棉花姑娘 (1)

1、棉花姑娘說課稿1、 說教材:1.教材分析:棉花姑娘是一篇充滿童趣童真的童話故事。課文通過棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥等動(dòng)物醫(yī)生給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲這個(gè)科學(xué)常識(shí)，寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。同時(shí)，四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察，有助于對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生對(duì)科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，樹立他們保護(hù)益蟲和益鳥的意識(shí)。2、 學(xué)情分析: 一年級(jí)學(xué)生愛聽故事，教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入景，體驗(yàn)、感悟，達(dá)到情感的共鳴。二、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的知識(shí)水平和思

2、維水平，我制訂了以下目標(biāo):1知識(shí)和水平:會(huì)寫“星、幫”兩個(gè)字。2過程與方法:有感情地朗讀課文,分角色表演。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀:了解不同動(dòng)物消滅害蟲的不同本領(lǐng),理解一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。激發(fā)他們觀察、探索科學(xué)知識(shí)的興趣以及保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)能深入體會(huì)各個(gè)角色的情感，有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) :1、規(guī)范地書寫好“星、幫”兩個(gè)字。2、讓學(xué)生知道身邊的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。四、說教法、學(xué)法:教法:教學(xué)中，以學(xué)生為本，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。以讀為主線，把朗讀作為訓(xùn)練的亮點(diǎn)，采用創(chuàng)設(shè)情境，圖文結(jié)合，扶放結(jié)合等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)

3、生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)思結(jié)合，讀寫結(jié)合，角色扮演，自主探究等學(xué)習(xí)方法，充分訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫的水平，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、說教學(xué)過程:本課教學(xué)用兩課時(shí)，今天我要說的是第二課時(shí)。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的詞語，以開小火車形式鞏固字詞。（2） 理解課文 1、理解第1自然段生自由讀第一自然段，探究:棉花姑娘怎么了？并出示病中的棉花姑娘圖，引導(dǎo)學(xué)生理解、了解蚜蟲。再啟發(fā)學(xué)生想象體驗(yàn)成千上萬的蚜蟲待在棉花姑娘身上會(huì)怎樣？隨后出示句式“她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊”指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)課文第2、3、4自然段這三個(gè)自然段句式相同，易于理解。精講第2自然段后，讓學(xué)生

4、自學(xué)3、4自然段，這個(gè)由扶到放的過程，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平。3、學(xué)習(xí)第5自然段找找七星瓢蟲與棉花姑娘的對(duì)話，指導(dǎo)朗讀。 4、學(xué)習(xí)第6自然段 閱讀思考:七星瓢蟲有沒有把棉花姑娘的病治好呢，你從哪里看出來？ 在探究中穿插說話練習(xí):碧綠碧綠的（ ）學(xué)白雪白的（ ）（3） 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)寫字。（4） 拓展延伸 讓同學(xué)們說一說，除了課文中提到的燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲，你知道大自然中（五）小結(jié):讓學(xué)生明白“我們身邊處處有科學(xué)，要去探索，去發(fā)現(xiàn)。”（六）作業(yè):結(jié)合課文精選習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、說板書:棉花姑娘燕子空中飛的害 蟲啄木鳥捉樹干里的害蟲青蛙田里的害蟲七星瓢蟲蚜蟲【教學(xué)反思】:1、整節(jié)課堂設(shè)計(jì)以我和棉花姑娘之間的交往故事這種孩子們喜聞樂見的童話形式展開，濃厚的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然、流暢，整體性較強(qiáng)。2、在落實(shí)低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)-音、字、詞、句的基礎(chǔ)上，重視了對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。以讀代講是本課最大的特點(diǎn)。3、注重了學(xué)生多種習(xí)慣的培養(yǎng)，有書寫的習(xí)慣，帶著明確任務(wù)閱讀的習(xí)慣，與同伴合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。4、注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)。