湘教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃七 年級(jí) 210 班數(shù)學(xué)學(xué)科制訂人 2017年2月13日學(xué) 情 分 析本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)210數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計(jì)算 能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間 數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué) 生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學(xué)生 沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有，沒有形成 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì) 待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思 考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展， 課堂整體

2、表現(xiàn)較為活躍， 積極開動(dòng)腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會(huì)，喜 歡動(dòng)手實(shí)踐。本學(xué)期將促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)， 以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué) 生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求，通過各種教學(xué) 手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 目1、知識(shí)與技能： 了解方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解 方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會(huì)解一兀一次方程，并經(jīng) 歷和體會(huì)解方程（組）中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一 般步驟，并能靈活運(yùn)用。 掌握整式

3、的乘法法則，會(huì)進(jìn)行單項(xiàng)式與單項(xiàng)式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式、 多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算，熟練地進(jìn)行整式的乘法運(yùn)算和化簡(jiǎn)。了解同 底數(shù)的冪的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念，能正確地利用其基本概 念與方法進(jìn)行冪的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的運(yùn)算。 掌握多項(xiàng)式的因式分解概念，能根據(jù)課本的安排，利用提公因式法 和公式法進(jìn)行整式的因式分解，并在適當(dāng)?shù)那闆r下，稍微擴(kuò)充一下，補(bǔ)充 十字相乘法這一因式分解的方法，以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)因式分 解知識(shí)有個(gè)較全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 了解相交線和平行線的有關(guān)概念，理解平移的觀念，掌握平行線的標(biāo)性質(zhì)與判定，掌握垂線的性質(zhì)及兩條平行線間的距離，進(jìn)行幾何證明的正 式實(shí)訓(xùn)階

4、段，正確掌握幾何證明的書寫步驟與思路，本章知識(shí)是幾何入門 的重要且關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。 通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形，探索線段、角和圓等圖 形的軸對(duì)稱性，從實(shí)例中了解線段中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì)，會(huì)畫 軸對(duì)稱圖形并探索軸對(duì)稱的基本性質(zhì)，理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱軸垂 直平分的性質(zhì)，能利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，了解等腰三角形的概念掌握 其性質(zhì)和其識(shí)別方法。 讓學(xué)生了解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等有關(guān)概念，體會(huì)選取有 代表性的樣本對(duì)正確估計(jì)總體是十分重要的，會(huì)求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù) 并了解它們各自適用范圍，并了解在 Excel中求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和 方差的具體方法，為數(shù)學(xué)適應(yīng)的信息化學(xué)好

5、相關(guān)的知識(shí)。2、方法與過程目標(biāo)： 通過實(shí)踐與探索，經(jīng)歷“問題情境一一建立數(shù)學(xué)模型一一解釋、應(yīng) 用與拓展”的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)建模思想，提高分析和解決實(shí)際問題的能力， 經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系，列出方程，體會(huì)并認(rèn)識(shí)到方程是刻畫 現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效數(shù)學(xué)模型，經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關(guān)多個(gè)未 知量的實(shí)際問題，體會(huì)二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學(xué) 模型，通過探求二元一次方程組的解法，經(jīng)歷把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元” 的過程，從而初步體會(huì)消元的思想，以及化“未知”為“已知”，化復(fù)雜 為簡(jiǎn)單的化歸思想。 體驗(yàn)探索、歸納平行線的性質(zhì)與判定方法，初步了解定理與公理的 合理性，學(xué)會(huì)合情推理的數(shù)學(xué)思

6、想，在直觀感知、操作確認(rèn)的基礎(chǔ)上，體 驗(yàn)證明的必要性，初步學(xué)會(huì)說理。通過生活中的具體實(shí)例和畫軸對(duì)稱圖形， 探究軸對(duì)稱的性質(zhì)，并利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，并能通過所學(xué)知識(shí)，掌 握平行、垂直、平移、兩條平行線間的距離等在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 通過實(shí)踐體驗(yàn)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差等有關(guān)概念及它們?cè)趯?shí) 際生活中的作用，會(huì)掌握其計(jì)算方法，提高實(shí)際應(yīng)用的能力。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究中，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能 力，增強(qiáng)合作意識(shí)；通過欣賞豐富多彩的圖案，體驗(yàn)數(shù)學(xué)美，提高審美情 趣；在動(dòng)手操作和實(shí)踐探索中通過體驗(yàn)成功和克服困難的過程，增強(qiáng)解決 困難的信心和勇氣。教 學(xué) 重 難 點(diǎn)八、1、一元一次方程和

7、二元一次方程組是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容， 重點(diǎn)是從實(shí)際情境出發(fā)基于學(xué)生的認(rèn)知水平引入并展開有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生 了解方程是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會(huì)尋找所給問題 中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系，掌握其基本的解決方法。難點(diǎn)是在實(shí)踐 與探索小節(jié)中通過實(shí)例運(yùn)用方程思想解決實(shí)際問題。2、整式的乘法及因式分解內(nèi)容，本來是八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這 次調(diào)整，無疑是將教學(xué)難點(diǎn)向前挪移了，對(duì)整個(gè)初中學(xué)習(xí)階段來說，是分 散難點(diǎn)，但對(duì)初一學(xué)生來說，是增加了難度，在教學(xué)過程中要把握分寸， 切忌這一部分的知識(shí)學(xué)習(xí)變成了學(xué)生整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)的分水線。3、相交線與平行線、軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)是對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，涉及到

8、 平行線的概念、平行線的性質(zhì)、平行線的判定、平移的觀點(diǎn)、垂線及兩條平行線間的距離、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)對(duì)稱、中位線、角平分線、圖形的簡(jiǎn)單變 換等相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)是通過觀察與操作，讓學(xué)生感知確認(rèn)這些知識(shí)的合理 性、必然性，并掌握其在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用，同時(shí)輔以數(shù)學(xué)說理，給 學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想。難點(diǎn)是數(shù)學(xué)說理（也就是幾何證 明）。4、數(shù)據(jù)的分析一章，簡(jiǎn)要地介紹了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析問題時(shí)所采用的一 種重要的數(shù)學(xué)方法一一平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等相關(guān)概念，重點(diǎn)是 使學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)據(jù)，合理使用平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)這 三個(gè)有代表性的數(shù)值，較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù)。難點(diǎn)是讓學(xué)生 通過

9、實(shí)例體會(huì)這些數(shù)據(jù)的具體求法，并讓學(xué)生掌握在計(jì)算機(jī)中如何求出它 們的具體方法（知識(shí)擴(kuò)展）。5、課題學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，在實(shí)踐探索加深理解有關(guān) 數(shù)學(xué)知識(shí)，通過獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷，增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心 與能力。教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材是湘教版七年級(jí)下數(shù)學(xué)教材，其主要內(nèi)容有：第一章二元一次方程組第二章整式的乘法第三章因式分解第四章相交線與平行線第五章軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)第六章數(shù)據(jù)的分析具 體 措 施1、認(rèn)真作好教學(xué)六認(rèn)真工作。把六認(rèn)真工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)的主要途 徑，認(rèn)真研究教材，體會(huì)新課標(biāo)理念、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)、同時(shí)讓學(xué)生認(rèn) 真學(xué)習(xí)；2、弓|導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、學(xué)生自主探究、合 作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂；3、通過實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式；4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的