學(xué)校減負(fù)工作實(shí)施方案

1、學(xué)校減負(fù)工作具體措施和辦法在過去的幾年里， 我們依法治校， 規(guī)范管理， 注重減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。使我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。 但是“減負(fù)”工作仍然是擺在我們 面前的一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)。 為了更好的貫徹執(zhí)行全教會(huì)精神以及上級(jí)有關(guān)減負(fù)”工作的規(guī)定，我們特制定我校減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案如下：、端正辦學(xué)思想，提高對(duì)“減負(fù)”的認(rèn)識(shí)我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)部門有關(guān)減負(fù)的精神， 從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想， 要充分認(rèn)識(shí)到“減負(fù)”工作的必要性和緊迫感。 “減負(fù)” 是提高民主整體素質(zhì)， 使青少年健康成中的需要， 是提高人才創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。因此，每位教

2、師都要以 高度的責(zé)任感，切實(shí)做好學(xué)生的“減負(fù)”工作。二、采取有效措施，減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。l 、組織落實(shí)，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校成立減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān) 任，中層領(lǐng)導(dǎo)分兵把口，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)“減負(fù)”工作要求和規(guī)定， 完善各項(xiàng)督導(dǎo)制度，把“減負(fù)”工作納入學(xué)校的目標(biāo)管理目標(biāo)考核。2 、積極探索新的教學(xué)模式， 提高教學(xué)效率。 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教 育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過中負(fù)擔(dān)的基本措施之一。因此，我 們要積極探索新的教學(xué)模式， 改進(jìn)課堂教學(xué)， 要求教師全身心地投入教育， 鉆 研教材、研究教法、學(xué)法，實(shí)施分層教學(xué)。同時(shí)教學(xué)中擺正“減負(fù)”與提高質(zhì) 量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，

3、高質(zhì)量。3 、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，減輕學(xué)生的心理壓力 。 加強(qiáng)師德和學(xué)生的德 育教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)寬松的有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的條件和氛圍， 這是減輕學(xué)生心理壓力的有力措施。 讓學(xué)生有一個(gè)平衡的心態(tài)， 在寬松榆悅的環(huán)境里學(xué) 習(xí)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此， 我們要改善育人環(huán)境，改善師生的人際關(guān)系，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)心愛護(hù) 學(xué)生，耐心幫助教育學(xué)生， 特別要如強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的幫教工作， 同時(shí)要注重 培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和刻苦學(xué)習(xí)精神， 減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)， 促進(jìn)學(xué)生的心理 健康。 加強(qiáng)心理健康教育，學(xué)校成立“心理健康咨詢輔導(dǎo)站”，開展知識(shí) 講座和咨詢活動(dòng)， 充分利

4、用廣播、 宣傳板等形式宣傳心理健康知識(shí)， 保證少年 兒童身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。4 、規(guī)范辦學(xué)行為，保障“減負(fù)”工作的實(shí)施(1) 嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的 課程計(jì)劃 開齊開足開好各科課程， 規(guī)范課程 設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃， 促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。 不定規(guī)定以外的一切教輔 材料。(2) 嚴(yán)格遵守作息時(shí)間， 控制學(xué)生在校時(shí)間和周活動(dòng)量， 學(xué)生不得提前到 校，不得延長(zhǎng)在校時(shí)間，充分利用活動(dòng)課，大課間開展豐富多彩的文體活動(dòng)， 不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。時(shí)間(3) 嚴(yán)格控制作業(yè)量。繼續(xù)執(zhí)行一、二年不留書面家庭作業(yè)，三至五年級(jí) 家庭作業(yè)量不超過 1 小時(shí)，并提倡不留家庭書面作業(yè)。 適

5、當(dāng)布置趣味性、性強(qiáng)的家庭作業(yè)。(4) 規(guī)范考試制度本學(xué)期，我校將通過對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期未考試， 正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)， 今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度， 習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制，并不準(zhǔn)以考試成績(jī)排名次。(5) 對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正確教育， 采用激勵(lì)手段， 杜絕體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，不許歧視和挖苦學(xué)生。5 、豐富學(xué)生的課外活動(dòng) 讓學(xué)生從大量、 繁瑣、 重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解 放出束，讓學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外活動(dòng)， 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展 才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。6 、積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)， 增強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)效性。 學(xué)校將對(duì)學(xué)生 進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育；通過誘導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)

6、，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。 減負(fù)不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生減少學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容， 更重要的是要減負(fù)增效， 使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。 這就要求教師精心備課， 精 心選擇教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。 教師要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的具體情況； 課堂要面向大多數(shù)， 課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題； 教師要整體安排教 學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握好本學(xué)科的最基礎(chǔ)、最核心的 知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)、有效率地學(xué)習(xí)，真正使學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力， 發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。 從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。7 、家校結(jié)合， 共同做好“減負(fù)

7、”工作。 我們要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作 用，向社會(huì)、向家長(zhǎng)宣傳教育改革的形式、 任務(wù)，使家長(zhǎng)明確“減負(fù)”的目的、 意義，并且支持學(xué)校“減負(fù)”的一些做法。 在家不給學(xué)生施加心理上、 學(xué)習(xí)上 的壓力，從根本上轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。8 、嚴(yán)格管理、 依法收費(fèi)。 嚴(yán)格按縣鎮(zhèn)教委規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行次性 公開收費(fèi)，不亂收費(fèi)、不搞不正當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰。三、加強(qiáng)考核、獎(jiǎng)罰分明。對(duì)于上級(jí)及校有關(guān)“減負(fù)”工作的規(guī)定，在教育教學(xué)中嚴(yán)格精選文檔，供參考！執(zhí)行、嚴(yán)格考核，對(duì)在此方面工作突出、有成效地給予表獎(jiǎng)，不執(zhí)行有關(guān)規(guī)定 或加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的要嚴(yán)肅批評(píng)、 教育，情節(jié)嚴(yán)重的與教師競(jìng)聘上崗掛鉤。目的 是督促教師把“減負(fù)”工作真正成為每個(gè)人的

8、自覺行為?？傊?，在今后的“減負(fù)”工作中。我們將狠抓學(xué)校管理，師資隊(duì)伍建設(shè)制度的建立和健全，進(jìn)一步完善“減負(fù)”方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破 口，標(biāo)本兼治，把減負(fù)工作落實(shí)到處，抓出實(shí)效。精選文檔，供參考!精選文檔，供參考!人與人相處，要多一份真誠(chéng)，俗語說，你真我便嚴(yán)歌苓說，人之間的關(guān)系不一定從陌生進(jìn)展為熟識(shí)，從熟識(shí)走向陌生，同樣是正常進(jìn)展。人與人之間的緣分，遠(yuǎn)沒有想像中的那么牢固，也許前一秒鐘還牽手一起經(jīng)歷風(fēng)雨，后一秒就說散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。人與人相處，講究個(gè)真心，你對(duì)我好，我就對(duì)你好，你給予真情，我還你真意，人心是相互的。兩個(gè)人在一起，總會(huì)有人主動(dòng)，但主動(dòng)久了，就會(huì)累，會(huì)傷心，心

9、傷了就暖不回來了，凡事多站在對(duì)方的角度想一想，多一份忍耐和謙就，就不會(huì)有那么多的怨氣和誤解，也少了一些擦肩而過。做人不要太苛刻，太苛無友，人無完人，每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，重在包容。包容是一種大度，整天笑呵呵的人并不是他沒有脾氣和煩惱，而是心胸開闊，兩個(gè)懂得相互包容的人，才能走得越久。人與人相處，要多一份真誠(chéng)，俗語說，你真我便真。常算計(jì)別人的人，總以為自己有多聰明，孰不知被欺騙過的人，就會(huì)選擇不再相信，千萬別拿人性來試人心，否則你會(huì)輸?shù)皿w無完膚。人與人相處不要太較真，生活中我們常常因?yàn)橐痪湓挾鵂?zhēng)辯的面紅耳赤，你聲音大，我比你嗓門還大，古人說，有理不在聲高，很多時(shí)候，讓人臣服的不是靠嘴，而是

10、靠真誠(chéng)，無論是朋友親人愛人都不要太較真 了，好好說話，也是一種修養(yǎng)。俗語說，良言一句三冬暖，你對(duì)我好，我又豈能不知，你謙讓與我，我又怎能再得寸進(jìn)尺，你欣賞我，我就有可能越變?cè)胶?，你尊重我，我也?huì)用尊重來回報(bào)你，你付出愛，必會(huì)得到更多的愛。與人相處，要多一份和善，切忌惡語相向，互相傷害就有可能永遠(yuǎn)失去彼此，每個(gè)人心中都有一座天平，每個(gè)人心中都藏一份柔軟，表面再?gòu)?qiáng)勢(shì)的人，內(nèi)心也是渴求溫暖的。做人要學(xué)會(huì)謙虛，虛懷若谷。人人都喜歡和謙虛的人交往，司馬懿說:臣一路走來，沒有敵人，看見的都是朋友和師長(zhǎng)”這就是胸懷。有格局的人，心中藏有一片海，必能前路開闊，又何愁無友。人與人相處，開始讓人舒服的也許是你的言

11、語和外表，但后來讓人信服的一定是你的內(nèi)在。就如那句，欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品。人這一生，遇見相同的人不容易，遇見正確的人更不容易，只有選擇了合適的相處方式，帶上真誠(chéng)與人相處，才會(huì)走得更長(zhǎng)，更遠(yuǎn)更久。精選文檔，供參考!真。常算計(jì)別人的人，總以為自己有多聰明，孰不知被欺騙過的人，就會(huì)選擇不再相信，千萬別拿人性來試人心，否則你會(huì)輸?shù)皿w無完膚。人與人相處不要太較真，生活中我們常常因?yàn)橐痪湓挾鵂?zhēng)辯的面紅耳赤，你聲音大，我比你嗓門還大，古人說，有理不在聲高，很多時(shí)候，讓人臣服的不是靠嘴，而是靠真誠(chéng)，無論是朋友親人愛人都不要太較真 了，好好說話，也是一種修養(yǎng)。俗語說，良言一句三冬暖，你對(duì)我好，我又豈能不知，你謙讓與我，我又怎能再得寸進(jìn)尺，你欣賞我，我就有可能越變?cè)胶茫阕鹬匚?，我也?huì)用尊重來回報(bào)你，你付出愛，必會(huì)得到更多的愛。與人相處，要多一份和善，切忌惡語相向，互相傷害就有可能永遠(yuǎn)失去彼此，每個(gè)人心中都有一座天平，每個(gè)人心中都藏一份柔軟，表面再?gòu)?qiáng)勢(shì)的人，內(nèi)心也是渴求溫暖的。做人要學(xué)會(huì)謙虛，虛懷若谷。人人都喜歡和謙虛的人交往，