《狼》胡明道執(zhí)教初一語(yǔ)文

1、.?狼?胡明道執(zhí)教初一語(yǔ)文?狼?老師：同學(xué)們，老師先給你們講一個(gè)故事。從前，有一個(gè)人，他是我的同行，教書之余，他在路邊擺一個(gè)茶攤，無(wú)償為路人提供茶水，你要喝他的茶水，就為他講一個(gè)故事。有一個(gè)故事，里頭有個(gè)人流汗，有個(gè)人流血，還有一個(gè)在笑。我這個(gè)故事講得好不好？學(xué)生齊答“不好。老師：聽完這個(gè)故事，你想知道什么？生1：擺茶攤的人是誰(shuí)？生2：故事中的人是誰(shuí)？生3：為什么會(huì)流汗？為什么會(huì)流血？生4：老師怎么會(huì)有時(shí)間擺茶攤？師：這么多問題，一定想知道結(jié)果，對(duì)吧？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)擺茶攤的主人寫的一篇文章?狼?。請(qǐng)同學(xué)們拿起書和筆，自己默默地讀，遇到不懂的地方作上記號(hào)。快快快。接下來(lái)，同學(xué)們互相討論疑難，老師

2、分小組布置任務(wù)，每6人負(fù)責(zé)一個(gè)自然段。要完成兩項(xiàng)任務(wù)，一是解決疑難的句子，二是說(shuō)出本小組解決疑難的絕招。學(xué)生分小組討論。約五分種后，老師讓第一組的一名學(xué)生翻譯，另一名學(xué)生指出：“我們的絕招就是加一個(gè)字把古文變成現(xiàn)代文。第二組：甲翻譯。乙：有兩個(gè)絕招，一是聯(lián)絡(luò)上下文理解，二是參考注釋。第三組：甲翻譯，老師插問：答復(fù)我?guī)讉€(gè)問題，哪是“放下、“拿、“互相看著？學(xué)生一一答復(fù)。老師：我們?cè)囋嚒绊耥裣嘞?。師生表演。乙：絕招就是根據(jù)注釋和所在語(yǔ)境加以推斷。第四組：甲翻譯，師問：什么叫“暴起？你們的方法是不是就在這里呀？乙：我們的方法就是古今不同意義的詞要注意區(qū)分。第五組：甲翻譯。師問：“斷其股是什么意思？“

3、股到底是大腿還屁股？生答“是大腿。乙：我們的經(jīng)歷就是把以前學(xué)過的古文用上。第六組：一學(xué)生翻譯。師問：“罷了在哪里？生答：是“耳。乙：我們根據(jù)“亦而確定它是“雖然但是的轉(zhuǎn)折關(guān)系。老師：好，如今我們把大家的成果一起匯報(bào)出來(lái)，匯報(bào)的方式就是齊讀。學(xué)生齊讀課文。老師：如今你們說(shuō)說(shuō)這是什么故事？生許多人：一個(gè)屠戶和兩只狼的故事。師：大家已經(jīng)知道通過自己的勞動(dòng)和創(chuàng)造理解了故事。老師串講故事。老師總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：查、加、改、聯(lián)。那么，故事里流汗、流血、笑的人是誰(shuí)？師：你們看過朱軍的?藝術(shù)人生?沒有？看過王志主持的?面對(duì)面?沒有？他們倆就有本領(lǐng)把別人心里的故事挖出來(lái)。我們?nèi)缃窬桶蚜骱沟娜诵睦锏墓适峦诔鰜?lái)。

4、請(qǐng)后兩閏的同學(xué)組成記者團(tuán)，一起設(shè)計(jì)問題采訪屠戶和蒲松齡。前排的同學(xué)研究文本，猜猜他們會(huì)問什么問題，從文中找出答案的根據(jù)。如今分頭準(zhǔn)備。老師：三分鐘后“面對(duì)面言談開場(chǎng)?？纯窗l(fā)問的能否問到對(duì)方心里去，答復(fù)的能否把問題準(zhǔn)確地答復(fù)出來(lái)。生1：屠戶，你第一次流汗是什么時(shí)候，為什么流汗？生2答：生3問：第二次流汗是什么時(shí)候？答4：前后都有狼，而骨頭都扔完了，我怕前后夾擊，狼會(huì)吃掉我的。生5問：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)麥場(chǎng)上的草堆時(shí)，你怎么想的？生6答：我想這下好了，我有救了。生7問：當(dāng)你看到一只狼裝睡時(shí)，你為什么要?dú)⑺?？?答：我想這是最好的時(shí)機(jī)，莫失良機(jī)，先下手為強(qiáng)。生9問：你怎么會(huì)到草堆后面殺另一只狼的？生10答：并

5、非成心。當(dāng)我來(lái)到草堆旁隨意轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)的。生11答：我想另一只狼一定就在附近，就四處找找，果然找到了。師問生9：你覺得兩個(gè)人的猜測(cè)誰(shuí)更有道理？生12：請(qǐng)問經(jīng)歷了這些，你自認(rèn)是個(gè)英勇的人嗎？生13答：應(yīng)該是，根本上是。師：根本上是，你們同意嗎？生答：同意。老師小結(jié)這部分的答記者問：屠戶根本上是英勇的，也還算機(jī)智的，對(duì)不對(duì)？大家造成贊同另一組針對(duì)“蒲松齡的訪問開場(chǎng)了。問：請(qǐng)問蒲先生，你為什么把故事安排在晚上？生1答：因?yàn)橥砩细芡怀隹謶值臍夥?。問：你為什么要笑？?：因?yàn)槔窍肫垓_屠戶，但手段并不高明，所以想笑。師補(bǔ)充問：寫的是狼的故事，為什么故事的結(jié)尾卻說(shuō)“禽獸之變?cè)p幾何哉，止增笑耳，而不是說(shuō)“狼之

6、變?cè)p？生3：由狼推廣到別的禽獸。師恍然大悟狀：我懂了，不僅是狼，一切想害人的，只要想坑人，最后的下場(chǎng)一定是可悲的。生問：蒲先生，你為什么要寫這個(gè)寓言？生4答：這個(gè)故事可以使后人得到啟發(fā)。師問：蒲先生，你覺得自己寫得最妙的地方在哪里？生5答：第4段第2句。老師提醒他念出來(lái)“久之，目似瞑，意暇甚。老師示意他表演一下這幾句所寫，生微瞇眼睛，慢悠悠地?fù)u頭晃腦。師：大家覺得這個(gè)“笑字笑出了人的自豪。那么，在中國(guó)古典作品中狼是一個(gè)什么樣的形象？生紛紛答：兇猛、貪心。師：我剛剛聽到有同學(xué)喜歡看科普文章，動(dòng)物大世界，說(shuō)說(shuō)那里面的狼是怎樣的？生1：狼是群居動(dòng)物，他們非常團(tuán)結(jié)合作。師：如今有環(huán)保主義者提出要“拯救狼。老師結(jié)合演示文稿告訴學(xué)生三個(gè)有關(guān)拯救狼的事實(shí)。然后問：“你覺得這是什么回事呢？是蒲松