《盲孩子和他的影子》教案_第1頁
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文檔簡介

1、.?盲孩子和他的影子?教案教學目的1多角度理解文章主題，培養(yǎng)多向思維的習慣。2培養(yǎng)學生在生活中關心幫助弱者的良好品質(zhì)。教學重點：1多角度理解文章主旨。2學習欣賞文章美。一、導入由高洪波的?我的太陽?小詩導入。我的太陽寫給盲童高洪波太陽是圓的，就像你手中的皮；太陽是熱的，就像冬天的火爐。你摸摸玻璃窗，就能摸到太陽；太陽是我的，也是你的，你看不見太陽，卻看見了一切。二、快讀感知課文，考慮1文章的主人公是誰?2請為本文加五個小標題。形式如下：_的盲孩子寂寞的盲孩子 快樂的盲孩子 見到了一線光明的盲孩子在風雨中掙扎并得到了關愛的盲孩子 重見光明的盲孩子三、研讀課文一寂寞的盲孩子盲孩子的寂寞表達在什么地

2、方？二快樂的盲孩子分角色朗讀:1 誰給寂寞的盲孩子帶來了快樂? 2影子從哪里來?3影子說這話時內(nèi)心是什么感覺?為什么會有這種感覺?三見到了一線光明的盲孩子1是誰給盲孩子帶來了復明的希望？2文中疊詞運有什么妙處？飄飄忽忽、幽幽、 緩緩、小小3哪一句是中心句？四在風雨中掙扎并得到了關愛的盲孩子1盲孩子在風雨交加的困境中得到 了哪些朋友的幫助？2你覺得這風雨交加的困境是對誰的考驗？五重見光明的盲孩子1重見光明的盲孩子看到了周圍的哪些景物？2美讀3影子最后變成了什么？從中你感悟到了什么？4結尾說：“我們都是光明的孩子。這句中的“光明的含義是什么？四、互助合作，探究課文主題1童話中出現(xiàn)了盲孩子、影子及螢火蟲這三個主要形象，你最喜歡哪一個？為什么？2盲孩子和他的影子為何能成為好朋友？3盲孩子獲得了光明，影子也變成了一個美麗的孩子，從中你讀到了什么？五、課外拓展，放飛思維、你有這種永遠不忘的朋友嗎？你有磷火一般在別人最黑暗時給他光明的經(jīng)歷嗎？請你以“愛為中心，結合自身生活經(jīng)歷，寫篇短文 。、這是一篇美麗的抒情童話，它有詩情畫意般的境界。課后繼續(xù)研讀課文，劃出文中你認為寫得美的語句，體會一下這些

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