小學(xué)四年級圖形的旋轉(zhuǎn)優(yōu)秀教案

1、 圖形的旋轉(zhuǎn)白銀區(qū)第二小學(xué) 關(guān)越云學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。2通過在方格紙上的活動，說出圖形的旋轉(zhuǎn)過程。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在動手操作中提高動手能力，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解一個(gè)簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：完整的表達(dá)圖形的旋轉(zhuǎn)過程。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、激趣，感受圖形的旋轉(zhuǎn)。同學(xué)們，你玩過風(fēng)車嗎？你知道風(fēng)車是怎樣運(yùn)動的嗎？（板書旋轉(zhuǎn)）（課件出示兩個(gè)旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么相同的地方和不同的地方？生：相同點(diǎn)是都繞著一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)。我們把這個(gè)點(diǎn)叫中心點(diǎn)。（板書中心點(diǎn)）生：不同的是一個(gè)順時(shí)針方向

2、旋轉(zhuǎn)，一個(gè)逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。到底哪一個(gè)是順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，哪一個(gè)是逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)？生：向右旋轉(zhuǎn)的是順時(shí)針方向，向左旋轉(zhuǎn)的是逆時(shí)針方向。和鐘面指針旋轉(zhuǎn)方向一樣的是順時(shí)針方向，相反為逆時(shí)針方向。拿出你的手比劃一下順時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向和逆時(shí)針方向。小結(jié)：風(fēng)車?yán)@中心點(diǎn)可以順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，也可以逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多，你們還在哪里見過？（說生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）你們剛才介紹的這些都是物體的旋轉(zhuǎn)，其實(shí)圖形也可以旋轉(zhuǎn)，這節(jié)課我們一起來研究圖形的旋轉(zhuǎn)。（板書課題）二、欣賞圖片，感受旋轉(zhuǎn)美我?guī)硪恍┟利惖膱D案，想看嗎？（課件出示）好看嗎？這些圖案都有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說）小結(jié)：這些圖案都是由一些簡單的基本圖形繞

3、中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)得到。（出示課本情境圖）你能找出這兩個(gè)圖案的基本圖形和中心點(diǎn)嗎？出示活動一：找一找1.在書中圈出基本圖形。2.標(biāo)出中心點(diǎn)。請同學(xué)們把書打到54頁找一找。 誰愿意把你找出的結(jié)果指給大家看？（指名在白板上圈，大家判斷對錯(cuò)）這個(gè)圖案由這個(gè)基本圖形繞中心點(diǎn)怎么旋轉(zhuǎn)得到？（指圖問）生：可以順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到，也可以逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到。小結(jié)：一個(gè)圖案是由一個(gè)基本圖形繞中心點(diǎn)，按一定的方向，并且通過旋轉(zhuǎn)一定的度數(shù)才能得到。咱們以第一幅圖案為例，（標(biāo)出A、B）看一下圖B是由圖A繞什么點(diǎn)按什么方向旋轉(zhuǎn)多少度得到的。三、操作觀察，探索感悟出示活動二：自學(xué)提綱1.仔細(xì)觀察課本54頁方格紙上所畫圖形位置的關(guān)系。然后

4、完成書中的填空。2.小組討論：你是怎么知道旋轉(zhuǎn)度數(shù)的？（學(xué)生開始自學(xué)）圖形B是圖形A怎么變換來的？指名匯報(bào)，師邊聽邊演示。你是如何判斷旋轉(zhuǎn)了90度的？指名到白板前邊指邊說，找出兩組對應(yīng)邊。小結(jié)：剛才這兩位同學(xué)都說得很好！圖形A的這條黃邊繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到圖形B的這個(gè)位置，這兩條是一組對應(yīng)邊，它們所組成的角是90度，這個(gè)角的度數(shù)就是圖形旋轉(zhuǎn)的度數(shù)。（板書度數(shù)，對應(yīng)邊）（還有一組對應(yīng)邊也指出來）圖形C是圖形B怎么變換來的？（匯報(bào)-演示-）圖形D是圖形C怎么變換來的？（匯報(bào)-演示-）小結(jié)：通過剛才的探究，我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)基本圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后得到一個(gè)美麗的圖案，并且在旋轉(zhuǎn)時(shí)，首先要確定好旋轉(zhuǎn)點(diǎn)，圍繞旋轉(zhuǎn)點(diǎn)

5、旋轉(zhuǎn)，然后確定好旋轉(zhuǎn)的方向和角度才能形成一個(gè)美麗的圖案。四、鞏固練習(xí)同學(xué)們對圖形的旋轉(zhuǎn)已有了解，下面我來考考大家，有信心嗎？1.說一說（課件出示教材P55第一題）下面這些三角形是以哪一個(gè)頂點(diǎn)為中心進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的。學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流，利用多媒體課件展示旋轉(zhuǎn)過程，驗(yàn)證答案。2想一想、填一填。 （課件出示教材P55 第2題) 仔細(xì)觀察4個(gè)圖形的位置，完成填空獨(dú)立思考完成，小組合作交流討論。重點(diǎn)與學(xué)生交流（1）（3）主要指導(dǎo)學(xué)生選定標(biāo)準(zhǔn)邊，確定旋轉(zhuǎn)角度。3.試一試請同學(xué)們拿出圖形，照書上的四幅圖，和同桌合作轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再說一說圖形A如何形成圖形B。（課件出示教材P56 第1題)指名匯報(bào)圖形A如何形成圖形B？教師演示驗(yàn)證。五、課堂總結(jié)：說說今天你學(xué)到了什么？