八年級第五章物態(tài)變化

1、教科版八年級物理第五六章物態(tài)變化導學參考第五章物態(tài)變化第一節(jié)物態(tài)變化與溫度一、學習目標1. 知道水的三種狀態(tài)，初步感知物態(tài)變化。2. 認識溫度，知道物態(tài)會隨溫度而變化。3. 會用溫度計測量物體的溫度，認識估測與實際測量的差異。4. 了解自然界的一些溫度值。二、學習重難點重點：溫度計的使用。難點：理解物態(tài)隨溫度而變化。三、自學指導（一）復習回顧1. 物體的冷熱程度用什么表示？2. 測量溫度用什么工具？（二）嘗試學習1. 自然界中的水有哪些狀態(tài)？三種狀態(tài)的水分別叫做什么？2. 水以何種形式存在，與哪些因素有關(guān)？列舉水的三種狀態(tài)發(fā)生變化的情形。3. 什么是溫度？攝氏溫度是如何規(guī)定的？4. 溫度計是如

2、何測量出物體的溫度的？請整理出溫度計的使用方法要點。四、課堂引入1. 投影冰雪雨霜等圖片，引導學生觀察后提問：雨、雪、霜是自然界描繪的一幅幅壯麗景象，這些 自然現(xiàn)象涉及到水的哪幾種狀態(tài)？這幾種物質(zhì)的本質(zhì)都是水，為什么會呈現(xiàn)不同的狀態(tài)？2 .為什么南北極冰天雪地，而我國西北地區(qū)異常干旱？五、課堂學習（一）認識水的物態(tài)變化1. 分組探究：制造云和雨實驗操作：課本P91活動部分。記錄并分析現(xiàn)象：加熱一段時間后，杯中會有大量的 生成，該物體遇到上面冷的盤子,又變成了 ，積累到一定程度時會掉下來，同時，盤中冰塊逐漸變成_分析現(xiàn)象得出結(jié)論：水有哪三種狀態(tài)？三種狀態(tài)能夠變化嗎？這種變化是否需要條件？2 .什

3、么叫做物態(tài)變化？同種物質(zhì)呈現(xiàn)三種狀態(tài)，是構(gòu)成物質(zhì)的分子的什么特征不同？及時練習1），屬于液態(tài)的是（），屬于氣態(tài)的是（D、雪花E、人呼出的物質(zhì)C、自然水）沒有固定的形狀，也沒有一定的體積 沒有固定的形狀，而有一定的體積B、牛奶1. 下列物質(zhì)中，屬于固態(tài)的是（A、鐵塊A、B、C、D、2. 下列說法正確的是（“鐵水”具有流動性，“鐵水”具有流動性，“鐵水”有固定的形狀，也有一定的體積以上都不正確（二）溫度與溫度計 對照溫度計，組內(nèi)交流:1. 什么是溫度？ 溫度的測量工具是什么？2. 溫度的單位、符號是什么？攝氏溫度是如何規(guī)定的？溫馨提示：也不能簡化為“度”“0 C以下的溫度記為負數(shù)。及時練習 2人的

4、正常體溫約為 36.5C應讀作4C讀作。知識鏈接：常見的溫度（在一個標準大氣壓下）：人體的正常體溫約為 36.5 C,我國最低氣溫為一52 C, 沸水的溫度為100 C,冰融化時的溫度為 0C,太陽表面溫度約為 6000 C等。3. 溫度計構(gòu)造及原理：普通液體溫度計是根據(jù)什么規(guī)律制成的？根據(jù)用途可分為哪些類型？“攝氏度”不能拆開來讀寫,體溫計靈 r I ' * I實駿用溫度計阿hl“ 1:1卜a寒暑表4.溫度計的使用規(guī)則（P 93）。使用前（一估二看三要）：一估：估測被測物體的溫度，選擇合適的溫度計。二看：看清量程；看清分度值。三要：溫度計的感溫泡要全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底

5、或容器壁；溫度計的感溫泡浸入 被測液體后要稍等一會，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時溫度計的感溫泡要繼續(xù)留在液體中，視 線要與溫度計中液柱的液面相平。及時練習31 .如果所測的溫度過高，超出了溫度計所能測量的最高溫度，會出現(xiàn)什么后果 測的溫度過低，低于了溫度計所能測量的最低溫度，會出現(xiàn)什么后果？2.使用溫度計測量溫度時，要將溫度計的 全部浸入水中，讀數(shù)時，感溫泡繼續(xù)留在，視線應該 。如果仰視讀數(shù)，讀出的結(jié)果比實 際值偏，俯視讀數(shù)會使結(jié)果偏 （后兩空填“大”或“小”）。3 .體溫計的測量范圍是 ，分度值是 .某人拿一個體溫計給甲同學測量體溫是36.8 C,再給乙同學測體溫時沒有甩（乙同學的體溫

6、是36.4 C ），測量的結(jié)果是 ;如果又給丙同學測體溫時仍沒有甩（丙同學的體溫是37 C）,測量出丙同學的體溫是 .（三）初步了解水的物態(tài)變化投影圖片、視頻，讓學生感受物態(tài)變化過程。占六、當堂檢測1 倒一杯開水，A .固態(tài)2. 0C的水與?如果所杯口會冒出“白氣”，“白氣”是屬于水的三種狀態(tài)中的（B .液態(tài)0C的冰相比較（）D .氣和液的混合態(tài)A、0C時的水溫度較低C、兩者冷熱程度相同3 .在用“溫度計測水的溫度” 述依次排列（A、取一只適當?shù)臏囟扔婥 .氣態(tài)）B、0C的冰溫度較低D、無法比較溫度 的實驗中，試按溫度計的使用步驟把下面的敘）B、估計被測水的溫度,35C、把溫度計的感溫泡全部浸

7、入被測水中D、 從水中取出溫度計E、觀察溫度計的量程、分度值F、讓溫度計感溫泡在水中稍候一會兒，等示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)4.某同學用體溫計（量程為35-42 C）測熱水的溫度（70 C ）.請你指出他的錯誤.（1）（2） ；（3） o5. 有一水銀溫度計，測一個標準大氣壓下冰水混合物的溫度時，水銀柱的長度為6cm,現(xiàn)用它測一溫度為40 C的液體時，水銀柱的長度為 14cm，則用它測一個標準大氣壓下的沸水溫度時，水銀柱的長 度應該為cm O，讀數(shù)時，待示數(shù)穩(wěn)定后可將感溫6 .體溫計的最大特點是使用前要 泡離開人體讀數(shù)。7.量程相同，分度值都是1C的甲、乙、丙三支酒精溫度計，甲玻璃泡的容量稍大些，乙和丙相

8、同;丙玻璃管的內(nèi)徑稍粗一些，甲和乙相同，由此可判斷相鄰兩刻度線之間的距離是（）A、甲最長B、乙最長C、丙最長D、一樣長&下列現(xiàn)象中沒有發(fā)生物態(tài)變化的是（）A、掃地時塵土飛揚B、灑在地上的水變干C、冬天冰凍的衣服變干D、高溫下鐵塊變鐵水9 下圖是一體溫計的示數(shù)，則他的體溫是3710（選做）.右圖是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖.江、河、湖、海以及大地表面層中的水不斷 變成水蒸氣，這一過程要吸熱 .當含有很多水蒸氣的空氣升入高空時，水蒸氣的溫度降低凝成小水滴或小冰晶，這就形成了云，云是水蒸氣液化或形成的.在一定條件下，云中小水滴和小冰晶越來越大，就會下落，在下落過程中，小冰晶又變成了小水滴，與

9、原來的水滴一起落到地面，形成了雨，小冰晶的熔化過程需 熱.小結(jié)：本節(jié)課學到了什么？還有什么疑惑？ 七、教學建議1. 對物態(tài)及物態(tài)變化只作直觀的、常識性的了解，知道同種物質(zhì)所處的狀態(tài)與溫度有關(guān)即可。2. 多準備一些圖片和視頻資料，讓學生直觀感受，同時進行大自然美的熏陶，激發(fā)學生的物理興趣。3. 通過實例，讓學生認識到物理與生活的聯(lián)系。4. 圖5-1-2的分組實驗比較簡單，一定要讓學生分組完成，更利于學生觀察現(xiàn)象，也是培養(yǎng)學生物 理興趣和科學探究習慣的好載體。第二節(jié) 熔化和凝固一、學習目標1 .了解晶體和非晶體在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。2 .知道晶體熔化、非晶體熔化、凝固的規(guī)律，能區(qū)別兩者熔化、凝固過程中的

10、不同點。3. 知道晶體的熔點和熔化條件，液體的凝固點和凝固條件。4 .學習用數(shù)學圖象表示物體的熔化、凝固過程，能說出晶體熔化一凝固圖象中各線段的代表的物 理意義。二、學習重難點重點：對晶體熔化規(guī)律的理解。難點：探究晶體熔化的實驗。三、自學指導（一）復習回顧。1. 寫出水的三種狀態(tài)，圖示出每兩種狀態(tài)變化是在溫度發(fā)生什么樣的情況下發(fā)生的？由此可以得出 什么結(jié)論？2. 把下列發(fā)生的物理現(xiàn)象與對應的物態(tài)變化連接起來冰凍的衣服干了熔化冰雪消融凝固路面結(jié)冰汽化冬天呼出“白氣”液化濕衣服干了升華冬天的早晨，室內(nèi)的玻璃窗上有冰花 凝華（二）嘗試學習1. 從結(jié)構(gòu)上看，晶體和非晶體的區(qū)別是在哪里？2. 什么叫做熔

11、化？探究固體熔化過程的規(guī)律實驗中，主要是探究什么問題？3. 什么叫做熔點？冰的熔點是多少？4. 晶體或非晶體熔化曲線圖中，橫坐標、縱坐標分別表示什么？這個圖是探究的哪兩個物理量之間 變化的規(guī)律？還有哪兩個物理量或條件沒有反映出來？5. 什么叫做凝固點？非晶體有凝固點嗎？同種晶體的熔點和凝固點相同嗎？6. 海波的熔點和凝固點分別是多少C?表示的物理意義分別是什么？四、課堂引入1.冰雪消融的視頻，冰棒圖片。2 .演示蠟燭熔化和凝固過程，現(xiàn)場制作蠟人。3 .播放鐵制、鋁制生活用品的制作過程視頻。4. 為什么下雪不冷化雪冷？為什么北方容易下雪而南方較少？五、課堂學習（一）認識晶體閱讀教材P96，認識晶

12、體和非晶體。1. 晶體在結(jié)構(gòu)上什么特點？常見的晶體有哪些？2. 非晶體在結(jié)構(gòu)上有什么特點？常見的非非晶體有哪些？（二）實驗探究：固體熔化過程的規(guī)律1.提出問題：晶體和非晶體的熔化過程有什么不同的規(guī)律？2 .猜想與假設(shè)：3. 設(shè)計實驗與制訂計劃（1 ）選取實驗的器材和材料。需要哪些器材，為什么想到需要這些器材和材料？（2）組織實驗器材。知識鏈接：用水浴法加熱，可以使物體受熱更均勻。（3）小組人員分工。一人計時，一人觀察溫度計示數(shù)，一人觀察物質(zhì)狀態(tài)的變化，一人進行記錄 工的基礎(chǔ)上，需要合作.4 .進行實驗，收集數(shù)據(jù)實驗記錄表格（的熔化過程記錄表）時間溫度狀態(tài)熱量，溫度;非晶體在熔化過程5 分析與論

13、證。得出實驗結(jié)論。 （1 ）實驗結(jié)論：晶體在熔化過程中，要不斷 中，要不斷熱量，溫度O6. 評估。對實驗過程、實驗結(jié)論進行評估。 （二）晶體熔化圖像1 根據(jù)所測的數(shù)據(jù)或連成的曲線，與其他組進行固體熔化規(guī)律的總結(jié)和交流。圖象線段熔化階段溫度與熔點 的關(guān)系吸熱情況溫度變化情 況物體狀態(tài)AB段B點BC段C點CD段2 .交流討論：晶體熔化曲線圖象各段的物理意義（結(jié)合課本P99圖像）3 .交流討論：非晶體熔化曲線圖象各段的物理意義及時練習1右圖是某種物質(zhì)從固態(tài)變成氣態(tài)的圖象，請你按示例寫出根據(jù)圖象獲得的三條合理信息。示例:固體的初溫為20Co(1)too- 90- SO F 70亠 60 _ 5040-

14、30 F20-IOe O 10 20（2） ；（3） （三）晶體的熔點1 議一議：冰的熔點是0C,表示的物理意義是什么？2 交流討論：晶體熔化的條件是什么？晶體的溫度達 到熔點就一定能夠熔化嗎？及時練習21.晶體熔化時的溫度叫做或“沒有”），這是晶體和非晶體的一個重要區(qū)別。2.冰的熔點是0C, 塊5C時的冰是 態(tài)，當溫度為0. 1C時，是_態(tài)，當溫度為0C時,是態(tài)。3 把正在熔化的冰移到 0C的房間里，則（）A冰繼續(xù)熔化B冰熔化一會兒后停止熔化£ 八 b fuft/m圖7,非晶體固定的熔點（填：“有”C冰立即停止熔化D過一會兒，水開始凝固成冰4. 80C的萘（）A一定是固體B一定是液

15、體（四）探究液體凝固的規(guī)律1.本實驗要研究的問題是什么？需要觀察并記錄哪些物理量和現(xiàn)象？需要哪些器材？實驗步驟怎 樣？請設(shè)計出實驗記錄表。2 .進行實驗探究。3 .分析論證，得出結(jié)論。液體凝固的規(guī)律是： ;非晶體的液體在凝固過程中，要4 液體凝固的圖象C可能是固液共存狀態(tài)D不能確定晶體的液體在凝固過程中，要熱量，溫度蠟液的凝固曲時 間溫度水的凝固曲，溫度滬C，區(qū)度At-/ 'Z時間時間 t/oiin時間廿mlaAC及時練習31 .如圖所示，描述晶體熔化過程的曲線是()，時聞l/min熱量，溫如圖是甲物質(zhì)吸熱，乙物質(zhì)放熱的圖線，下述結(jié)論正確的是（A.B.甲物質(zhì)是晶體，乙物質(zhì)是非晶體甲、乙

16、物質(zhì)都是晶體C. 甲物質(zhì)是非晶體，乙物質(zhì)是晶體D. 甲、乙物D（五）液體的凝固點與凝固條件。1什么叫做液體的凝固點？非晶體的液體有凝固點嗎？晶體液體的凝固點與熔點的關(guān)系怎樣? 2 晶體的液體凝固條件是什么？及時練習4.水銀的熔點是-39 C,它在-38 C時處于 態(tài)； 它在 -39 C 時處于 態(tài)或態(tài).（六）熔化和凝固規(guī)律的應用 閱讀P101，結(jié)合生活實際，說說你了解到的生產(chǎn)、生活中熔化和凝固的應用。態(tài)；它在-40 C時處于II,六、當堂檢測1下列各固體物質(zhì)，屬于晶體的是玻璃海波瀝青冰2 .在做“海波熔化”的實驗過程中， 燈直接進行加熱？3 .晶體和非晶體的區(qū)別是什么？4.如圖所示，把盛有碎冰

17、的大試管插入燒杯里的碎冰塊中，用灑精燈對燒杯底部慢 慢加熱，當澆檔中的冰塊大部分熔化時，試管中的冰（A 、也熔化一部分B 、全部熔化C 、一點都不熔化D 、熔化情況無法確定5 能否用鋁鍋來熔化銅塊，說明理由。6. 右圖是海波的熔化圖像，從圖像中獲得的信息正確的是（）A.B.C.D.海波的沸點是48 C 海波在BC段吸收了熱量 海波在CD段是氣態(tài) 6min時海波已全部熔化，屬于非晶體的是鐵松香食鹽石英為什么要把裝海波的試管放在水中進行加熱，而不是用酒精11man7. 北國的冬天，真的很美。一代偉人毛澤東曾有詩詞“北國風 光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內(nèi)外，惟余莽莽”的描述，A.熔化 B .凝固

18、C .液化 D8. 畫出海波和石蠟熔化的曲線圖象的大致形狀。其中冰的形成屬于物態(tài)變化中的（）凝華溫度廠C+溫度/C時間/min時間/min七、教學建議1.本節(jié)課重點是設(shè)計并順利地完成探究晶體、非晶體熔化規(guī)律的實驗，在學生實驗前，要作好充分 的鋪墊和介紹，使學生明確實驗要探究的問題是什么，要觀察、記錄什么。第三節(jié)汽化和液化一、學習目標1.知道什么是汽化和液化，能判斷出常見的汽化和液化現(xiàn)象并簡要解釋。2 .認識沸騰現(xiàn)象，通過實驗探究得出液體沸騰的規(guī)律和條件。3 .能辨析蒸發(fā)和沸騰的相同點和不同點。4 .了解影響蒸發(fā)快慢的因素，能解釋相關(guān)現(xiàn)象。5 .知道液化的兩種方法。6 .知道汽化要吸熱、液化要放

19、熱。二、學習重難點重點：沸騰的條件，常見物態(tài)變化的判斷。難點：對沸騰條件的理解，對“白氣”成因的理解。三、自學指導（一）復習回顧1. 什么叫做蒸發(fā)？蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)？哪些現(xiàn)象可以證明你的觀點？2. 晶體熔化的規(guī)律和條件分別是什么？3. 晶體熔化圖像中，哪一段表示熔化過程？4液體凝固需要什么條件？（二）嘗試學習1.什么叫做汽化？什么叫做液化？2汽化有哪兩種方式？這兩種方式有什么異同點？3什么叫做沸點？ 一標準大氣壓時水的沸點是多少？表示的物理意義是什么? 4體驗探究：將一些白酒涂抹在手臂上有什么感覺？說出其中的道理。5. 使氣體液化的方式有哪些？液化過程中吸熱還是放熱？四、課堂引入1.2

20、.蒸發(fā)、沸騰、白霧等圖片和視頻。3.4.用濕布沾水在黑板上寫字，讓學生觀察一會兒變干。 為什么煮沸可以消毒？5.五、課堂學習（一）沸騰1.什么叫做沸騰？2做一做：探究水沸騰的規(guī)律。（1）根據(jù)P102圖5-3-3組裝好器材。（2）小組成員分工：一人計時，一人觀察溫度計示數(shù)，一人觀察水的狀態(tài)，一人記錄實驗數(shù)據(jù)，大 家共同觀察杯中水所發(fā)生的現(xiàn)象。（3 ）進行實驗，收集數(shù)據(jù)液化氣為什么要裝在鋼瓶里？ 為什么冬天可以看到呼出的白氣，夏天去看不到？時間溫度狀態(tài)（4 ）把實驗數(shù)據(jù)繪成（5）概括小結(jié)：液體沸騰有什么規(guī)律？3什么叫做沸點？說出一些液體在1標準大氣壓下的沸點。4. 液體沸騰的條件是什么？5拓展探究

21、：液體沸點與氣壓的關(guān)系。觀察老師演示(或投影視頻)發(fā)現(xiàn)，試管中已經(jīng)冷卻了一會兒的水，在人向外拉注射器的活塞時, 又重新沸騰起來。由此，你可以得到什么結(jié)論？及時練習11.某實驗小組在我市新化縣大熊山森林公園山頂做“觀察水的沸騰”的實驗中，滯觀察f£nzjJZN 二 O jr時間/mi n45678溫度/C9091939798時間/min910111213溫度/C9898989898(1 )圖(2 )從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是：此時水沸騰的溫度是 “大于”或“小于”)水在標準大氣壓下的沸點，其原因可能是什么？2 .粘木料用的膠是在100 C左右的溫度熬化的，溫度再高就會熬焦，失去粘性

22、，所以熬膠要用圖 所示的兩層鍋，兩層鍋之間裝著水，這樣就不會把膠熬焦了。是水在沸騰前的情況，圖是水在沸騰時的情況.流C,(填(二)蒸發(fā)1 .什么是蒸發(fā)？2.影響液體蒸發(fā)快慢的因素(1)提出問題：液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)的高低、液體的大小和液體表面空氣流動猜想一：液體蒸發(fā)快慢可能跟液體 快慢有關(guān).猜想二：相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與 有關(guān).(3 )設(shè)計與進行實驗：小明同學對其中的一個猜想進行了如下 實驗:如圖所示，在兩塊相同的玻璃板上，分別滴一滴質(zhì)量相等的酒 精,通過觀察圖中情景可知,他探究的是酒精蒸發(fā)快慢與 是否有關(guān)。此實驗過程中需控制酒精的

23、和其表面上方空氣流動快慢相同。(4)分析與論證：通過實驗與生活實例分析可知：影響液體蒸發(fā)快慢的因素有哪些？具體關(guān)系怎 樣？圖4-21水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖a、b所示.小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：3 .辨析液體汽化的兩種方式一一蒸發(fā)和沸騰的相同點和不同點相同點不同點溫度條件發(fā)生部位劇烈程度蒸發(fā) 沸騰及時練習2在標準大氣壓下，下列說法中正確的是（）A、B、C、D水的溫度達到100 C才能沸騰，在沸騰過程中吸收熱量，溫度升高。 水的溫度不論高低，都可以蒸發(fā)。水的溫度達到100 C才能汽化。水吸收的熱量越多沸點就越高。（三）實驗探究：液化中的吸熱與放熱1. 提出問題：什么是液化？水

24、蒸汽液化成水需要吸熱或放熱嗎？2 .猜想與假設(shè)：水蒸汽液化成水需要 熱。3 .進行實驗：觀察 P104圖5-3-8所示實驗。，試管中的溫度計示數(shù);右（1 ）現(xiàn)象記錄：左邊試管用酒精燈加熱，水沸騰，水的質(zhì)量 邊試管的水的質(zhì)量，試管中的溫度計的示數(shù) 熱量。氣體在（2）實驗結(jié)論：物態(tài)變化過程總伴隨著能量的變化，液體在汽化過程中 液化過程中熱量。、4. 合作探究：電冰箱是怎樣實現(xiàn)致冷的？ 及時練習31.為什么被水蒸汽燙傷比被同溫度的水燙傷更嚴重？2 .下列現(xiàn)象不是水蒸汽液化形成的是（）A霧B露 B霜B冬天口中呼出白氣六、當堂檢測1.下圖表示的是某種物質(zhì)在 1個標準大氣壓下加熱的過程中，溫度隨時間變化的

25、圖象，根據(jù)圖象（2 ）在AB、BC、CD、DE各段，該物質(zhì)處于什么狀態(tài)？（3）在BC段與DE段，該物質(zhì)的溫度為什么不變？（4）該物質(zhì)的熔點和沸點各是多少？2 .在標準大氣壓下，下列說法中正確的是A. 水的溫度達到100 C才能沸騰，在沸騰過程中吸收熱量，溫度升高B. 水的溫度不論高低，都可以蒸發(fā)C. 水的溫度達到100 C才能汽化D.水吸收的熱量越多沸點就越高3. 我們都有這樣的體會，喝開水時為了不燙嘴，往往向水面吹氣，下面關(guān)于對這一現(xiàn)象的解釋中正確的是（）A. 向水面吹氣可以把開水的熱量帶走，使水變涼B. 向水面吹氣加快了水的蒸發(fā)，蒸發(fā)有制冷作用，使水變涼C. 向水面吹出的二氧化碳氣體有制冷

26、作用，使水變涼D. 吹出的氣比開水的溫度低，混合后使水變涼（注意酒精燈的火焰不能燒到水面以上）4. 用紙做成一個紙盒，里面裝上水，下面用酒精燈加熱，可以將水燒至沸騰，而紙盒卻不會燒毀（水的沸點是100 C、紙的著火點是度是400 C-500 C）,下列說法中正確的是（）A. 水的沸點低于紙的著火點，水吸收了熱量，所以紙盒不會燒毀B. 紙的著火點低于水的沸點，所以紙盒不會燒毀C. 紙的著火點高于火焰的溫度，所以紙盒不會燒毀D. 紙的散熱性好，所以紙盒不會燒毀5. 在右圖所示的裝置中，用酒精燈將燒瓶內(nèi)的水加熱沸騰后，水蒸氣從細玻璃管口噴出，在離管口稍遠處，可以看到霧狀的“白氣”。這是因為噴出的水蒸

27、氣發(fā)生了 現(xiàn)象，霧狀的“白氣”實際是;如果這時在管口處放置一塊玻璃片，會發(fā)現(xiàn)正對管口的玻 璃片表面有，玻璃片的溫度將 ;（選填升高”、“降低”或“不變”）分析、歸納上述實驗現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：183 C、酒精燈火焰的溫O6 .我國發(fā)射的長征號火箭在大氣層中飛行時，它的頭部與空氣摩擦生熱，可達到幾千攝氏度的高 溫，為了不至于損壞火箭，設(shè)計師們用一種特殊的材料涂在火箭的頭部，這種材料在高溫下會 并汽化，這兩種物態(tài)變化的過程都要 熱，從而保護頭部不會損壞。七、教學建議充分準備并指導學生做好相關(guān)實驗。2 .指導學生搜集生活中的相關(guān)素材和問題，進行交流討論。 搜集相關(guān)視頻和圖片，讓學生感受到物理與生

28、活的緊密聯(lián)系。第四節(jié)地球上的水循環(huán)1 .一、學習目標1. 了解升華和凝華現(xiàn)象，會判斷出哪些物態(tài)變化是升華或凝華。2 進一步認識自然界和日常生活中水的多種狀態(tài)的變化。3.能用物態(tài)和物態(tài)變化的知識解釋身邊發(fā)生的一些簡單的物理現(xiàn)象。二、學習重難點重點：升華和凝華。難點：建立“水循環(huán)”的大圖景，并把它與各種物態(tài)變化聯(lián)系起來。三、自學指導（一）復習回顧固液、液氣之間發(fā)生的四種物態(tài)變化分別是什么？哪些吸熱、哪些放熱？（二）嘗試學習升華與凝華是發(fā)生在哪兩種物質(zhì)狀態(tài)之間的變化？其吸放熱情況如何？分別舉出一個實例。四、課堂引入1.投影：舞臺煙霧視頻，霜、冰花、霧淞圖片。2 .江河奔流不息，為什么上游總會有水流下

29、來？五、課堂學習（一）升華和凝華。1演示：碘的升華與凝華。什么叫做升華？什么叫做凝華？升華與凝華伴隨著吸放熱的情況如何？2 舉出生活中升華與凝華的實例。3 討論：燈泡用久了，為什么為變暗？及時練習11.以下關(guān)于物態(tài)變化的說法中，正確的畫“2”(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)嚴寒的冬天，一直冰凍的衣服也會變干，這是升華現(xiàn)象 放在衣櫥里的樟腦丸最終“消失”了，這是升華現(xiàn)象( 寒冷的冬天，玻璃窗上有冰花，這是凝華現(xiàn)象( 用久了的白熾燈泡內(nèi)壁發(fā)黑，這是凝固現(xiàn)象( 跑步時嘴里呼出的“白氣”，是液化現(xiàn)象( 進入溫暖的房間時眼鏡變模糊，是升華現(xiàn)象( 路邊地面上薄薄的霜，是凝華形成的(，錯誤的畫“X

30、”。)2 .下列現(xiàn)象中屬于凝華現(xiàn)象的是A.冬天的早晨樹木上掛滿了霜C.在教室里灑水后地面變干(二)水的循環(huán)1. 問題：地球表面大部分是藍色的海洋，南極是冰雪覆蓋的大陸，藍色球體的表面飄蕩著許多卷 曲的白云。雨、雪、冰、霜、2. 認識水的三種物態(tài)。 寫出水的物態(tài)變化關(guān)系及時練習21.夏天， 化中的()A.凝固B.熔化C.汽化D.液化2.夏天，小明到小麗家去玩，小麗從冰箱里拿出飲料倒入紙杯里請 小明喝，不一會兒，小明發(fā)現(xiàn)紙杯壁上有一些小水珠。(1) 紙杯壁上出現(xiàn)小水珠屬于 (填物態(tài)變化)現(xiàn)象。(2) 請簡單解釋這個現(xiàn)象形成的原因： 。(3) (多選)下列事例與(1)中屬于同種現(xiàn)象的是()A.加在飲

31、料中的冰塊化成水B.夏天，自來水管“出汗”C.寒冷的冬天，冰凍的衣服會變干D.夏天的清晨，河面上會出現(xiàn)霧氣3 .認識與物態(tài)變化相關(guān)的自然現(xiàn)象。 你知道霧、露、霜、冰雹、雪、云、雨自然現(xiàn)象是怎么形成的？(1)霧和露：白天氣溫高，空氣中含有大量的水蒸氣，當夜晚溫度下降，水蒸氣 成小水滴，一部分附著在大氣粉塵上形成霧，一部分附著在花草樹葉上形成露。(2 )霜：白天氣溫高，空氣中含有大量的水蒸氣，夜晚，氣溫急劇降到 蒸氣遇到地面上冷的物體， 為冰花附在物體上，這就是霜。(3) 冰雹：高空厚重的云層中，由于溫度低于0C,小水滴不斷_ 落，下落過程中沒有熔化完降落到地面上，這就是雹。(4) 雪：由于白天氣

32、溫高，空氣中形成大量的水蒸氣，當水蒸氣上升到很冷的高空時，高空水蒸氣成六角形的冰花，冰花降集在一起，形成雪片或者雪團降落下來，這就是雪。(5 )云：白天氣溫高，地表水大量 成水蒸氣，當水蒸氣上升到冷的高空以后，一部分成小水滴，一部分 成小冰晶，天空中的云就是由大量的小水滴和小冰晶組成的。(6)雨：高空中的水蒸氣不斷 成水，云越聚越厚，就要開始下落，在下落過程中隨著溫度升高，云中的小冰晶也 成小水滴，與云中原有的小水滴一起降落到地面上，這就是雨。及時練習31.圖示符號分別代表小雪、霜凍、霧和冰雹四種天氣現(xiàn)象，其中主要通過液化形成的 是( )( )B.秋天的早晨花草葉子上的露水D.早晨的濃霧霧、露

33、是自然界描繪的美景，你能分辨出上述物質(zhì)屬于水的哪種狀態(tài)嗎?(如右圖)。加在飲料中的冰塊化為水， 此過程屬于物態(tài)變0C以下時，地面附近的水成冰塊，冰塊逐漸變大下C.霧冰塊降溫，是因為冰塊變成水的 （填物態(tài)變化名稱）過程需要從周圍吸收大量的熱；噴霧降溫，是因為水霧在（填物態(tài)變化名稱）過程中也要從周圍吸收大量的熱。4. 水的旅行?！凹偃缥沂且坏嗡?，我將怎樣在地球上旅行？ ”對照課本 及時練習4如圖是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖。河、湖、海以及大地表層的水不斷蒸發(fā)變成水蒸氣。當含有 很多水蒸氣的空氣升入高空時，水蒸氣的溫度降低凝結(jié)成小 水滴或小冰晶，這就是云。在一定條件下，云中的小水滴和 小冰晶越來越大

34、，就會下落。在下落過程中，小冰晶又變成 小水滴，與原來的水滴一起落到地面，這就形成了雨。（1 ）請依次寫出上文劃線處涉及到的物態(tài)變化的名稱：（2）上面三種物態(tài)變化中，屬于吸熱的是： （三）節(jié)約用水。討論：我國及全球水資源的狀況怎樣？為什么要珍惜水資源？如何節(jié)約用水？六、當堂檢測1. 下列各現(xiàn)象中，屬于熔化的是 、升華的是、凝華的是江、P108圖5-4-5進行思考后討論。Ottta.冰凍的衣服變干b. 夏天將衣服曬干c.d.寒冬玻璃窗上的冰花e.春天冰封的河流解凍了g.夏天，拆開雪糕包裝紙周圍冒出氣2. 空氣中的水蒸氣在夜間溫度 時，會發(fā)生_、凝固的是、汽化的是o （均只要填寫序號）北方冬季自來

35、水管道凍裂了 冬天口中呼出的白氣f.、液化的是現(xiàn)象。如果它在草木上凝結(jié)成小水珠,2. 下列說法中不正確的是A. 霧和露都是空氣中的水蒸氣遇冷液化而成的B. 霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的C.用久的燈泡鎢絲變細是升華現(xiàn)象D. 夏天打開冰箱門看到的“白氣”，是從冰箱里冒出的水蒸氣3. 如圖所示為上海世博會使用的兩種降溫方法：冰塊降溫和噴霧降溫。就形成了 ；如果它凝結(jié)在空氣中的浮塵上，就形成了 O3. 我國民間有句諺語：“霜前冷，雪后寒”。它說明：霜是由于氣溫較 而使空氣中的水蒸氣發(fā)生現(xiàn)象而形成的；雪在熔化時需要 熱，因而氣溫降低，使人感到寒冷。4. 寒冷的冬天，小明在晨練時看到一些現(xiàn)象，下面是他

36、對這些現(xiàn)象的分析，其中正確的是（A.跑步時嘴里呼出的“白氣”，是液化現(xiàn)象 B.進入溫暖的房間眼鏡變模糊，是升華現(xiàn)象C. 路邊地面上薄薄的霜，是凝華形成的D. 屋檐下懸掛的冰柱，是汽化形成的5 .填寫下列物態(tài)變化名稱。，衣箱里的樟腦丸變雨后柏油路面很快變干 ，冬日里口中呼出的白氣小，夏日早晨草尖上的露水補充碘的升華實驗。對幾種與水的物態(tài)變化相關(guān)物理現(xiàn)象的分析，由學生討論完成。 對于水的旅行，可用采用童話或散文、圖形等方式來呈現(xiàn)?？梢杂盟季S導圖的方式構(gòu)建物態(tài)變化的知識體系。七、教學建議1 .2.3.4.第五章物態(tài)變化復習課一、自學指導1.熔化：物體從的過程叫熔化。變成晶體熔化的特點：熔化過程中熔點

37、：晶體時的溫度。晶體熔化的條件：達到，繼續(xù)(2)非晶體：沒有確定的固體。例如：非晶體熔化特點：_熱，溫度2.凝固：物質(zhì)從 晶體的凝固圖象：共存， 熱，溫度，先變 變，最后變?yōu)橐簯B(tài)。晶體凝固特點：_同種物質(zhì)(晶體) 晶體凝固的條件： 非晶體凝固特點：3.汽化：物質(zhì)從.共存，熱，溫度 的熔點和凝固點O溫度達到 ，繼續(xù) O熱，逐漸變_、變_、變_、最后成 ，溫度 變?yōu)?叫汽化。汽化有 和 兩種方式。下都能發(fā)生的，并且只在 發(fā)生的 的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā)。; ，具有作用。發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。凝固點：晶體時的溫度。(1)蒸發(fā)。液體在_影響蒸發(fā)快慢的因素： :蒸發(fā)的作用：蒸發(fā)吸熱(吸外界或自身的熱量)(2 )

38、沸騰：在溫度下，在沸點：液體時的溫度。沸騰條件：液體的溫度達到 ，繼續(xù) 沸點與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點都是氣壓減小時(3)蒸發(fā)和沸騰的異同點，氣壓增大時沸騰蒸發(fā)不發(fā)生條件同發(fā)生部位點發(fā)生程度相同點14.液化：物質(zhì)從變?yōu)榻幸夯?。液化現(xiàn)象：“白氣”，水杯“冒汗”，露水、霧的形成等液化方法： ；(2)液化好處：體積縮小便于運輸。執(zhí)八、作用：液化5. 升華和凝華（1）升華：物質(zhì)從 的過程。升華吸 熱。升華現(xiàn)象：樟腦丸變小，燈絲變細，冰凍的衣服變干，干冰制冷等。（2）凝華：物質(zhì)從 的過程。凝華放熱。凝華現(xiàn)象：霧淞、霜、冬天窗戶上的冰花的形成等。6. 物態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化圖。執(zhí)八、固物態(tài)變化知識結(jié)構(gòu)思維導

39、液。汽化*_凝固蘭咖覲曲熱進行務潘低S面世K.stx 齟nF'空 *1 曲汽化（咂熱2a"cll鱉空JIS自押出泮iS化f放熱）松舉開©咖T時甲刑63t!nnAAI£MiB |*»!質(zhì)變?yōu)榛貐f(xié)樹筋蜩每a為B 聽勢T耕 B帕酉細I變（tM “ .1亠T舉剁跌訣莊fl£K* -物態(tài)變化®K固（放數(shù)）SHPirxiMO達到同闔戌固卄-j-zz-號和宅95苗空更E岡丄ffltt Iffl悴.IT莓迪' 5S'- 耳逋、Hltt的瓷宰a -孕天tta上的1*民升華（吸的）IT升華攝氏度。8. 物態(tài)變化順口溜冷熱表示用溫度

40、，熱脹冷縮測溫度；冰點零度沸點百，常用單位量程分度要看好；放對觀察視線平,測體溫前必須甩;細縮口和放大鏡物體狀態(tài)有三類,固體液體和氣體;物態(tài)變化有六種，熔凝汽液升凝華。汽化當中有不同,既有蒸發(fā)又沸騰;蒸發(fā)快慢不相同，溫度面積氣流通。液化方法有區(qū)分, 壓縮體積和降溫;液化現(xiàn)象遍天地, 雨霧露水和白氣。升華現(xiàn)象不一般, 燈絲變細凍衣干;凝華現(xiàn)象造圖畫, 窗花霜雪和樹掛。晶體熔化和凝固, 吸放熱但溫不變。液體沸騰需吸熱, 升到沸點溫不變。人工降雨本領(lǐng)大, 干冰升華又液化。吸收熱量能致冷, 熔化升華和汽化?小明仔細觀察后發(fā)現(xiàn)：高溫的水蒸氣經(jīng)過現(xiàn)象，_很多熱量，使二、課堂學習（一）六種物態(tài)變化現(xiàn)象的識別

41、。例1 :用蒸籠蒸饅頭，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢 多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時，大量水蒸氣發(fā)生_層蒸格中的饅頭先熟。有經(jīng)驗的師傅拿剛出籠的饅頭前，先將手沾點水，這樣做主要是利用使手不會被燙傷。及時練習11. 如下圖所示，描述晶體熔化的圖像應是（0tftBmAiZmin1>2.如圖所示的下列四幅圖片中，屬于液化現(xiàn)象的是（、暑 VW*送啓3.外科醫(yī)生做手術(shù)或緊急治療運動員扭傷時，常用沸點為13.1 C的液態(tài)氯乙烷做麻醉劑，把氯乙烷噴到局部皮膚上，皮膚會在一段時間內(nèi)失去疼痛感，這時由于氯乙烷在常溫下易（）A.汽化吸熱B. 凝固放熱C.熔化吸熱D. 升華吸執(zhí)八、4.身處偏遠海島，按右

42、圖所示方法可獲取少量的淡水。陽光的照射使池內(nèi)海水加快 ，形成水蒸氣；水蒸氣在塑料膜上形成小水滴；塑料 學膜下表面結(jié)成的水滴受 _力的作用滑到最低處后滴入水桶中，可得到淡水。（二）熔化和沸騰實驗。例1:為了研究水的沸騰，張怡然同學觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：JI-時 間 /min0123456789溫 度/ C9092949697989999991 199請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖 10-7中先描點，再用平滑的曲線畫出溫度隨時間變化的圖象。由實驗結(jié)果可以看出水的沸點不到100C，你認為原因是： 由實驗結(jié)果可以得出水沸騰時的規(guī)律是： 水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象

43、產(chǎn)生的原因是：及時練習21.在做“觀察水沸騰”的實驗時，甲、乙、丙三組同學分別從如圖所示的套來完成實驗：（實驗室已準備多套O。水沸騰時，可以看到A、B兩套器材中任選一B裝置）(1)甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100C,他們選擇的是 (填 “A”或“ B”)套裝置。(2 )乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖像如 圖C所示：a、b兩種圖像不同的原因是水的 不同。(3) 通過分析圖像 C,歸納出水沸騰的特點是： 、10-10(a)、(b)所示的兩種情景。(1) 你認為哪一種是水沸騰時的情景。 (2) 實驗中你還觀察到哪些實驗現(xiàn)象。 為了減少從開始加熱到沸騰時的時間，可以采取哪些措施。 4 三、當堂檢測1.