《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?螞蟻和蟈蟈?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“米，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3理解課文內(nèi)容，懂得只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。第一課時(shí)一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課1板書(shū)：螞蟻mayi各自拼讀后指名讀，教者指出“螞和“蟻都是第三聲。當(dāng)兩個(gè)第三聲在一起時(shí)，第一個(gè)字要讀得像陽(yáng)平。教者示范。領(lǐng)讀。再板書(shū)：蟈蟈guoguo各自拼讀后指名讀，教者指出重疊式的名詞，后一個(gè)音節(jié)讀輕聲。教者示范。領(lǐng)讀。最后用彩色粉筆寫(xiě)“和，問(wèn)：從“和字我們可以知道什么？2齊讀課題。3這篇文章寫(xiě)的什么事？這件事又告訴我們什么呢？我們學(xué)習(xí)了課文

2、就知道了。二、初讀指導(dǎo)1借助拼音自讀課文。小小組交流：讀了第一遍后，懂得了什么？2指名讀課文，要求讀通，處理好長(zhǎng)句子“螞蟻/躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里/過(guò)冬了的停頓。3全文一共三個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內(nèi)容：第一自然段寫(xiě)夏天螞蟻忙著搬糧食；第二自然段寫(xiě)蟈蟈在大樹(shù)下乘涼，笑螞蟻是傻；第三自然段寫(xiě)冬天到了，螞蟻和蟈蟈不同的結(jié)果。4學(xué)生提出本課生字詞：糧食滿(mǎn)頭大汗自由自在過(guò)冬呼呼洞里又冷又餓躲乘涼刮風(fēng)躺裝餓1自主拼讀，讀準(zhǔn)字音，互相檢查。2小小組交流；機(jī)敏讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思。3教者檢查“自由自在的意思。講：“自在也是“自由的意思?！白杂勺栽谥v的是很自由，一點(diǎn)兒不受拘謹(jǐn)。4用生字口頭組詞：汗冬由冷5互相

3、交流記住字形的方法。5讀讀、記記、寫(xiě)寫(xiě)生字詞。同桌互報(bào)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，訂正。6自由讀課文，質(zhì)疑。三、作業(yè)1組詞。冬乎玩元東呼完原2看課文插圖，結(jié)合朗讀課文，說(shuō)說(shuō)兩幅插圖的意思。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，結(jié)合正音。二、精讀訓(xùn)練1討論：書(shū)上幾幅插圖的內(nèi)容，從事情發(fā)生的時(shí)間看，哪個(gè)在前，哪個(gè)在后？為什么？1自由看通幅員，自由練說(shuō)。指名當(dāng)眾說(shuō)圖意。2仔細(xì)觀(guān)察另外兩幅插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么季節(jié)的事，什么內(nèi)容？2課文是怎么說(shuō)的呢？第一自然段1自由讀第一自然段，想一想：這一段寫(xiě)了什么？A想象“天氣真熱的情景，用自己的話(huà)描繪一下。B這時(shí)，螞蟻們?cè)诟墒裁?？怎么干的？板?shū)：搬糧食螞蟻夏天背拉滿(mǎn)頭大汗

4、2用一個(gè)字概括一下螞蟻的表現(xiàn)。板書(shū)：勤3用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀第一自然段，突出重音：真、背、拉、滿(mǎn)頭大汗。第二自然段1指名讀第二自然段，問(wèn)：這一段寫(xiě)了什么？誰(shuí)干什么怎么干的A蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，想象一下，會(huì)說(shuō)些什么呀？B蟈蟈這時(shí)在做什么呀？板書(shū)：乘涼唱睡自由自在2用一個(gè)字概括一下。板書(shū)：懶3討論：用什么樣的語(yǔ)氣讀第二自然段？挖苦突出重音：笑躲唱睡自由自在。練慣用“有的有的說(shuō)話(huà)。指名讀。A他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗。B他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。教者問(wèn)：句A中的“有的指誰(shuí)？句B中的“有的又指誰(shuí)？讓學(xué)生知道，像這類(lèi)句子，“有的有的指前面整體中的一部分練習(xí)說(shuō)：A小小組練說(shuō)；B指

5、名當(dāng)眾用“有的有的說(shuō)話(huà)。第三自然段1齊讀第三自然段。2結(jié)尾說(shuō)蟈蟈“再也神氣不起來(lái)了，他們什么時(shí)候神氣過(guò)？3為什么如今蟈蟈如今神氣不起來(lái)了？4這個(gè)寓言故事告訴我們什么呢？5作者是用什么方法告訴我們這一道理的？采用比照手法，從一“勤一“懶已經(jīng)他們不同的結(jié)局上讓我們知道只有辛勤老，才能過(guò)上幸福的生活C練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。三、作業(yè)1練慣用“有的有的寫(xiě)一句話(huà)。2繼續(xù)朗讀課文，準(zhǔn)備背誦。3想一想怎么演這個(gè)小故事。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1擴(kuò)詞由過(guò)冷冬2填空：夏天，一群小螞蟻在搬，一個(gè)個(gè)忙得；蟈蟈躲到下乘涼，一個(gè)個(gè)。冬天到了，螞蟻躺在過(guò)冬，蟈蟈，再也不起來(lái)了。二、背誦指導(dǎo)1理文章層次輕輕讀全文，回

6、憶三個(gè)自然段的主要內(nèi)容夏天，螞蟻忙著搬糧食蟈蟈在大樹(shù)下乘涼冬天到了，螞蟻平安過(guò)冬，蟈蟈又冷又餓。2記語(yǔ)。第一自然段：夏天搬背拉滿(mǎn)頭大汗第二自然段：笑乘涼唱歌睡覺(jué)自由自在第三自然段：冬天螞蟻躺裝滿(mǎn)糧食蟈蟈又冷又餓3各自試背，發(fā)現(xiàn)疏漏，繼續(xù)練習(xí)背誦。4同座互相背，教者抽查。三、寫(xiě)字指導(dǎo)1出示生字：糧汗由冬呼洞過(guò)冷2自主觀(guān)察生字，分析各個(gè)生字的特點(diǎn)，指出寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。3教者在學(xué)生發(fā)言的根底上小結(jié)：“糧、汗、洞、呼、冷都是左右構(gòu)造的字，寫(xiě)時(shí)都要左讓右，左邊偏窄，右邊稍寬?！般卟⒉皇菑纳系较轮本€(xiàn)排列，而是略呈弧度，第二點(diǎn)稍稍向外露一點(diǎn)，落在橫中線(xiàn)上。教“米字旁，“米字作“糧的左偏旁，捺要改成點(diǎn)，整個(gè)字才能顯得緊湊。“由，獨(dú)體字。要居中安排，第四筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。筆順規(guī)那么：先里邊，后封口?！岸舷聵?gòu)造?！扳赫畚呐缘拇┎妩c(diǎn)落在豎中線(xiàn)上，最后的兩點(diǎn)是上下排列，不能左右并列。4按筆順描紅。四、研究分角色演課本劇試演。1采用自愿報(bào)名擔(dān)當(dāng)某個(gè)角色的方法，確定上臺(tái)表演的人選。2試演，表演后對(duì)“演員的表演一分為二地提出意見(jiàn)。3默讀課