[高三語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)]

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯高三語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng) 高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)可劃分為三個(gè)階段，其次階段是復(fù)習(xí)專題，即將高考考點(diǎn)內(nèi)容按專題的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，下面是我給大家?guī)?lái)的高三語(yǔ)文其次輪復(fù)習(xí)留意事項(xiàng)，盼望對(duì)你有關(guān)心。 高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)留意事項(xiàng)(一) 研讀考試說(shuō)明，有的放矢語(yǔ)文學(xué)問(wèn)比較零散，語(yǔ)文課本中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不像數(shù)理化那樣系統(tǒng)，所以考生單純地通過(guò)復(fù)習(xí)課本是難以全面涵蓋高考考點(diǎn)的。 因而，在其次輪復(fù)習(xí)中研讀高考考試說(shuō)明，就顯得非常重要了。考生只有仔細(xì)細(xì)致地研讀考試說(shuō)明，了解高考試題考查的內(nèi)容及力量層級(jí)，才能在其次輪復(fù)習(xí)中做到有的放矢，也才能在最短的時(shí)間里獲得最大的回報(bào)。 研讀考試說(shuō)明，首先要畫出

2、高考所考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。整個(gè)高中階段各考生學(xué)過(guò)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)不少，有些是高考考查的范圍，有些不是。 在研讀考試說(shuō)明時(shí)，考生就要把高考要考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)畫出來(lái)，作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)復(fù)習(xí)。 其次，要分析命題規(guī)律。同一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在命題方式上是不同的，這種不同體現(xiàn)出了學(xué)問(wèn)點(diǎn)的主次關(guān)系。分析命題規(guī)律，可以關(guān)心考生搞懂學(xué)問(wèn)點(diǎn)上的主次關(guān)系，那么復(fù)習(xí)時(shí)就能抓住重點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)鞏固了。 高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)留意事項(xiàng)(二) 步步為營(yíng)，夯實(shí)基礎(chǔ)書不在多，而在精。考生應(yīng)當(dāng)選擇適合自己的復(fù)習(xí)資料，然后具體、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、練習(xí)。 選好資料后，考生就應(yīng)依據(jù)高考考試說(shuō)明中所規(guī)定的內(nèi)容，一個(gè)專題一個(gè)專題地進(jìn)行復(fù)習(xí)了。 這里的復(fù)習(xí)包括兩方面的內(nèi)容：

3、一是看，二是做?？?，是看對(duì)高考考點(diǎn)的講解?？荚囌f(shuō)明上的規(guī)定和要求是也許的、籠統(tǒng)的，而在復(fù)習(xí)時(shí)考生要將考點(diǎn)細(xì)化。做，是指做和高考考點(diǎn)有關(guān)的習(xí)題。做的目的是為了鞏固看的內(nèi)容，所以看是根本，是基礎(chǔ);做是手段，是方式。而對(duì)一些難把握的內(nèi)容，則要畫出來(lái)反復(fù)看，做題時(shí)要擅長(zhǎng)總結(jié)，要留意方法。 專題復(fù)習(xí)是其次階段的關(guān)鍵，而這一階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容有的考生覺得單調(diào)，枯燥，乏味，有的考生在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)只喜愛看某一專題而不喜愛看其他專題，甚至有的考生在專題復(fù)習(xí)還沒結(jié)束時(shí)就急不行待地進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)等，這些做法都是應(yīng)當(dāng)規(guī)避的，由于這樣做不利于全面夯實(shí)地把握考點(diǎn)，在實(shí)際考試中會(huì)由于有所偏頗而導(dǎo)致失分的。 因此，考生要學(xué)會(huì)在枯燥

4、乏味中查找樂(lè)趣。要信任，只有通過(guò)這么步步為營(yíng)，才能夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)夯實(shí)了，到第三階段做起綜合試題來(lái)才能游刃有余。 高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)留意事項(xiàng)(三) 溫故知新，總結(jié)方法由于一個(gè)專題和另一個(gè)專題間聯(lián)系不是很緊密，所以考生在復(fù)習(xí)新的專題時(shí)，要對(duì)過(guò)去復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文時(shí)，對(duì)前面復(fù)習(xí)過(guò)有關(guān)病句的內(nèi)容已經(jīng)遺忘了，關(guān)于考試說(shuō)明中要求嫻熟把握的6種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現(xiàn)象也消失在對(duì)字音、字形和成語(yǔ)的考查中。針對(duì)這種現(xiàn)象，提示考生肯定要每天擠出一部分時(shí)間來(lái)鞏固自己過(guò)去復(fù)習(xí)的內(nèi)容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會(huì)白費(fèi)。 另外，在復(fù)習(xí)完

5、一個(gè)專題后肯定要留意對(duì)方法的總結(jié)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)專題，考生最好能在心里想想，在高考時(shí)遇到這一專題的題自己該怎么辦。 如有的考生覺得"辨析和修改病句'這一專題難，在復(fù)習(xí)完后他就總結(jié)這樣的做題方法： 1.面對(duì)試題，先快速回憶考試說(shuō)明中規(guī)定的6種病句類型。 2.分析題干，看清要求。 3.細(xì)讀選項(xiàng)，從6種語(yǔ)病的角度來(lái)推斷正誤。 還有的考生在復(fù)習(xí)完現(xiàn)代文中"理解文中重要句子的含意'總結(jié)的做題方法是： 1.首先具體分析畫線句子，分清分句間的關(guān)系，搞懂字面意思。 2.在原文中找到該句，依據(jù)上下文內(nèi)容再次理解該句句意。 3.依據(jù)意思和分句間的關(guān)系來(lái)組織答案要點(diǎn)。以上這些方法，各位考生也可借鑒。 其實(shí)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不同的考生，可能