《練習(xí)5》學(xué)用字詞句教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?練習(xí)5?學(xué)用字詞句教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1初步理解逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào)的用法。2通過練習(xí)。形象感受這幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。3分角色讀對(duì)話，進(jìn)一步感受標(biāo)點(diǎn)的用法，在對(duì)話中培養(yǎng)學(xué)生的語感。4理解亂扔廢電池的危害，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在句子中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào)。難點(diǎn)：分角色讀對(duì)話，進(jìn)一步感受標(biāo)點(diǎn)的用法，在對(duì)話中培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、印有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的小卡片。學(xué)生課前在生活中手找類似于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的事物，并畫下來。設(shè)計(jì)思路由于學(xué)生已經(jīng)在日常的語文學(xué)習(xí)中耳聞目染地習(xí)得了這幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，僅憑書上提供的內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)，略顯薄弱與枯燥，為此在教學(xué)時(shí)可嘗試對(duì)教材進(jìn)展重組；從自然

2、界的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引入，讓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)展自我介紹、穿插你說我猜的小游戲以及給無聲電影配音等活動(dòng)，這些教學(xué)環(huán)節(jié)的安排都力求打破學(xué)科本位，充分拓展語文學(xué)習(xí)的空間，挖掘教材內(nèi)隱的開展因素，讓這堂練習(xí)課上得有情有趣。讓學(xué)生的探究意識(shí)、語言才能、審美情趣、合作精神等都得到有效的培養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念一、搜集資料，展示交流學(xué)生用繪畫展示課前在生活中、自然中尋找到的類似于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的事物，并用一兩句話說說自己找到的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、詩畫結(jié)合，整體感知1老師通過多媒體展示自然界中的景物，并配以小詩。美麗的大自然有許多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；春雨淅淅地下，那是無數(shù)省略號(hào)；草葉上的水珠，那是漂亮的句號(hào)；游動(dòng)的小蝌蚪，那是得意的逗號(hào)；2學(xué)生考

3、慮交流：在這首小詩中你認(rèn)識(shí)了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?3小結(jié)：大自然真是一本神奇的書，里頭居然藏著這么多有趣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。今天的練習(xí)課，就讓我們一起走進(jìn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的小世界，去認(rèn)識(shí)它們、理解它們、學(xué)會(huì)怎樣用好它們。三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)運(yùn)用1標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的自述。過渡：逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào)是小朋友常見也是常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓我們一起來聽聽它們的自述吧!1多媒體出示動(dòng)畫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)展自述。自述內(nèi)容包括運(yùn)用和書寫兩個(gè)方面。如：我是逗號(hào)。別看我個(gè)子小，作用可大了，句子中間的停頓全靠我。要是沒有我把句子斷開，人們一口氣讀下去怎么受得了?在格子中我住在左下格。我是句號(hào)。有我就表示一句話說完。假如沒有我，一篇文章就永遠(yuǎn)無法完畢，而

4、且文章的意思也不清楚。我也住在左下格。2聽了它們的自我介紹，你都理解了什么?學(xué)生自由交流。3根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的自述，學(xué)生動(dòng)手在格子中寫一寫四個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意不亂占格。2送標(biāo)點(diǎn)符號(hào)回家。出示句子：你知道天為什么會(huì)下雨嗎_草葉上的露珠_像天上閃爍的星星_我多么想長大呀_1給句子加標(biāo)點(diǎn)并說說為什么這么加，其他學(xué)生補(bǔ)充。2學(xué)生帶著自己的理解和感受讀好這幾個(gè)句子。3玩你說我猜小游戲。1以小組為單位，一個(gè)學(xué)生選擇標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說句子，其他學(xué)生猜猜用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為什么。2大堂交流。4讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌，加深對(duì)這四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)。四、深化運(yùn)用，培養(yǎng)語感過渡：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖然是那么一些小小的不起眼的東西，但它的作用真是了不

5、得。就像我們平時(shí)看的電影，也是因?yàn)橛煤昧藰?biāo)點(diǎn)符號(hào)，才會(huì)有那么精彩的對(duì)話。今天讓我們也來學(xué)做配音演員，給下面這段無聲電影配配音。1放無聲電影，學(xué)生初步感知。2學(xué)生自由讀書上父子倆的對(duì)話，不認(rèn)識(shí)的字可查字典，再結(jié)合自己的理解給對(duì)話加上標(biāo)點(diǎn)。3師生共同校對(duì)。用舉牌的方式。4對(duì)有爭議的地方進(jìn)展討論。如：這節(jié)電池沒電了，我把它扔了吧?！叭恿税珊竺婕瓤梢允蔷涮?hào)也可以是問號(hào)。用句號(hào)表示一句話說完，用問號(hào)表示征求別人的意見。再如：不能扔，亂扔電池危害可大啦!“不能扔后面可以是逗號(hào)表示停頓，也可以是感慨號(hào)表示一種命令。在這里可進(jìn)一步向?qū)W生介紹廢電池的危害，樹立學(xué)生環(huán)保的意識(shí)。5學(xué)生合作分角色練習(xí)對(duì)話。6。指名一

6、組學(xué)生給無聲電影配音，師生評(píng)議后再進(jìn)展配音練習(xí)。7小結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的小世界，我們只是翻開了一扇小小的窗戶，相信小朋友在今后會(huì)更好地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)好語文，用好語文。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：“語文是理論性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文理論才能，而培養(yǎng)這種才能的主要途徑也應(yīng)該是語文理論。讓學(xué)生課前在生活中尋找類似于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的事物，并畫一畫，表達(dá)了語文與其他學(xué)科的相融，讓學(xué)生在理論活動(dòng)中獲得了語文學(xué)習(xí)的無窮樂趣。單純的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)是枯燥的，但假如讓它在學(xué)生熟悉的自然世界里多姿多彩地呈現(xiàn)出來，學(xué)生會(huì)感到新奇有趣，情緒會(huì)因此高漲起來，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)被激發(fā)出來。他們懷著濃重的興趣，帶看飽滿的感情，走進(jìn)畫面，進(jìn)一步去感受自然的奇妙，也進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)形的認(rèn)識(shí)。動(dòng)態(tài)的畫面、卡通的形象、生動(dòng)的自述極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生愉悅的感受，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更讓學(xué)生清楚地理解了四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用和寫法。游戲可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。猜的過程其實(shí)也是一個(gè)隱性評(píng)價(jià)的過程。而小組合作讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從封閉走向開放，學(xué)生之間懂得溝通、共事，樂于互相商討。提供充裕的時(shí)間讓每個(gè)人都成為討論交流的積極參與者，引導(dǎo)他們擅長傾聽別人的意見并作出自己的判斷和評(píng)價(jià)。這一