《黃鶴樓送別》(第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案)

1、黃鶴樓送別（第二課時(shí)教學(xué)方案）校級(jí)公開課 教 案 【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、說出黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩的意思，并會(huì) 背誦這首詩。3、能逐步學(xué)會(huì)基本的自學(xué)古詩的方法。能體會(huì)詩人與朋友間的依4、學(xué)生在自我品讀的基礎(chǔ)上， 依惜別之情。能體會(huì)詩人與朋友間的依【教學(xué)重點(diǎn)：】憑借課文語言文字， 依惜別之情?！窘虒W(xué)過程】一、直接接題，自主定位。25黃鶴樓送別（齊讀）1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：2、通過上一堂課的學(xué)習(xí)，你們知道了是誰送別誰呀？（學(xué) 生回答并板書：李白、孟浩然）你們想和這兩位大詩人交朋友 嗎？拿出交朋友的表現(xiàn)來， 大詩人的名字）3、這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，二、詩文對(duì)應(yīng)，初

2、步感知。1、請(qǐng)同學(xué)們快讀課文，認(rèn)真地寫一寫他們的名字（生板書你又想學(xué)到什么呢?找出表明李白送別孟浩然時(shí)的情景的詞語。（板書：依依惜別）2、李白把這一情景寫成了一首膾炙人口、千古傳誦的詩 篇：（1）（2）（3） 師配樂范讀。（4）課件出示詩句（靜止?fàn)顟B(tài)的送別情景作背景） 聽錄音多么情真意切的詩呀！老師也忍不住要讀一讀,你喜歡這首詩嗎？自己讀讀看。你認(rèn)為學(xué)習(xí)這首 詩可以通過什么方法？3、初步理解詩句：（1）找：默讀課文，找出文中對(duì)理解詩句有幫助的句 子劃出來。（2）讀：匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，你找到了哪些語句。課件：根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示對(duì)應(yīng)的詩句與語句， 靜止?fàn)顟B(tài)的送別情景作背景。（3）說：誰愿意說說詩句意

3、思的，會(huì)說哪一句就說哪一句。課件：根據(jù)學(xué)生回答突出相關(guān)詩句。(4 )議：互相討論一下全詩的意思4、師生小結(jié)：讀通順并能說出意思 是學(xué)習(xí)古詩的第一步。三、體驗(yàn)感悟，感情朗讀。1、快讀課文，找出文中描寫他們依依惜別的句子。2、感悟一、二句：(1 )出示：“孟夫子，您的人品令人敬仰，就請(qǐng)您 滿飲此杯吧！”(2).自由讀，你感受到了什么？ 從哪些詞句體會(huì)到的？(3)指名讀，能說說你的感受嗎？(4) 推薦讀、齊讀。過渡：其實(shí)，孟夫子的內(nèi)心又何嘗不是這樣呢？他把 這無限的眷念之情深深地埋藏在心底，反而去寬慰他 的好友。(1) 出示：“王勃說得好像這長江的波濤永世 不絕?！?2) 自由讀讀看，你又感受到了什

4、么？能具體說說嗎？(3) 理解“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！敝笇?dǎo)讀出孟 夫子豁達(dá)、開闊的胸襟。過渡：在這樣美好的季節(jié)，一對(duì)好朋友馬上就要分別 了，他們可能還會(huì)說些什么？(4) 多么動(dòng)人的送別場面啊，你們?cè)敢獍堰@部分表 演一下嗎？(5) 指出1 3小節(jié)是古詩一、二兩句的濃縮。(6) 課件出示“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！?品讀談體會(huì)。四句：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)找出文中體現(xiàn)“依依惜3、感悟三、別”的語句。個(gè)別讀課件：讓我們一起來欣賞這送別的動(dòng)畫場面(1) 讀：(2) 看：吧!出示：“岸邊楊柳依依， 只見一江春水浩浩蕩蕩地 流向天邊”（3）悟：a從哪些詞可以看出“依依惜別”，（指導(dǎo)“凝視”說 話）你們有

5、過送別的情景嗎？并在說說感受的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生 再讀這一句。b.此時(shí)李白的心情怎樣？（學(xué)生自由發(fā)言）C.男女生、師生賽讀第四小節(jié)。（配樂讀）d. 指出第四小節(jié)就是三、四兩句的濃縮。e. 出示“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！?，點(diǎn)撥 學(xué)生品讀。4、師生小結(jié)：有感情地朗讀是學(xué)好古詩的第二步。四、升華理解，嘗試背誦。1、讓我們將“依依惜別”之情帶入全詩的朗讀之中。 課件出示全詩及送別動(dòng)畫場景，學(xué)生挑戰(zhàn)朗讀，讀得好的老師給配上音樂。2、這么感人的詩，要是能盡快背下來，那該多好！你 們能背嗎？需要準(zhǔn)備一下嗎？3、師生小結(jié)：會(huì)背誦 是學(xué)好古詩的第三步。五、自我總結(jié)，拓展延伸。1、動(dòng)畫配合分角色朗讀全文：敘述部分、李白、孟浩然、詩句。你們?cè)敢庾x哪兒就挑哪兒讀，剩下的我讀。（配樂）2、詩歌是中國文學(xué)史上的一顆最璀璨奪目的明珠，你在 課外積累了哪些有關(guān)送別的古詩？小博士交流背誦：（1）贈(zèng)汪倫（2）芙蓉樓送辛漸（3）別董大（4） 送杜少甫之任蜀州3、讓我們?cè)趧?dòng)人的音樂中，再次讀一讀這千古傳誦的送 別詩吧！生站起來聲情并茂地朗誦黃鶴樓送孟浩然之廣 陵板書設(shè)計(jì)25.黃鶴樓送