語(yǔ)文A版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《頤和園的廊與畫(huà)》教案

1、語(yǔ)文a版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文頤和園的廊與畫(huà)教案 頤和園的廊和畫(huà)課文原文 在頤和園里，最的景致要數(shù)長(zhǎng)廊了。頤和園的長(zhǎng)廊向世人充分地展現(xiàn)了中國(guó)古代杰出的建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)。 長(zhǎng)廊的建筑非常精美，人們稱(chēng)它有三絕。這第一絕就是造型絕。全長(zhǎng)728米的長(zhǎng)廊整體造型從地面上是看不出來(lái)的，但如果坐在飛機(jī)上看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的形狀像一只倒掛著的蝙蝠。為什么要把它建成蝙蝠形呢?因?yàn)槲覈?guó)民間有在建筑物上面刻蝙蝠的習(xí)俗，而蝙蝠倒掛就表示“福到了”。 第二絕是位置絕。長(zhǎng)廊北倚萬(wàn)壽山，南臨昆明湖。從氣候上看，冬天，萬(wàn)壽山擋住了北邊的寒風(fēng);夏天，從南面的昆明湖上吹來(lái)陣陣的涼風(fēng)。因此，夏天天氣再熱，長(zhǎng)廊中也是涼風(fēng)習(xí)習(xí)。從環(huán)境上看，

2、長(zhǎng)廊依山傍水，構(gòu)成美麗的圖畫(huà)。當(dāng)人們?cè)陂L(zhǎng)廊里行走時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，園中美景隨水波而動(dòng)，隨四季而變，真可謂變化無(wú)窮。 長(zhǎng)廊的第三絕是結(jié)構(gòu)絕。長(zhǎng)廊是斗拱結(jié)構(gòu)，全部是由木頭搭成的，竟沒(méi)用一個(gè)釘子。這是先輩們留下來(lái)的精湛技藝!在273間長(zhǎng)廊里，一景一畫(huà)，變化和諧。真是人在廊中走，景在身邊移。 長(zhǎng)廊還是頤和園的一條中軸線，它平分了頤和園的山水，構(gòu)成了頤和園的主旋律，成為建筑美學(xué)的典范，在世界上知名度也很高。 長(zhǎng)廊奇，但更奇的是長(zhǎng)廊上的畫(huà)。它一共有一萬(wàn)多幅! 長(zhǎng)廊上的畫(huà)是有由來(lái)的。當(dāng)年乾隆下江南，游山玩水回來(lái)，意猶未盡，很留戀江南的景致，連做夢(mèng)都經(jīng)常夢(mèng)到江南。于是，就讓畫(huà)工在長(zhǎng)廊上畫(huà)上了許多江南的美景。這以后

3、又加上了許多花鳥(niǎo)、山水畫(huà)以起裝飾烘托的作用。而人物畫(huà)是最后才出現(xiàn)的。人物畫(huà)有許多情節(jié)，形象生動(dòng)，引人入勝。它有好幾種類(lèi)型，有民間傳說(shuō)中的故事，有文學(xué)名著中的故事，還有神話傳說(shuō)中的故事。 長(zhǎng)廊上的畫(huà)十分精美，中外游人看后都不由得豎起了大拇指。 這就是頤和園的廊與畫(huà)，你想去看看嗎? 頤和園的廊和畫(huà)語(yǔ)文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字和生字組成的詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字 2、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的段落。 3、理解課文內(nèi)容，圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣和民族自豪感。 4、初步學(xué)習(xí)按照觀察順序，抓住每初景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、理解課文內(nèi)容，陶冶愛(ài)美情趣，激發(fā)民族自豪感

4、。 2、學(xué)習(xí)按照觀察順序，抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)頤和園廊與畫(huà)的放大圖片、生字詞卡片、課件。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題導(dǎo)入，介紹頤和園概況。 頤和園是個(gè)美麗的大公園。這篇課文，描寫(xiě)了頤和園的廊與畫(huà)，展現(xiàn)了頤和園的美麗景色。(教師簡(jiǎn)介頤和園) 二、初讀課文。 1、教師指導(dǎo)學(xué)法。默讀課文，自學(xué)生字新詞。初步了解課文大意和描寫(xiě)順序，劃分段落。 2、學(xué)生自學(xué)，邊讀邊想，邊批畫(huà)邊述說(shuō)。教師巡視輔導(dǎo)。 三、檢查交流初讀課文情況。 1、檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。 a、課件出示生字。 b、指名認(rèn)讀。 c、教師校正讀音。 d、指導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字。 2、檢查詞語(yǔ)。 3、檢查交流學(xué)

5、生了解課文大意的情況。 本課有9個(gè)自然段，文章首尾呼應(yīng)，先概括講頤和園的長(zhǎng)廊是建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的集中體現(xiàn)，然后具體介紹長(zhǎng)廊的建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)，最后總結(jié)全文。 4、檢查劃分段落的情況，理清條理。 第一部分(第1自然段)：總寫(xiě)頤和園的長(zhǎng)廊是建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的集中體現(xiàn)。 第二部分(第25自然段)：具體介紹了長(zhǎng)廊的精美建筑。 第三部分(第68自然段)：具體介紹了長(zhǎng)廊的繪畫(huà)藝術(shù)。 第四部分(第9部分)：總結(jié)全文。 四、學(xué)習(xí)課文第一部分。 1、齊讀課文第1自然段。 2、這一部分寫(xiě)了哪兩個(gè)方面的意思? 3、小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 2、背誦課文第1自然段。 二、學(xué)習(xí)第二

6、部分。 1、指名讀第二部分。 2、學(xué)生自讀第二部分，匯報(bào)自讀情況。 a、這一部分里，寫(xiě)了長(zhǎng)廊的造型絕。 從什么地方可以看出長(zhǎng)廊的造型絕? b、這一部分里，寫(xiě)出了長(zhǎng)廊的位置絕。 找出描寫(xiě)長(zhǎng)廊位置絕的句子讀一讀。 c、這一部分里，寫(xiě)出了長(zhǎng)廊的結(jié)構(gòu)絕。 將描寫(xiě)長(zhǎng)廊結(jié)構(gòu)絕的句子找出來(lái)讀一讀。 d、這一部分里，寫(xiě)出了長(zhǎng)廊是建筑美學(xué)的典范。 為什么說(shuō)長(zhǎng)廊是建筑美學(xué)的典范?找出有關(guān)句子，齊聲朗讀。 3、小結(jié)：這一部分是從四個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)廊的建筑精美的，即：造型絕、位置絕、結(jié)構(gòu)絕以及長(zhǎng)廊是頤和園的一條中軸線，從而說(shuō)明了長(zhǎng)廊的建筑藝術(shù)成就高。 三、導(dǎo)學(xué)第三部分。 1、教師提示學(xué)法：由自然段到意義段，一個(gè)一個(gè)自然

7、段地弄清意思;找出這個(gè)意義段的中心句，明確段意;理清各自然段的關(guān)系，了解段落的敘述順序。 2、學(xué)生自學(xué)，邊讀邊想，邊批畫(huà)邊述說(shuō)。教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 四、檢查交流第三部分學(xué)習(xí)情況。 1、第6自然段指出長(zhǎng)廊上的畫(huà)奇，長(zhǎng)廊上的畫(huà)一共有一萬(wàn)多幅，多得讓人驚奇。 2、第7自然段交代了長(zhǎng)廊上的畫(huà)的由來(lái)，這一自然段采用了“總分”式結(jié)構(gòu)，先總寫(xiě)長(zhǎng)廊上的畫(huà)是有由來(lái)的，再具體介紹長(zhǎng)廊上的畫(huà)。 3、第8自然段共兩句話。第1句話寫(xiě)出了長(zhǎng)廊上的畫(huà)的各種類(lèi)型，說(shuō)明了長(zhǎng)廊上的畫(huà)的內(nèi)容非常豐富，題材廣泛，構(gòu)圖多樣，從中可感悟到我國(guó)古代燦爛的文化、勞動(dòng)人民的智慧和技藝。第2句話寫(xiě)出了長(zhǎng)廊的畫(huà)十分精美的特點(diǎn)。 啟發(fā)學(xué)生想象：中外

8、游人看完長(zhǎng)廊上的畫(huà)后，會(huì)說(shuō)些什么? 4、小結(jié)：這一部分介紹了頤和園的長(zhǎng)廊的畫(huà)，長(zhǎng)廊上的畫(huà)不但內(nèi)容豐富，題材廣泛，而且十分精美，它是我國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的集中體現(xiàn)。 五、學(xué)生齊聲朗讀最后一自然段。 六、朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面。 七、自由背誦喜歡的片段，欣賞頤和園廊與畫(huà)的放大圖片。 八、總結(jié)全文。 頤和園的廊和畫(huà)語(yǔ)文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生感受頤和園之美。 2.能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，把握文章的主要內(nèi)容，從而理解長(zhǎng)廊建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的美。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)有感情地朗讀課文，想象詞語(yǔ)所描繪的情境，感受長(zhǎng)廊的美。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)長(zhǎng)廊建筑精美的體會(huì)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文明的思想感情

9、。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)頤和園的長(zhǎng)廊的資料和課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友他的名字叫杰克，瞧，他向我們打招呼呢。最近他想來(lái)中國(guó)頤和園旅游，他知道我們正要學(xué)習(xí)頤和園的廊與畫(huà)，他就帶著問(wèn)題來(lái)向大家請(qǐng)教，這節(jié)課同學(xué)們要好好表現(xiàn)。 二、學(xué)習(xí)第一部分 快來(lái)看杰克有問(wèn)題了：請(qǐng)告訴我頤和園的長(zhǎng)廊向世人展現(xiàn)了什么? 生：自由讀文，回答。 課件出示句子， 過(guò)渡：這一句話是文章的中心句，這段就是一個(gè)總起段。(邊板書(shū)：總)猜猜看課文接下來(lái)該給我們介紹什么呢? 生：介紹頤和園長(zhǎng)廊的建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)。 三、學(xué)習(xí)第二部分 請(qǐng)告訴我長(zhǎng)廊的建筑有什么特點(diǎn)?學(xué)生自由讀文25段。 師：哪一句概況的

10、告訴我們長(zhǎng)廊的建筑藝術(shù)?用“”畫(huà)出來(lái)。 從什么地方可以看出長(zhǎng)廊的造型絕?找出來(lái)，讀一讀。 理解為什么設(shè)計(jì)成“倒掛著的蝙蝠”?？磮D 師：“福到了”，什么福?生： “福氣”“幸福” 師：原來(lái)這造型不僅是倒掛的蝙蝠型，而且還有深刻的寓意呀。這造型可真是”絕”!(豎起大拇指說(shuō)絕。) 師：這里運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法? 生：列數(shù)字和打比方。漢語(yǔ)中的同音字“蝙蝠”和“福到了”中的fú。 a.找出描寫(xiě)長(zhǎng)廊位置絕的句子讀一讀。 生：北倚萬(wàn)壽山，南臨昆明湖。出示圖片 生：從氣候上看，冬天夏天 師：從氣候上看的確絕妙，真是冬暖夏涼呀!這位置還有什么絕妙的? 生：從環(huán)境上看，長(zhǎng)廊依山傍水(出示圖片) 師：這么說(shuō)

11、來(lái)，這個(gè)頤和園長(zhǎng)廊的位置可真是絕呀! 學(xué)生一邊讀，一邊理解“涼風(fēng)習(xí)習(xí)”、“依山傍水”的含義。 結(jié)構(gòu)絕 師：這頤和園長(zhǎng)廊的結(jié)構(gòu)絕，作者是怎么描寫(xiě)的呢? 引導(dǎo)：這個(gè)長(zhǎng)廊長(zhǎng)728米，可真是名副其實(shí)的長(zhǎng)廊啊。這么長(zhǎng)的廊居然沒(méi)用一個(gè)釘子!(出示圖片) 重點(diǎn)理解“斗拱結(jié)構(gòu)”。體會(huì)哪個(gè)字能讓人體會(huì)到出乎人意料，意想不到。(“竟”)指導(dǎo)朗讀。 這一部分里，寫(xiě)出了長(zhǎng)廊是建筑美學(xué)的典范。 為什么說(shuō)長(zhǎng)廊是建筑美學(xué)的典范?找出有關(guān)句子，齊聲朗讀。感受“中軸線”的作用，理解什么是“中軸線”。帶上杰克一起去看一看這美麗的長(zhǎng)廊吧?(出示圖片) 小結(jié)： 這一部分是從四個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)廊的建筑精美的，即：造型絕、位置絕、結(jié)構(gòu)絕以

12、及長(zhǎng)廊是頤和園的一條中軸線。杰克連連稱(chēng)贊長(zhǎng)廊建筑藝術(shù)的絕妙! 四、學(xué)習(xí)第三部分。 a.杰克迫不及待地想知道長(zhǎng)廊繪畫(huà)藝術(shù)之美呢?自讀68段，用“”畫(huà)出介紹長(zhǎng)廊畫(huà)的數(shù)量、由來(lái)、類(lèi)型的詞句。 b.讓學(xué)生自由發(fā)言。 c.交代了長(zhǎng)廊上的畫(huà)的由來(lái)，這一自然段采用了“總分”式結(jié)構(gòu)，先總寫(xiě)長(zhǎng)廊上的畫(huà)是有由來(lái)的，再具體介紹長(zhǎng)廊上的畫(huà)。 d.乾隆微服私訪，回到紫禁城。 從哪個(gè)詞語(yǔ)可以體會(huì)出他仍然懷念江南的美景?(留戀) 從哪個(gè)詞可以體會(huì)出他還沒(méi)有玩夠，沒(méi)有欣賞夠?(意猶未盡) e.長(zhǎng)廊上的圖畫(huà)包含哪些內(nèi)容?在文中找出來(lái)，讀一讀。 f.杰克看完長(zhǎng)廊上的畫(huà)后，贊不絕口，豎起大拇指說(shuō) g. 小結(jié) 由此我們感受到了長(zhǎng)廊中

13、的繪畫(huà)奇。這么精美的長(zhǎng)廊，同學(xué)們想去看看嗎?視頻觀看長(zhǎng)廊介紹。 學(xué)生齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段和課題有什么聯(lián)系? 五、拓展延伸 1. 請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，向家人和朋友介紹一下頤和園的廊與畫(huà)吧! 2.用本課學(xué)到的寫(xiě)景方法，寫(xiě)一處你熟悉的景物。 3.讓我們共同努力，來(lái)保護(hù)這些文化古跡吧! 頤和園的廊和畫(huà)教學(xué)反思 本課作者引領(lǐng)我們一起走進(jìn)頤和園，按一定的游覽順序向我們介紹了頤和園內(nèi)幾處美麗的景觀。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，層次清晰，文字圍繞“美麗”展開(kāi)。 課堂上，我們從走進(jìn)大門(mén)開(kāi)始，跟隨作者繞過(guò)大殿，來(lái)到長(zhǎng)廊，感受到了長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和美;隨后登上萬(wàn)壽山一飽山下美景;最后來(lái)到昆明湖，欣賞了湖邊的美景。作者每到一處，在每段開(kāi)頭都有一句表示位置轉(zhuǎn)移的語(yǔ)句來(lái)引出，非常明顯。在開(kāi)始我提出“作者是按什么順序介紹頤和園的，從文中的哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?”這一問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生很快就找到了，對(duì)重點(diǎn)詞句的體會(huì)也比較好。描寫(xiě)長(zhǎng)廊時(shí)，我讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)出長(zhǎng)廊特點(diǎn)的詞句，并說(shuō)說(shuō)自己的理解，宋藝涵同學(xué)竟一下子說(shuō)了好多，對(duì)每一句都分析得頭頭是道。她不僅體會(huì)到了長(zhǎng)廊的長(zhǎng)、