《金色的魚鉤》教案講義A案

1、.?金色的魚鉤?教案講義A案【學(xué)習(xí)目的】1、快速默讀課文，理解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文。2、抓住描寫老班長(zhǎng)的外貌、動(dòng)作、語言等重點(diǎn)詞句，體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的精神。3、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字和新詞，理解“喜出望外、奄奄一息等詞語的意思，能用自己的話說說對(duì)“金色的魚鉤的理解。4、紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】品讀重點(diǎn)語段，體會(huì)人物內(nèi)心的思想感情，有感情朗讀課文?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，生疑激趣1、課文的題目是“金色的魚鉤請(qǐng)你讀課文后想一想，這個(gè)魚鉤是金色的嗎？這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的？如今就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。二、

2、初讀課文，理清脈絡(luò)1、用自己喜歡的方法讀全文，讀后練習(xí)概括主要內(nèi)容。2、用一句話概括主要內(nèi)容：注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的發(fā)生、開展、結(jié)果。學(xué)生可根據(jù)自己理解，用自己的話進(jìn)展概括，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度考慮問題。3、想想按什么順序給文章分成哪幾部分。老師要把作者圍繞著“兩救這個(gè)特點(diǎn)明確地告訴學(xué)生。板書：照顧病號(hào)班長(zhǎng)救病號(hào)病號(hào)救班長(zhǎng)思念班長(zhǎng)。讓學(xué)生自己讀書，理清思路，劃分段落。三、繪形悟神1、找出描寫老班長(zhǎng)外貌的句子，讀一讀，從中你體會(huì)到了什么？如：“滿臉的皺紋足以證明他經(jīng)歷長(zhǎng)期艱辛的革命斗爭(zhēng)?！鞍甙椎膬婶W說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。說明在長(zhǎng)征路上老班長(zhǎng)為革命非常操勞。2、老班長(zhǎng)這種崇高的品質(zhì)還可以從什么地

3、方找出來?找出描寫老班長(zhǎng)語言、動(dòng)作、神態(tài)的相關(guān)句子。第二課時(shí)一、繪形悟神1、繼續(xù)上堂課的交流從描寫老班長(zhǎng)語言、動(dòng)作、神態(tài)的相關(guān)句子中體會(huì)到老班長(zhǎng)怎樣的高貴品質(zhì)。反響。2、這篇文章除了通過老班長(zhǎng)的外表來提醒人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我的神態(tài)、動(dòng)作、語言來襯托老班長(zhǎng)的內(nèi)心。從課文中畫出有關(guān)的句子。說說自己的感受。二、提煉、升華1、想想老班長(zhǎng)為什么這樣做？金色的魚鉤閃爍的是什么光輝？魚鉤閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。2、“我為什么要把魚鉤小心地保存起來？3、為什么用“金色的魚鉤做課題?用“金色的魚鉤做課題，表現(xiàn)了“我對(duì)老班長(zhǎng)的深切思念。三、感動(dòng)、感染找出最讓你感動(dòng)的句

4、子，有感情地讀一讀?！景鍟O(shè)計(jì)】金色的魚鉤象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。救老班長(zhǎng)三病號(hào)思念忠于革命舍己為人【課后反思】?金色的魚鉤?是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)展革命傳統(tǒng)教育的略讀課文，文中作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)展了細(xì)致入微的描寫，提醒了老班長(zhǎng)寧可犧牲自己也要完成黨交給的任務(wù)的崇高的內(nèi)心世界。教學(xué)時(shí)我可打破順著課文次序逐段閱讀的陳規(guī)，試用幅集跳躍法進(jìn)展教學(xué)，從課題入手，先把學(xué)生引到課文的最后一段，讓學(xué)生體會(huì)金色的含義，抓住文章的中心。然后再引導(dǎo)學(xué)生從課文中分別找出描寫老班長(zhǎng)的外貌、神態(tài)、行動(dòng)和語言的詞句，讓學(xué)生通過對(duì)這些詞句感悟，體會(huì)作者是怎樣通過人物外表的描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心的。這樣的課堂討論，由外表到內(nèi)心的考慮、體會(huì)，學(xué)生們深化地感受到了一位忠于革命，無限關(guān)心別人的革命老戰(zhàn)士那種崇高的思想境界，并深受感動(dòng)。這樣的課堂討論，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的思維才能和想象才能，教給了他們讀書方法，而且有益于深化理解課文，有益于體會(huì)課文所表達(dá)的情感，也有助于舉一