小升初作文沖刺提分策略教案課件14講 適合小學六年級 29元02教案小升初第二講

1、陽光喔提分系列教案 破題二: 備課內(nèi)容備課分類：28小時教案【教學目標】 1、教會學生運用“四步破題法”， 順利地完成對自命題作文的讀題過程，在讀懂材料的基礎(chǔ)上能夠準確地提煉出自己的看法和觀點，有明確的中心； 2、可以用典型、恰當?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)中心，材料新穎，內(nèi)容豐富 【教學重點】 1、熟悉“四步破題法”的步驟，運用“以小見大”的方法選好切入點，確定主題 2、根據(jù)中心選擇典型、恰當、有新意的材料。 【教學難點】 讀懂材料，能以小見大，感悟獨特。 【教學方法】 對話教學法 范例演示法 練習教學法 【教具準備】 教學PPT 【課時安排】 2小時 【教學步驟】 一、課前熱身（5分鐘）： 游戲-綠毛龜

2、規(guī)則：學生打開雙臂，左手掌攤開，右手食指放在右邊同學的攤開的左手掌上，老師說一段話，當學生聽到“綠毛龜”三個字的時候就快速抓住左邊同學的手指。 二、 配方指導 （50分鐘） 1. 激趣導入 （10分鐘） 【激】 在玩游戲的時候，同學們的注意力都很集中，雖然還玩的不熟，但是只要回家多復習，多和爸媽一起玩，就一定可以熟能生巧。學習也是一樣，要學會“溫故而知新”。 【問】請一位同學當小老師，帶領(lǐng)全班同學復習上次課的內(nèi)容，說說你學會了哪些法寶和技巧？ 【練】學的是全命題和半命題作文的破題方法，有“題目規(guī)定表”和“創(chuàng)新審題表”這兩個法寶，運用“自問自答法”和“四步破題法”來完成破題過程。 【評】回答得很

3、準確，看來聽講認真，復習也很勤奮！ 【引】其實這些法寶和技巧還可以用來審清楚自命題作文呢！我們一起去探索其中的奧秘吧！ 2學習四步破題法（50分鐘） 第一步-讀懂題目限定范圍 (5分鐘) 【激】童年是記憶深處的一顆火種，童年是人生初始的一段陽光，童年是小巷深處的一首歌謠，童年是高遠天空的一只紙鳶。說到童年，總會讓人感到無限的輕松與美好！ 【引】2011年武漢小升初考試就有一個以“童年生活”為話題的作文，我們一起來看習作要求：以“童年生活”為話題寫一篇作文。童年生活中充滿了好奇：有過快樂也有過傷心，有激動也有過思考以自己多彩的童年生活為話題，自擬題目，不少于450字。 【問】對這個話題提問，看看

4、題目規(guī)定了哪些方面？ 【練】誰的童年？規(guī)定了主體是自己。 【練】什么是童年？就是指幼兒園和小學階段，規(guī)定了時間范圍 【練】童年有哪些生活？就是我們的學習、玩耍等等事件，規(guī)定了內(nèi)容是記事 【評】問得很清楚，答的很準確 【收】很好的運用了自問自答法，審清了題目字面的限定范圍，接下來就請大家在1分鐘之內(nèi)，完成“題目規(guī)定表” 【參考答案】 其他 內(nèi)容 標題 分鐘1-2 基本要素 中心 寫作對象 地點 時間 規(guī)定動作 自選動作 但是具體的事件、這個題目的人物和時間已經(jīng)限定了，不能跑題；從上表可以看出， 【評】 地點、主題、文體都沒有限定，是我們發(fā)揮創(chuàng)意的空間。 ) (10分鐘-分析對手審題內(nèi)容 第二步

5、【放】接下來就到了知彼的環(huán)節(jié)，你們認為對手會從哪些方面來創(chuàng)新呢？ 【練】從具體的事件創(chuàng)新，從地點創(chuàng)新，從文體創(chuàng)新。而是在某一點或者幾點上我們所說的創(chuàng)新，并不是完全否定一般思路當中的東西， 【收】千萬不能為了創(chuàng)新這樣綜合起來，我們的文章依然是有亮點的，找到自己與眾不同的地方， 而創(chuàng)新。比如立意這塊，如果你完全脫離了中心，那就不叫創(chuàng)新，而是離題了。 在表格中標注出來。 【練】仔細找找，看看哪幾個方面比較容易突破，用 創(chuàng)新表達文體 選材 構(gòu)篇 立意1-2分鐘 對手審題內(nèi)容 【放】很多同學都選擇了在選材上創(chuàng)新，那么“童年生活”這個話題，可以選擇哪些材料 呢？ 【練】可以選擇童年和小伙伴一起游戲； 【評

6、】原來游戲也是一種生活； 【練】可以選擇童年讀書的樂趣； 【評】看來讀書已經(jīng)成為你生活中重要的一部分； 【練】可以選擇每年暑假去農(nóng)村的奶奶家避暑； 【評】哎呀，你和他們不一樣，地點轉(zhuǎn)換到農(nóng)村奶奶家了。 “生活”巧妙地把“以小見大”的方法， 【收】同學們的思路很靈活，不知不覺地就運用了 這個大的話題從“游戲、看書、過暑假”這些小的方面說得具體了。結(jié)合自己的真，從一個具體的角度切入， 自命題作文就需要“化大為小，以小見大” 實體驗和感受，確定主題，選擇材料。 ) (10分鐘化大為小，以小見大 學習配方-因此寫作前首先應(yīng)對于話題作文而言，由于話題寬泛，給破題帶來了一定的困難，【引】 學會化大為小。

7、【問】誰能運用比喻的方法解釋什么是化大為小呢？ 【練】就像是把一塊大蛋糕再分成小塊的。我們可就如一個西瓜，洗凈后只有切成小塊才好下口。話題作文的寫作也應(yīng)如此?！驹u】以將話題轉(zhuǎn)化為幾個子話題，然后從中選擇一個易寫好些的來寫。簡單地說，就是從具體一點切入，然后調(diào)動自己的積累，在這個問題上展開和提煉。 【問】請同學們想想下面的這個話題作文如何化大為小？以“想象中的初中生活”為話題，暢想你的初中生活是怎樣的。 【練】題目中只是規(guī)定了時間范圍是“初中”，初中的生活有很多方面，有不同的科目，與老師的交流、與同學的交流，有課外活動的參與，還有回家以后的安排等等。只需要從這些范圍中選擇一個，化大為小，就可以確

8、定主題，然后展開和提煉，以小見大地表現(xiàn)對初中生活的態(tài)度和向往。 【評】你回答得很準確，很好地運用了“化大為小，以小見大”的方法。 第三步-分析自己審題內(nèi)容 (15分鐘) 【問】分析了對手，接下來就要了解自己了。你準備在哪些方面創(chuàng)新呢？請大家在“分析自己審題內(nèi)容”這一欄用“”來標注自己的創(chuàng)新點。 【練】 1-2分鐘 立意 選材 構(gòu)篇 文體 創(chuàng)新表達 自己審題內(nèi)容 【引】請你說說你選擇了哪些方面來創(chuàng)新？ 【練】我會在選材和立意上創(chuàng)新，從我培優(yōu)的角度來切入，講我的課外培優(yōu)生活。雖然有時候會很辛苦，但是我真的覺得如果你把收獲知識看做一種樂趣，那么學習根本不是負擔和壓力。 【評】運用了逆向思維，在大部分

9、同學都埋怨課業(yè)負擔，不想培優(yōu)的時候，你卻認識到了學習的本質(zhì)！怪不得你的表現(xiàn)這么好，相信你一定會成為一個有成就的人！ 【引】哪位同學在文體上有所創(chuàng)新呢？ 【練】我會寫散文 【評】你真厲害！ 【引】大家覺得寫成日記體怎么樣？ 【練】很好啊，顯得真實，就像在說悄悄話一樣 【收】是啊，日記體就像在和評卷老師講悄悄話，把你的心扉完全敞開，更利于把自己的想法表達得更充分。文體上的創(chuàng)新同樣要能夠表現(xiàn)中心，突出中心，而不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新。 第四步-確定我的創(chuàng)新計劃 (10分鐘) 【引】有了前三步的基礎(chǔ)，我們已經(jīng)對“童年生活”這個話題分析得很清楚了，接下來，你們需要作出最后的決定，究竟會選擇哪些方面來創(chuàng)新？ 【

10、練】 1-2分鐘我的創(chuàng)新計劃 立意 選材 構(gòu)篇 文體 創(chuàng)新表達 【放】請幾位將軍來說說自己的作戰(zhàn)方略。你選擇的哪個方面，具體如何操作？ 【練】我選擇從過暑假的角度切入，寫農(nóng)村生活的悠閑與輕松，寫我想多走近大自然的愿望，我會用不同的地點作為小標題，來完成作文。 【練】我會選擇運動來表現(xiàn)我的童年生活，每天放學后都會和爺爺一起打半個小時的羽毛球，每周游一次泳，還有田徑隊的訓練等等，讓我明白了運動讓我更加地有活力！ 讓老師各有特色，但都能有自己獨特的感悟和體會，同學們的童年生活各不相同，【收】感到欣慰?。?三、真題演練 (20分鐘) 【激】光說不練假把式，接下來就到了我們的真題演練環(huán)節(jié)，看看誰能在這一

11、次的演練場上贏得桂冠！ 1.練習一：煩惱 【激】師唱：“最近比較煩，比較煩，比較煩，總覺得漂亮衣服，總是少一件“ 【引】每個人都有煩惱，需要互相傾訴一下吧！ 【放】誰能和大家傾訴你的煩惱？ 【練】我的煩惱是不能看電視 【練】我的煩惱是不能看漫畫 【練】我的煩惱是作業(yè)太多，做不完 【收】老師特別能理解你們看電視、看漫畫、玩游戲的需求，有一些同學根本不存在這些煩惱，他們和你們一樣多的作業(yè)，一樣多的課程，可是他們?nèi)匀挥袝r間游戲、玩耍。因為他們聽講專心，作業(yè)認真，積極思考，效率高了，這些煩惱自然就沒有了。 【引】不止小孩，大人也有煩惱啊，這篇作文能寫老師的煩惱嗎？ 【練】能！不能！ 【練】到底能不能，

12、關(guān)鍵要看清楚題目的習作要求。然后完成“題目規(guī)定表” 1-2分鐘 基本要素 中心 內(nèi)容 文體 其他 時間地點 寫作對象 規(guī)定動作 自選動作 “煩惱”這個話題作文，只規(guī)定了內(nèi)容的范圍，就是講讓自己不順心，不愉快的事。【收】 ，規(guī)定了寫作的對象是自己。但是在習作要求上，明確地提出了“你的煩惱是什么？” 【放】大家認為在選材上可以有哪些方面的煩惱呢？ 【練】考試成績總是不理想 【練】我太胖了，覺得不漂亮 【練】我說話結(jié)巴，大家都笑話我 【收】原來煩惱有很多方面，有學習上的，有外形上的，還有我們的一些小缺陷。 【引】還有很多同學選擇了創(chuàng)新表達，有第三者的視角可以運用 【放】你們有哪些好點子？“分數(shù)的自述

13、“的方式來寫我給主人帶來的比如我的煩惱是成績不好，我就可以用【練】 分長大到麻煩，希望自己快點長大，從5995分。煩惱的范圍很大，但是只要我們化大為【收】有創(chuàng)意，但是在語言上可是要下功夫了啊。小，從一個小的角度切入，就可以找到最有話可說的話題。接下來就是知己知彼的過程了， 請大家仔細思考，完成“創(chuàng)新審題表”的三欄內(nèi)容。 【練】 1-2分鐘 立意 選材 構(gòu)篇文體 創(chuàng)新表達 對手審題內(nèi)容 自己審題內(nèi)容 我的創(chuàng)新計劃 ：生活中處處存在著美，請你以“美”為話題，自擬題目，寫一篇作文，語句2. 練習二 2010 武漢）通順，表達有真情實感，不少于450字。（ 【激】播放歌曲美王力宏“你那么美，你那么美”

14、 【引】生活中那么多的美，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 【練】請大家瞪大眼睛，去尋找你眼中的美，完成“題目規(guī)定表”和“創(chuàng)新審題表” 表一：題目規(guī)定表1-2分鐘 基本要素 中心 內(nèi)容 文體 其他時間 地點 寫作對象 規(guī)定動作 自選動作 表二：創(chuàng)新審題表1-2分鐘 立意 選材 構(gòu)篇 文體 創(chuàng)新表達 對手審題內(nèi)容 自己審題內(nèi)容 我的創(chuàng)新計劃 【引】這個話題規(guī)定了什么，哪些可以自選呢？ 【練】規(guī)定了中心，其他都可以自選 【放】什么是美？僅僅是外在的嗎？ 【練】不是，還有內(nèi)在的品質(zhì)、性格、習慣 【收】是啊，美是一種舒服的感受，可以讓我們愉悅，可以讓我們樂觀，可以讓我們感動！ 【引】但是有一種美，更因為驚艷我們的課

15、堂，請大家看佳作百寶箱里的滿分作文展示失敗也是一種美 【練】請生小聲讀例文 【放】例文在哪些方面有創(chuàng)新呢？ 【練】我覺得例文在選材上運用了逆向思維，找到了失敗的話題，從失敗的失落、反思，最終悟出失敗也是一種美。 【收】每個人對美的評價標準不一樣，同學們要多多叩問自己的心靈，才能找到適合自己的標準，看到生活中更多的美，讓你的生活充滿陽光！ 四、 構(gòu)思指點 (5分鐘) 【激】今天我們學習了用化大為小，以小見大的方法來完成自命題作文的審題過程，下面就進入今天的“沖刺大比拼”，看看同學們吃下去的知識能否吐出來運用。請大家看題目： 讀下文，寫一篇讀后感： 一只自以為能干的蜜蜂和蜂群鬧了意見。它覺得自己做

16、的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家對它不公平，忘記了它的功勞。“我在這里出的力不算少呀!”它氣憤地叫喊著?！澳憧匆姶蠡锍龅牧]有呢?”別的蜜蜂質(zhì)問它?！昂茫译x開，看你們做得出啥?！?【引】我們一起來讀讀這段材料【練】學生完成沖刺構(gòu)思單： 【引】這是一個材料作文，首先給我們講述了一個蜜蜂的故事。故事中很明顯批評了這只自以為能干的蜜蜂的妄自尊大，而看不到團體的共同努力。習作要求則規(guī)定了我們在文體上要寫成讀后感的形式。所以，這篇作文規(guī)定了文體，其他的方面我們可以有所選擇，自己創(chuàng)新。表一：題目規(guī)定表 其他 內(nèi)容 文體 1-2分鐘 基本要素 中心 人物時間 地點 規(guī)定動作 自選動作 表二：創(chuàng)新審

17、題表1-2分鐘 立意 選材 構(gòu)篇 文體 創(chuàng)新表達 對手審題內(nèi)容 自己審題內(nèi)容 我的創(chuàng)新計 表三：沖刺構(gòu)思單 接下來就是最重要的創(chuàng)新的部分了， 立意上我們可以從蜜蜂自大的角度入手，得出人要謙虛的中心；也可以從團隊合作的角度入手，得出要重視集體的力量的中心 選材方面，我們可以結(jié)合運動會上拔河比賽的例子，來表現(xiàn)團隊合作的重要性，也可以舉蜜蜂家族分工合作的例子，強調(diào)不要自大；有一些名人的故事也可以講述給大家聽；當然，還可以從反面來尋找例子，提醒大家要謙虛。 構(gòu)篇上可以按照讀后感的方法，先敘后議，或者敘議結(jié)合。 在文體上寫作要求已經(jīng)規(guī)定了，要寫成讀后感。 正式行文了，開頭怎么寫呢？我們可以開門見山，同時

18、也可以用排比、引用名言等各種形式呈現(xiàn)。在這里我們例舉了一種開頭（見表格中的開頭） 中間部分要寫清楚引起你感想的故事情節(jié)，敘述清楚，感想部分的事例也要有典型的細節(jié)，有力地表現(xiàn)中心。 結(jié)尾部分可以再次點明中心，呼應(yīng)開頭，也可以呼吁動員等。（見表格中的結(jié)尾） 時 內(nèi) 容 對手分析 自己分析 確定創(chuàng)意間 段 立意（第第分3-4 做人要謙虛要視團隊的重要 重妙力量， 鐘）學會合作3 的力量，學會合作6構(gòu) 思分選材（第分3-4 名人故事 家族蜂蜜拔河比賽的經(jīng)歷的分 鐘 鐘） 構(gòu)篇（第5-6 分工；拔河比賽的經(jīng)歷 先敘后議 夾敘夾議 夾敘夾議 鐘）文體（第5-6 分 鐘）讀后感 讀后感 讀后感 5-6 （第創(chuàng)新形式 分鐘） 開門見山 “好，我離開，看開頭（第第有句名言說得好：711 7分鐘） 謙虛使人進步，驕先聲奪人 你們做得出啥?！?0呦，是誰呀，這么傲使人落后。我們快