學(xué)前班五課時(shí)數(shù)學(xué)教案

1、學(xué)前班五課時(shí)數(shù)學(xué)教案第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：按數(shù)群計(jì)數(shù)活動(dòng)目標(biāo)1 、學(xué)習(xí) 120按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；2 、建立數(shù)群概念學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 15節(jié) 活動(dòng)準(zhǔn)備教師演示板一套幼兒人手一套學(xué)具活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入： 教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲從 1到 10再到 20二、活動(dòng)組織：1 、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子再插兩個(gè)黃棋子 兩個(gè)藍(lán)棋子兩個(gè)綠棋子 2 個(gè)黑棋子一共 10個(gè)棋子2 、教師提問： 一共插了幾種顏色的棋子 ?每種顏色共有幾個(gè)棋子 ?數(shù)一數(shù)一共 有多少棋子 ?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)再按顏色數(shù) 2、 4、6、8、103 、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子同時(shí)說出 12個(gè)棋子 14 個(gè)棋子 1

2、6個(gè)棋子 18 個(gè)棋子 20個(gè)棋子4 、請(qǐng)幼兒說說數(shù)速度快 ?為什么?教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律5 、游戲聽聲音拿棋子教師拍一下手請(qǐng)小朋友拿掉 2 個(gè)棋子同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè) 數(shù)直至把棋子全部拿掉活動(dòng)結(jié)束收回插板活動(dòng)延伸戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲、第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)活動(dòng)目標(biāo)1 、學(xué)習(xí) 120按群計(jì)數(shù),5 個(gè)5個(gè)數(shù)；2 、建立數(shù)群概念活動(dòng)準(zhǔn)備教師演示板一套幼兒人手一套學(xué)具活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲從 1到 10再到 20 二、活動(dòng)組織：1 、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上 5 個(gè)紅棋子再插 5

3、 個(gè)黃棋子 5 個(gè)藍(lán)棋子 5 個(gè)綠棋子一共 20 個(gè)棋子2 、教師提問：一共插了幾種顏色的棋子 ?每種顏色共有幾個(gè)棋子 ?數(shù)一數(shù)一共 有多少棋子 ?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)再按顏色數(shù) 2、 4、6、8、103 、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子同時(shí)說出 12個(gè)棋子 14 個(gè)棋子 16個(gè)棋子 18 個(gè)棋子 20個(gè)棋子4 、請(qǐng)幼兒說說數(shù)速度快 ?為什么?教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)讓幼兒借助顏色的區(qū)別 進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律5 、游戲聽聲音拿棋子教師拍一下手請(qǐng)小朋友拿掉 2 個(gè)棋子同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè) 數(shù)直至把棋子全部拿掉活動(dòng)結(jié)束收回插板活動(dòng)延伸戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲、第三課時(shí)教

4、學(xué)內(nèi)容： 5 以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握 5 以內(nèi)數(shù)的組成并能熟練地說出 5 以內(nèi)數(shù)的組成2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力初步的自學(xué)能力初步的遷 移類推能力3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品 質(zhì)以及合作互助的精神教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握 5 以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)方法：操作發(fā)現(xiàn)法教具、學(xué)具：15的數(shù)字卡片 5個(gè)正方形（其他學(xué)具均可 ）5 顆豆 豆教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1. 數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù) 15 再倒數(shù)2. 手指表數(shù)：教師任意說一個(gè)數(shù)學(xué)生用手指表示二、探究新知1. 動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們老師請(qǐng)你們拿出 4 個(gè)正方形然后把它們分成兩份分 分看有多少種分法

5、看誰的方法多如果自己有困難可以同位互相幫助 分好后可以同位交流2. 交流展示師：剛才同學(xué)們都把 4 個(gè)正方形分成兩份現(xiàn)在誰愿意告訴老師 你自己的分法 （讓學(xué)生回答 ） 剛才大家都想出了那么多方法可是看起 來有點(diǎn)亂現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法怎樣才能清楚地看出而 一個(gè)也不漏呢 ?（ 教師巡視如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的馬上讓他上臺(tái)展示 ） 現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法請(qǐng)他來教教大家 （ 讓這位同學(xué)上 臺(tái)展示 ） 展示如下：3. 全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分4. 引導(dǎo)寫出 4 的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示該怎樣寫 呢?板書：5. 指導(dǎo)讀 4 的組成讀后問： 你發(fā)現(xiàn)了什么 ?學(xué)生回答后教師告

6、訴 學(xué)生 4分成 1和3與4分成3和1是一樣的教案學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊(cè)教 案 15 節(jié)6. 小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn) 4的組成那 5 的 組成你們會(huì) ?7. 小組探究 5 的組成教師巡視指導(dǎo)8. 檢查學(xué)習(xí)情況讓學(xué)生匯報(bào)后指名板書出 5 的組成最后整理如 下：9. 自學(xué) 3 和 2 的組成10. 小結(jié)：剛才我們一起探究了 5 以內(nèi)數(shù)的組成現(xiàn)在老師檢查一 下你們掌握得樣三、鞏固練習(xí)1. 玩猜一猜的游戲(1) 教師示范：告訴學(xué)生老師有 5 顆豆豆現(xiàn)在老師分兩只手拿著 右手有 1顆那請(qǐng)你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆為什么 ?( 要引導(dǎo) 學(xué)生說出：因?yàn)?5可以分成 1和 4所以左手有 4顆)再變

7、著數(shù)猜(2) 師：老師請(qǐng)你們拿著豆豆同位互相猜(3) 師：老師再請(qǐng)你們和書上 19 頁的這位小朋友玩猜一猜的游 戲請(qǐng)你把猜的結(jié)果寫在書上2. 舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個(gè)數(shù)學(xué)生舉出相應(yīng)的組成 如：教師出示 4學(xué)生可以舉出 1和3或者 2和2的數(shù)字卡片3. 連線練習(xí) （ 先連組成 5 的再連組成4 的 ）4. 在方框里填數(shù)5. 同位互相說說 5 以內(nèi)數(shù)的組成四、課堂小結(jié)先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不 足最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足五、作業(yè)把 5 以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽、tutTt六、課堂效果學(xué)生通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了 5 以內(nèi)數(shù)的組成又通過各種練習(xí)學(xué)生 掌握了 5 以內(nèi)數(shù)

8、的組成第四課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容： 5 的加法教學(xué)目標(biāo)：1. 讓幼兒來理解加法的含義2. 讓幼兒掌握 5 的加法3. 使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加法應(yīng)用題培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果卡片 4 個(gè)、動(dòng)物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各 5 張 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣 教師：秋天到了樹上的葉子都落了我們一起去撿樹葉好不好看 誰撿的葉子最好看、 最多那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會(huì)之后我們?cè)僖黄?去好不好二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 看看今天老師給你們帶什么來了 ?（出示 3個(gè)蘋果） 再出示一個(gè)蘋果問： 3個(gè)添上 1個(gè)一共是幾個(gè) ?引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及 3 以內(nèi)的加法算式三、復(fù)習(xí) 5 的組成讓幼兒

9、會(huì)議 5 可以分成幾和幾 幼兒邊說教師邊往黑板上寫四、出示直觀教具1. ：獅子王要給所有的獅子開會(huì)先來了 1 個(gè)獅子 （ 出示 1 個(gè)獅子 圖片）過了一會(huì)又來了 4頭獅子（出示4個(gè)獅子圖片）問1頭獅子再 添上4頭獅子是幾頭孑為什么1+4=5?寫出算式1+4=9依次出示老 虎、大象、斑馬表示加法算式 2+3=5、3+2=5、4+1=5（方法同上）五、引導(dǎo)幼兒口述 5 的加法應(yīng)用題1. 教師舉例講清口述加法應(yīng)用題的要求2. 讓幼兒任意選一道 5 的加法進(jìn)行口述應(yīng)用題3. 教師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助六、玩誰最快游戲1. 每組做一道必答題 （5 的加法 ）2. 教師出示加法算式卡片

10、每組進(jìn)行搶答組最快組勝利七、書寫算式1. 讓幼兒書寫加法算式2. 教師檢查對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助八、教師進(jìn)行小結(jié)第五課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí) 5 的加法教學(xué)目標(biāo)：1. 讓幼兒來理解加法的含義2. 讓幼兒掌握 5 的加法3. 使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加法應(yīng)用題培養(yǎng)幼兒初步的分析 問題的能力 .教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果卡片 4 個(gè)、動(dòng)物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各 5 張 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣 教師：秋天到了樹上的葉子都落了我們一起去撿樹葉好不好看 誰撿的葉子最好看、 最多那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會(huì)之后我們?cè)僖黄?去好不好二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容看看今天老師給你們帶什么來了 ?（出示 3個(gè)蘋果）再出示一個(gè)蘋果問： 3個(gè)添上 1個(gè)一共是幾個(gè) ? 引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及 3 以內(nèi)的加法算式三、復(fù)習(xí) 5 的組成讓幼兒會(huì)議 5 可以分成幾和幾幼兒邊說教師邊往黑板上寫四、出示直觀教具1. ：獅子王要給所有的獅子開會(huì)先來了 1 個(gè)獅子 （ 出示 1 個(gè)獅子 圖片）過了一會(huì)又來了 4頭獅子（出示4個(gè)獅子圖片）問1頭獅子再 添上4頭獅子是幾頭孑為什么1+4=5?寫出算式1+4=9依次出示老 虎、大象、斑馬表示加法算式 2+3=5、3+2=5、4+1=5（方法同上）五、引導(dǎo)幼兒口述 5 的加法應(yīng)