光的傳播教學(xué)設(shè)計(jì)

1、光的傳播教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能:1理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。2. 了解先在真空和空氣中的傳播速度。、過程與方法1. 觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法。2. 閱讀“科學(xué)世界一一我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。三、情感、態(tài)度、價值觀1.通過觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生等重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2.通過親身的體驗(yàn)和感悟， 使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，為后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教材分析：光現(xiàn)象研究對象都是生活中常見的一些現(xiàn)象，而第一小節(jié)主要 解決三個問題：什么叫做光源？光是如何傳播的？光的傳播速度是 多少?、創(chuàng)設(shè)情景引

2、入同學(xué)們見過彩虹嗎？是什么顏色？（學(xué)生回答、討論）二、進(jìn)行新課（一）什么叫做光源, 可以讓學(xué)生仿照聲源的概念自己來歸納光源的概念。學(xué)生答：能自行發(fā)光 的物體叫做光源。為了加深學(xué)生的理解，可以讓他們列舉生活中的光源。在理解的基礎(chǔ)上說 明，光源是可以分類的。自然光源：太陽、螢火蟲、燈籠魚、斧頭魚。人造光源：點(diǎn)燃的蠟燭、幵著的電燈。（二）光是如何傳播的?學(xué)生都有這樣的生活體驗(yàn)，晚上汽車、摩托車或者是手電筒的光都是直線傳播的，那么可以讓他們大膽地猜測一下“光是如何傳播的？”。學(xué)生答：“光是沿直線傳播的”，猜測完了以后，需要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己 的猜測。實(shí)驗(yàn)過程:1在暗室里，將一束光射到空氣中，觀察光在空氣

3、中的傳播徑跡。2.在暗室里，將一束光射到水中，觀察光在水中的傳播徑跡。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們可以得出：光是沿直線傳播的。但是這樣說是不是完整了呢？在實(shí)驗(yàn) 2里面，我們雖然觀察到光在水中是沿直線傳播的，但同時我們可以看到在空氣和水面的分界面上，光 線發(fā)生了偏折，不再“沿直線傳播”。應(yīng)該怎么修改呢?分析：光在空氣中是沿直線傳播的，光在水中也是沿直線傳播的,只有在兩種物質(zhì)的分界面上才不是沿直線傳播，所以，“光在同一種均勻 介質(zhì)中沿直線傳播”。列舉一些生活中的例子來加深學(xué)生的印象：1.小孔成像 2.影子的形成 3.步槍的瞄準(zhǔn)器 4.激光引導(dǎo)掘進(jìn)方向。（三）光的傳播速度是多少？前面學(xué)習(xí)了聲音在空氣中的傳播速度是

4、340m/s，那么光的速度與此相比較是大還是小呢？打雷的時候，雷聲 和閃電是同時發(fā)生的，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這是什么原因呢？因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曀倏?。光在真空中的速度達(dá)到3X 108m/ S。舉例說明光速到底有多快:1如果一個飛人以光速繞地球運(yùn)行,在1s的時間內(nèi)，能夠繞地球運(yùn)行 7. 5圈。2.太陽發(fā)出的光，要經(jīng)過大約 8min到達(dá)地球。學(xué)生有了一定的了解以后可以說明：真空中的光速是宇宙間最快的般用字母c來表示。在其他介質(zhì)中光也可以傳播，比如在水中,v水=3/4C，在玻璃中v玻璃=2/3C。三、科學(xué)世界主要解決一個問題：光年是什么單位?學(xué)生有年的概念，所以很容易把光年理解成時間單位。通

5、過學(xué)生自己學(xué)習(xí)探索，可以了解光年是一個天文學(xué)上面的距離（或長度）單位，它 表示光在一年內(nèi)傳播的距離。同時要會計(jì)算天文學(xué)上面的一些簡單問題, 比如說。牛郎星和織女星相距 16光年，它們之間相距多少千米?光的傳播學(xué)案、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播;2、理解光沿直線傳播及其應(yīng)用;3、知道光在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，知道光在真空中傳播的速度值.重點(diǎn)：理解光的直線傳播規(guī)律。難點(diǎn)：用光的直線傳播來解釋簡單的光現(xiàn)象。、倉假問題情境，弓I入新課 在生活中有許多奇妙的現(xiàn)象：如打雷時，雷聲和閃電同時同地發(fā)生，但為 什么我們總是先看到閃電后聽到雷聲?三、自主學(xué)習(xí)，合作探究 1、什么是光源?2、

6、演示實(shí)驗(yàn):(1) 把蚊香點(diǎn)燃，用透明的容器收集，用激光手電做光源，你觀察到光 在空氣中的傳播徑跡是怎樣的?(2) 用水槽盛滿水，在水中放些粉筆灰，用激光手電做光源，你觀察到 光在水中的傳播徑跡是怎樣的?(3) 拿激光手電做光源，向玻璃磚照射，你觀察到光在玻璃中的傳播徑 跡是怎樣的?有實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論: 由于光是沿直線傳播的，人們?yōu)榱诵蜗蟮乇硎竟獾闹本€傳播，物理學(xué)引入.的概念，表示3、光沿直線傳播的應(yīng)用舉例。4. 用光的直線傳播解釋簡單當(dāng)光現(xiàn)象。(1)日食、月食的成因日食的成因：當(dāng)月球運(yùn)行到太陽和地球中間時，并且三球在一條直線上,太陽光沿著直線傳播過程中，被不透明的月球擋住,的黑影落上，就形成了日食

7、。月食的成因：當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到太陽和月球之間時，太陽光被不透明的地球擋住,的黑影落在上，就形成了月食。(2)小孔成像是由于所成像的特點(diǎn)是鞏固練習(xí)：1、能夠的物體叫光源。星星月亮太陽鉆石電燈電視屏幕無影燈螢火蟲燈籠魚交通路牌。上述物體中一定是光源的有定不是光源的有，可能是光源的是2、一個人晚上沿馬路散步，經(jīng)過一盞燈，此時燈照射人的影子長短會相應(yīng)發(fā)生變化，其變化情況應(yīng)該是()A.逐漸變長B.逐漸變短 C.先變長后變短D.先變短后變長3、有一位北京劇場里觀看演出的觀眾坐在離演奏者30m遠(yuǎn)處，另一位在 上海的聽眾在自己家里的收音機(jī)旁收聽實(shí)況轉(zhuǎn)播，北京與上海相距 1460km,問哪一位先聽到演奏聲？已知無線電波與光的傳播速度相同。教學(xué)反思:本節(jié)課在怎樣顯示光路、光的傳播上采用了探究式的學(xué)習(xí) 方法，課堂反應(yīng)比較好，以后應(yīng)加強(qiáng)這方面