安全生產辯論賽2篇

1、 “安全生產”主題辯論賽 一、活動目的 通過舉辦以安全生產為主題的辯論賽，圍繞安全生產的熱點話題，增強青年對安全生產的關注和思考，提高青年安全意識，同時通過辯論的形式，進一步加強團隊凝聚力和協(xié)作能力，為團員青年提供展示個人風采的舞臺。 二、活動地點：中控樓會議室 三、活動時間 1、賽前對陣抽簽： 2、辯題抽簽： 3、預賽辯論賽： 4、決賽辯題抽簽： 5、決賽辯論賽： 四、比賽程序 1、主持人宣布辯題分組情況、介紹參賽隊、所持立場以及各位隊員。 2、主持人介紹規(guī)則、評委。 3、選手進行辯論比賽。 4、評委點評發(fā)言。 5、宣布比賽結果。 五、比賽規(guī)則 1、賽制：比賽采用團隊分組辯論，評委團打分制。

2、 2、隊伍組成：以分會為單位，合計十三支隊伍。每支隊伍由四名選 手組成，包括三名辯手、一名替補，每隊設隊長一名。 3、抽簽規(guī)則 1）對陣、辯題抽簽：隊長分別進行抽簽，決定對陣形勢。 2）辯題和正反方抽簽：采用猜硬幣的方式，猜錯硬幣面的先在待選辯題中選擇一道辯題，猜對硬幣面的再選擇本方為正方還是反方。 3）每組辯論結束后，評委團給出評分結果。 4、辯論流程 每支參賽隊分一辯、二辯和三辯，比賽分陳詞、攻辯、自由辯論和總結陳詞四個階段。 1）陳詞階段 陳詞階段由雙方一辯輪流發(fā)言，由正方一辯開始，每位辯手各3分鐘，記時員將在距離結束30秒時，舉紅色旗子提示，時間結束時，由記時員鳴聲提示、主持人終止辯手

3、發(fā)言。陳詞階段要求辯手在闡述觀點時，論述內容豐富，有說服力，引述資料充實恰當，要求盡量脫稿。 2）攻辯階段 本階段由雙方辯手進行一對一攻辯，發(fā)問方不得對對方回答進行反問。每次提問不超過10秒，每次回答不超過20秒。首先由正方二辯選擇反方一名辯手進行一對一攻辯，其次由反方二辯選擇正方一名辯手進行一對一攻辯，再次由正方三辯選擇反方一名辯手進行一對一攻辯，最后，由反方三辯選擇正方一名辯手進行一對一攻辯。 本階段雙方累計時間為3分鐘，發(fā)問方時間結束為1分鐘，要求至少提出三個問題；回答方時間為2分鐘，要求正面回答，語言簡潔。時 間結束時尚有時間一方可以繼續(xù)發(fā)問或闡述。 3）自由辯論階段 本階段雙方累加總

4、時間為10分鐘，雙方各為5分鐘，由反方首先進行發(fā)言。計時員將在距離結束時間30秒時，舉紅色旗提示，時間結束 ，吹口哨提示，由主持人終止辯手發(fā)言。尚有時間的一方可以繼續(xù)發(fā)言。 本階段提倡積極交鋒，對回避重要問題兩次（含兩次）以上，需酌情扣分，對于對方已經明確回答的仍然糾纏不放的，適當扣分。每對辯手之間要交替發(fā)言，每位辯手至少需要起立發(fā)言兩次，否則視整體情況給予適當扣分。 4）總結陳詞階段 本階段由雙方三辯對整場比賽進行總結陳詞，由反方三辯先進行發(fā)言。雙方時間各為4分鐘，計時員將在結束30秒時，舉紅色旗子提示，時間結束時，計時員吹哨提示，主持人示意終止辯手發(fā)言。 本階段要求辯手對辯論賽整天態(tài)勢進行

5、總結，分析問題有層次，邏輯性強，對于脫離實際，背誦事先準備的稿件，給予扣分。 5、評分 評分表分為“個人得分表”和“團隊得分表”，總分各100分。“優(yōu)秀辯手”以“個人得分表”為依據：獲勝方以“團隊得分表”為依據，與“個人得分表”無關。具體評分分為以下幾大方面： 1）觀點闡述：要求辯手在闡述觀點時，論述內容豐富，引述資料充實、恰當，不僅需要補充本方觀點，也應針對對方觀點進行辯駁。 2）辯論技巧：要求辯手辯論技巧好，能對對方所提的觀點進行正面反駁。 3）應變能力：要求辯手能夠對對方所提問題作出及時的，恰當的反應。 ）語言表達：要求辯手發(fā)言時，語言表達能力強，富有感染力。4 5）美感風度：要求辯手發(fā)

6、言時富有風度。 6）團隊得分：綜合團隊在整場賽事中的表現，根據其配合程度，綜合給予評分。評分為評委退席評議后給出。 7）個人得分：為前五項分數加總，評分為現場評議。 六、獎項設置 1）團體：一等獎一隊，二等獎一隊，三等獎一隊。 ）個人：優(yōu)秀辯手兩名。2 安全生產辯論賽 安裝代表隊XX 王；四辯 熊XX；三辯楊XX 小組成員：一辯黃XX；二辯 安全生產中，培訓教育為主。我方為正方，立論主題為： 依據辯論賽流程，我小組成員方案總結如下： 開篇立論一、 謝謝主席，尊敬的各位領導，同事，對方辯友大家下午好！是搞好安全生產，安全教育培訓是安全生產工作的主要內容之一，防范違章指揮、違章作業(yè)，降低事故損失，

7、提高經濟效益，建立企業(yè) 安全文化的基礎。安全與生產是辨證的統(tǒng)一，相輔相成，安全教育既能提高經濟效 益，又能保障安全生產。 我方觀點是：安全生產中，應以培訓教育為主何為企業(yè)培訓教育：培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。企業(yè)培訓教育主要是給新員工或現有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、 基本知識和技能的過程。那么，安全生產中為何要以培訓教育為主呢？我方認為原因有以 下幾點：: 安全生產中要發(fā)展、要創(chuàng)新必須通過培訓教育 1. 生產、生活和工作方式總是在不斷發(fā)展和變化的，這就使得安全知識必然隨之更新變化。然而，人們在生產、生活和工作過程中學到例的

8、安全知識畢竟不多，已掌握的安全知識隨著時間的推移而退化。遺忘就是對記過的材料不能再認或回憶，如，人對學習的知識會遺忘。漢代著名大儒董仲舒通過總結古代再回憶?；蛘弑憩F為錯誤的再認、“古教育的歷史經驗，在對賢良策中向漢武帝提出這樣的建議：這告訴我們，安全培訓教育是”之王者明乎此，莫不以教化為大務。 永恒的話題。安全培訓教育不能一勞永逸，不能期盼一蹴而就。要與 時俱進。生產經營單位采用新第二十二條中華人民共和國安全生產法 工藝、新技術、新材料或者使用新設備，必須了解、掌握其安全技術并對從業(yè)人員進行專門的安全生產特性，采取有效的安全防護措施，教育和培訓。 企業(yè)作為一種動態(tài)系統(tǒng)，作為企業(yè)主體的人也應當是

9、動態(tài)的，即企業(yè)必須不斷培訓員工，才能讓他們跟上時代，適應技術及經濟發(fā)展的需要。 減少安全事故，提高員工自我保護意識也必須通過培訓教育： 2.對職工進行安全教育，是安全管理的一項最基本的工作，也是確保安全生產的前提條件。只有加強安全教育培訓，不斷強化全員安全意識，增強全員防范意識，才能筑起牢固的安全生產思想防線，使廣大職工掌握安全生產知識，提高安全操作水平，發(fā)揮自防自控的自保 護作用，才能從根本上解決安全生產中存在的隱患。 提高隊伍安全素質也必然通過安全培訓： 3.安全素質包括職工的安全生產意識，安全生產知識、業(yè)務技術素質，責任意識強弱和防治災害、駕馭現代科技的能力等。從事安全生產活動的人，尤其

10、是從事高危安全生產活動的人(包括安全生產活動組織指揮者)，有健康的心理素質對安全產生的重要性是不言而喻的。健康的心理素質，有的是先天性的，但大部分是后天性的。這表明安全培訓教育在給予操作者后天的素質提升上起到至關重要的作用，對保證生產工種和日常情況下的安全很重要，對保證高危生產工種及高危情況下工作更為重要。 安全培訓教育對企業(yè)經營管理，可以帶來六大好處： （1）可以減少事故發(fā)生。 （2）可以改善工作質量。 （3）可以提高員工整體素質。 （4）可以降低損耗。 （5）可以提高研制開發(fā)新產品的能力。 （6）可以改進管理內容。 綜上所訴我方一致認為：安全生產中，應以培訓教育為主 二、 攻辯環(huán)節(jié) 二辯：

11、 1.新員工入廠，都必須進行三級安全培訓教育，請問對方辯友， 為何新入廠的員工首先要進行教育培訓呢？ 2.在企業(yè)發(fā)展的關鍵時期，無論是對領導還是對員工都需要進行針對的培訓教育，那么請問對他們培訓的根本目的是什么？ 3.安全生產中檢查的內容很大一部分是平時教育培訓落實的內容，那么是否可以認為檢查是為培訓教育服務的呢？ 三辯： 1.對方辯友是否認可，員工經過安全培訓取得相關從業(yè)資格才能夠上崗操作？ 2.安全生產中，我們的生產工藝、生產紀律都是通過培訓教育來實現的，請問：教育是否是唯一途徑，請舉例說明 3.教育是根本大計，是安全生產的理論依據，理論聯系實際進行培訓能更好的提升員工技能及素質，那是否可

12、以認為有培訓教育才能有安全生產呢? 三、 攻辯小結 在完善中 四、 觀眾提問 待定 五、 總結陳詞（待完善） 謝謝主席、評委、對方辯友、各位觀眾，很榮幸我的總結能為這次比賽畫上一個完美的句號，希望有超出比賽以上的意義，很高興與對方辯友進行這場友誼辯論賽，下面請允許我代表反方進行總結陳詞。 首先，由我進一步闡述我方的論點，安全生產中應以培訓教育為 主。 眾所周知，再窮不能窮教育。今天的科研成果就是明天的教育內容，而教育是科研、生產的前提條件；科研、生產則是教育的延伸。沒有教育就沒有可靠的生產，教育在生產中起到的作用更是無法替代，不可或缺的。 通過安全知識與技能教育，不僅對保證人身安全，減少人員和

13、財產傷亡與損失有著直接意義，并且通過這種教育，對樹立全員的安全防范意識具有深遠意義。許多事故的發(fā)生，都是人們的僥幸心理所致。墨菲定律告訴人們，只要客觀上存在危險，而且人們還麻痹大意，那么，危險遲早會變?yōu)椴话踩默F實狀態(tài)?！笆喂?，九次違章”對違規(guī)行為抱有僥幸心理的人就不懂得安全辯證法，工作不按程序做，走近路，找竅門，成為自以為很聰明的經常之舉。因此，對這些人進行安全教育，對防止事故發(fā)生是非常必要的，也是最為有效的辦法?？梢杂行У臏p少安全事故發(fā)生的頻率。 剛剛的辯論中，對方辯友雖然有精彩的口才和睿智的思維，但是在攻辯環(huán)節(jié)和自由辯論的過程中，犯下了層出不窮的錯誤，我可以從如下幾方面指出來： 1. 2. 3. 4. 5. 綜上所述：我方一致認為，安全生產中，應以培訓教育為主。 六相關材料（年月日第九屆，1. 中華人民共和國安全生產法二十全國人民代表大會常務委員會第二十八次會議通過）第二十二、 三、二十四條之規(guī)定。第二十一條生產經營單位應當對從業(yè)人員進行安全生產教育和培訓，熟悉有關的安全生產規(guī)章制保證從業(yè)人員具備必要的安全生產知識，未經安全生產教育掌握本崗位的安全操作技能。度和安全操作規(guī)程， 和培訓合格的從業(yè)人員，不得上