關(guān)注到,但尚沒明白的與物態(tài)變化有關(guān)的問題? 教學(xué)過程 教學(xué)階段與時間分配 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 點評 ? 一 學(xué)生總結(jié) 展示學(xué)生歸納的知識網(wǎng)絡(luò)。 ? 二、復(fù)習導(dǎo)入 不知大家在預(yù)先的復(fù)習中是否注意到物態(tài)變化這部分知識里涉及到圖片和圖象較多,今天就讓我們首先通過對圖片和圖象的識別來挖掘物態(tài)變化的內(nèi)在關(guān)系,并解釋生活實踐中的諸多問題。 播放電腦幻燈片,學(xué)生回答問題,教師評價。 ? 三、看圖片歸納物態(tài)變化。 解釋一些現(xiàn)象,播放電腦幻燈片,學(xué)生回答問題,教師評價。

4、 提問1:下圖中兩人對話說明什么?它含有什么物態(tài)變化? 提問2:沙漠中的仙人掌針狀葉子有什么好處? 提問3:汽化還有什么方式? 請?zhí)顚懻舭l(fā)與沸騰異同點的表格 提問4:你注意水沸騰時的情景嗎?圖片中說明什么? 提問5為何壺嘴旁反而沒有白氣? 提問6燒水時的液化氣它是如何裝入罐中? 提問7液化的方法是什么? 提問8口腔醫(yī)生要把小鏡子放在火上稍稍烤一下,才放入病人的口腔,這是為什么? 提問9霧是怎樣形成的? 提問10發(fā)燒的病人是用冰袋降溫,還是水袋降溫,為什么? 提問11在南極科考,使用水銀溫度計,還是酒精溫度計,為什么? 提問12晶體和非晶體有什么不同? 提問13霜是怎樣形成的? 提問14舞臺上噴

5、灑干冰會出現(xiàn)白霧,那么白霧是怎樣形成的? 1 汽化現(xiàn)象,剛從游泳池上岸的人,身上有水,水要蒸發(fā),蒸發(fā)要吸熱,所以會感到冷 2為了減少水分的散失 3蒸發(fā)和沸騰 4水沸騰時,水中產(chǎn)生大量的氣泡,氣泡上升,變大,到水破裂開來,把里面的水蒸氣釋放出來 5壺嘴處溫度比較高,水蒸氣在這里沒有液化 6加壓的方法 7降低溫度和壓縮體積 8口腔醫(yī)生要把小鏡子放在火上稍稍烤一下:防止口腔中的水蒸氣在鏡面上液化看不清楚。 9霧的形成:空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的 10應(yīng)該用冰袋降溫效果好,因為冰熔化時要吸熱。 11在南極科考,應(yīng)該使用酒精溫度計,因為酒精的凝固點低 12晶體有一定的熔點,非晶體沒有 13霜的形成:空

6、氣突然降溫,空氣中水蒸氣凝華形成的 14噴灑干冰會出現(xiàn)白霧:干冰升華要吸熱,使周圍空氣溫度降低,空氣中水蒸氣遇冷液化形成的白霧 通過對生活中一些現(xiàn)象的分析,加深對物態(tài)變化的理解 ? 四 生活中其他一些物態(tài)變化的現(xiàn)象 同學(xué)們,生活中還有哪些物態(tài)變化的現(xiàn)象,你能找到它們,并且能解釋嗎? 學(xué)生提出問題,討論,并解答 進一步放開,讓學(xué)生積極思考,進行思維碰撞,提高學(xué)生分析和解決問題的能力。 ? 五 例題分析 例1:用圖像來描述物理現(xiàn)象,是物理中常用的方法之一,它簡單明了。你能從下圖中讀出哪些物理信息? 例2 剛從冰箱中取出的冰棒上粘著白粉,剝?nèi)ゼ埡蟊艟兔鞍嘴F,若把冰棒放進茶杯里,不一會兒茶杯外壁上就

7、會出汗,放在嘴里變成糖水,這四種物態(tài)變化依次是 。 例3 通常情況下,物體處于那種狀態(tài)是由溫度決定的,請你根據(jù)下面的表格,確定下列物質(zhì)的狀態(tài)(1標準大氣壓) 物質(zhì) 熔點/ 沸點/ 鉛 328 1740 酒精 -117 78 水銀 -39 357 氧 -218 -183 (1)80的酒精是 態(tài) (2)400的鉛是 態(tài) (3)-220的氧是 態(tài) (4)-39的水銀可能是 態(tài)。也可能是 態(tài),還有可能是 態(tài)。 例4 下圖是某同學(xué)做觀察水的沸騰的實驗裝置 (1) 如果要適當縮短實驗時間,可以采用的辦法有: & 八年級物理教案 nbsp; (2)在觀察水的沸騰過程中,這位同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時水

8、中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖所示,則圖 是水在沸騰前的情況,圖 則是水沸騰時的圖象 (3)水的聲音在沸騰前 ,沸騰時 (選較大或較小),這就是響水不開的道理。 (4)當水溫升到90時,每隔1min記錄一次水溫,得到下表的數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)分析可得水沸騰時的溫度是 ,當時的氣壓 (選填大于、小于、等于)標準大氣壓。 (5)請在方格紙上畫出溫度-時間關(guān)系圖象 時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 溫度/ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98 (6)該同學(xué)根據(jù)觀察現(xiàn)象,分析數(shù)據(jù)得出如下結(jié)論: 沸騰是液體表面和內(nèi)部同時進行的劇烈的汽化現(xiàn)象 前4min水吸收熱量,溫

9、度升高。 你還可以總結(jié)出的結(jié)論有: 。 (7)水沸騰后如果停止對水加熱,水 (選填能、不能)繼續(xù)沸騰,結(jié)合上面的實驗現(xiàn)象可知水沸騰的條件是 。 (8)實驗中給一定質(zhì)量的水加熱,其溫度與時間的關(guān)系如下圖中a圖線所示,若其他條件不變,僅將水的質(zhì)量增加,則溫度與時間的關(guān)系圖線正確的是( ) A a圖線 B b圖線 C c圖線 D d圖線 六小結(jié) 提問:通過本節(jié)課復(fù)習,你還有什么問題嗎?同學(xué)們可以回去上江蘇教育資源網(wǎng)或中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)查詢。 蒸發(fā) 沸騰 相同點 都屬于汽化現(xiàn)象,都要吸熱 不同點 發(fā)生部位 只在液體表面進行 在液體表面和內(nèi)部同時進行 劇烈程度 緩慢、平和 劇烈 溫度條件 在任何溫度下均可發(fā)生 達到一定溫度(沸點)時才能發(fā)生 溫度變化 自身及周圍物體的溫度降低,有致冷作用 溫度不變(等于沸點) 教學(xué)