共享網絡資源教案

1、第二課 共享網絡資源教學目標1. 知識與技能：(1) 掌握資源共享的定義。(2) 學會設置共享文件夾的相關步驟。(3) 學會查看計算機名稱的方法以及訪問共享資源的方法。2. 過程與方法：(1) 通過尋找教師在QQ空間中的學生圖片等資源，學會瀏覽、使用共 享資源。(2) 通過教師引導掌握設置共享文件的方法。(3) 通過任務分組學習幫助文檔掌握資源共享的方法。3. 情感態(tài)度與價值觀：(1) 通過分享網絡資源，體會分享的快樂。(2) 通過設置共享文件夾，培養(yǎng)學生解決實際應用問題的意識和興趣。(3) 通過小組合作設置共享資源，發(fā)揚學生團結互助的精神，促進情 感交流。課時安排1 課時教學重點與難點重點：

2、(1 )設置共享文件夾的步驟； (2)訪問共享資源的方法。 難點：培養(yǎng)學生共享文件的興趣。教學方法 講授教學法、自主探究教學法、任務驅動教學法等教學準備 硬件環(huán)境：計算機網絡教室、投影 軟件環(huán)境：事先準備一些素材放于課程資源庫中(錦囊妙計、上課課件、分組任務)教學過程教學環(huán)節(jié)激趣 導入 揭示 課題自主探究獲取新知師：同學們，我是來自鳳凰實驗中學通過圖片，的張老師，今天不是老師第一次來云龍拉近關系，中學，但卻是第一次過來上課，所以忍吸引學生不住有點緊張。還是讓我們先來看看老的注意力，師的QC空間來放松放松吧！大家請看大同時也為屏幕。下一步的（大屏幕展示QC空間）學習做好師：這是老師上周五特意從歐

3、老師那鋪墊。教師活動學生活動設計意圖學生思考里要來的一些我們班同學的精彩生活照 片，同學們知道怎么將這些漂亮的照片 下載到教師機上嗎？（學生演示操作方法）師：剛才我們是從互聯網上共享資 源，那么，同學們知道怎樣在計算機未 連入互聯網的情況下共享資源嗎？這節(jié) 課我們就來學習在局域網中共享資源。（展示課題，講解定義）師：資源共享是基于網絡的資源分 享，是眾多的網絡愛好者不求利益，把 自己收集的一些通過一些平臺共享給大 家。一、了解共享思路學生操作認真聽講巧妙引出 本堂課的 課題，讓學 生理解資 源共享的 定義。學生思考學生討論設疑激發(fā) 學生的學 習興趣教師提問：既然剛才那位同學從互 聯網上將這些漂

4、亮的照片已經下載到教 師機上了，可是很遺憾，我的廣播軟件 出了故障，不能直接傳送文件給你們了。 大家想想看，還有沒有什么辦法可以讓 你們從教師機中得到這些照片？學生回答：用網上鄰居或說是共享。 師：對，同學們回答正確。我在局域讓學生了網中共享資源時只要將需要共享的文件解資源共單獨共享就可以了。其他人只要登錄到享的基本教師的電腦，便可以看到也只能看到我 共享的那個文件，然后直接復制到自己 的電腦上便實現共享了。布置任務：設置共享文件夾（課件思路展示）學生瀏覽師：請大家把書翻至第63頁，2分教材，關注鐘時間閱讀教材第63-66頁。（學生自學教材，掌握操作）師：接下來老師就給大家演示具體 的操作步驟

5、，請同學們認真觀察。二、設置共享文件夾操作方法。師：文件不能直接共享，必須放在一 個文件夾內，然后再共享該文件夾，這講授設置 共享文件就好比液體必須用容器裝著才能攜帶是認真聽講，夾的操作，一樣的道理。首先我們創(chuàng)建一個文件夾，積極思考并指導學將要共享的文件放在其中。右鍵點擊文生進行設件夾，在彈出的菜單中選擇“共享與安 全”會出現兩種情況：第一種情況是計 算機以前從未運行過“網絡安裝向導”， 此時我們需要按照提示點擊“下一步” 即可。第二種情況是計算機以前曾經運 行過“網絡安全向導”。教師提問：在文件夾共享窗口中有一 個選框為“允許網絡用戶更改我的文 件”老師想問一下從字面意思理解，它 是什么意思

6、？置。學生回答：如果選了，則網絡用戶可 以更改我共享的文件，否則不能更改。師：老師先不評價這位同學回答的對 不對，待會兒同學們自己實際操作一下， 看他說的對不對。師:完成之后,會出現共享的標志（托 手圖標），讓學生從視覺上理解什么樣才 是被共享的文件夾。三、查看計算機名師：每臺計算機都有自己的名字，就 像每個人都有自己的名字一樣。那么在 訪問其他計算機時，我們想要找到它， 就必須知道它的名字。認真聽講， 積極思考講授查看計算機名， 并指導學 生進行查 看。教師演示查看計算機名的步驟。假設 教師機計算機名為“teacher ”。四、訪問共享資源師：同學們，現在老師的文件夾已認真聽講，經共享了，并

7、且同學們都知道了老師的積極思考，培養(yǎng)學生計算機名，那么老師想請同學們來訪問并自己動解決實際老師的共享文件夾。請同學們按照教材手操作，掌問題的能所講，進入老師的計算機，并成功復制握技巧和力和自主老師所共享的文件，看誰做的又快又好。 師：很多同學都成功的共享了老師 的資源，而且都完成得很好。老師剛剛 觀察到有一位同學米用了與大家不同的 方式找到了老師的電腦，老師想請他跟 大家分享一下他的心得。方法。學習能力。（學生上臺演示）學生操作7任務 驅動 自主 練習課外延伸師：大家已經成功復制照片到自己 電腦上了，現在同學們與鄰座的同學互 相訪問彼此的資源。A. 查看自己的計算機名稱，并記錄下 來。B. 共享自己計算機上的一個文件夾，與鄰座的同學互相訪問彼此的資源。C. 體會一下勾選與不勾選“允許網絡用 戶更改我的文件夾”的區(qū)別。（同學相互檢查設置是否成功）師：如果有困難，大家可以自己看 書或是小組內互相幫助解決，當然也可 以看老師提供的錦囊妙計。師：巡視，個別輔導合作競爭學習： 學生分小組完成相關任務，組內互評。按要求完成任務合理利用 學習小助 手（錦囊）， 讓學生通 過自學來 獲取知識。小組合作, 操作練習課堂小結組織學生 進行練習， 鞏固學習 效果。生生合作, 師生合作分層教學， 照顧學有 余力的學 生網絡的一個重要的功能就是能分享對之前的到別人的資源，通過今天的學習我們學認真