增強自覺意識

1、增強自覺意識，糾正不良習慣 五（1）班級發(fā)展計劃 浦東新區(qū)江鎮(zhèn)中心小學 陳水英一、情況分析1、進入五年級畢業(yè)班了，學習任務加重了，但是一些基礎不好的學生對于學習還是缺乏自覺性，學習習慣也不好，由此造成了總有那么幾個學生不完成回家作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量差、效率不高等學習不自覺的表現(xiàn)，甚至有的學生為了圖一時安逸，幾次三番騙老師作業(yè)本忘記在家或者不見了，為老師教學任務的完成造成了困難，同時，也影響了自己接下來的學習，造成惡性循環(huán)。2、缺乏自信，對學習沒有興趣。有些學生，特別是班級內(nèi)后三分之一的學生由于上課不認真聽講，作業(yè)不好好完成，造成了學習上越來越困難的跡象，對于學習新知識就缺乏了興趣。3、對自己的要求不

2、高，缺乏競爭意識。班級內(nèi)十分自覺，作業(yè)一絲不茍的學生寥寥無幾。有的學生盡管在上課時興趣很高，十分喜歡動腦，熱烈舉手發(fā)言，但是一做起作業(yè)來就馬馬虎虎，粗心大意；有的學生仗著自己腦子靈活，上課就不想認真聽講，特別是對于自己已經(jīng)懂了的知識，就不想再聽聽人家的發(fā)言了，因此自己始終保持在原來的水平止步不前。同學與同學之間也缺乏你追我趕的風氣，抱著“我在班級內(nèi)算好的了”的心態(tài)來對待學習，怎么能不斷進步呢？二、目標設定糾正學生不良的行為和學習習慣，巧妙地利用“競爭與合作”原理，在班級內(nèi)展開評優(yōu)比賽，從而優(yōu)化班級的班風和學風，特別要關懷外來民工子弟的行為和學習習慣，使全體學生在相互督促、相互指導、相互幫助、相

3、互競爭中提高自覺性、責任意識和競爭意識，從而養(yǎng)成良好的思想、行為和學習習慣。三、實施內(nèi)容與舉措（一）增強自覺性，培養(yǎng)競爭意識1、宣傳“學生是學校的主人、學生是學習的主體、學生是管理的主力”的觀念。（1）結(jié)合本主題開展一次十分鐘隊會。讓學生認識理想中的自我和現(xiàn)實中的自我。這兩個自我之間往往有較遠的距離，而這距離常常能促使學生去改變、發(fā)展現(xiàn)實的自我，成為自我教育的內(nèi)部動力。（2）運用好“成長記錄冊”或自行設計表格，在學生中每月開展自我教育、自我管理、自我評價的“三自”教育活動。2、 培養(yǎng)學生競爭意識，增強學習自覺性。（1）在課堂上采用各種競賽的形式：分小組競賽，男女生之間競賽，自由組合競賽，個人挑

4、戰(zhàn)競賽等。如教新詞了，可競爭誰讀得又快又好又準；教課文時，可競賽誰朗讀得正確、流利；競賽哪個組，哪個同學先背出來。這樣競賽項目一出來，同學們的熱情立刻高漲起來，學習自覺性增強，學習效率就大大提高了。（2）在課外學習中采用競爭的形式： 對于基礎好的學生：看誰的作業(yè)做得又快又好又準確；誰的自覺性高，能主動為自己布置一些作業(yè)；誰讀的課外書多；誰積累的好詞、好段、成語、名人名言等知識多。對于基礎差的學生：看誰的作業(yè)字跡清晰，正確率高，進步大。（3）樹立榜樣，喚起競爭欲望。為不同的學生樹立不同的榜樣?；A好的同學就以年級內(nèi)名列前茅的學生做榜樣。對于基礎差的學生，就在水平相當?shù)膶W生內(nèi)為其樹立榜樣，誰有進步

5、了就表揚他，以他為榜樣，喚起另外幾個基礎差的學生的競爭意識。（4）充分利用班級博客，作為表揚和激勵學生的平臺。（二）學習習慣：嚴格要求，常抓不懈1、認真預習的習慣課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養(yǎng)自學能力。預習時應對要學的內(nèi)容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。要求學生做預習筆記，完成課后練習，同時以學習小組為單位加強檢查預習作業(yè)的力度。2、認真聽課的習慣 上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，要求學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所

6、有感覺器官參與學習。能否調(diào)動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。特別關注不舉手的學生和后三分之一的學生，經(jīng)常請他們回答問題，以此來督促他們集中注意力。3、上課主動回答問題的習慣讓學生成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題。積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。要求學生回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚；同時采用各種激勵手段，鼓勵學生多舉手發(fā)言。4、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣 學習要嚴肅認真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識

7、間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。5、及時完成作業(yè)的習慣 按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認真尋找解決的辦法。要求學生在作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改過來。在作業(yè)的布置上，采用分層的形式。對于基礎好的學生多布置一些思考性的作業(yè)，定期布置一些閱讀作業(yè)，培養(yǎng)他們看書的興趣，在班內(nèi)形成愛看書的氛圍。對于基礎不好的學生則多布置一些基礎性的作業(yè)，記憶性

8、的作業(yè)相對增加。6、及時完成規(guī)定的學習任務的習慣 要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學習任務。把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段，根據(jù)學習內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學習任務，并要求學生必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。（三）密切家校聯(lián)系，加強家庭教育班級內(nèi)基礎不好的學生很大一部分時由于家長的疏于管教和指導，經(jīng)常地、及時地和家長取得聯(lián)系，特別是外來民工家庭，更要多多聯(lián)系，向其反映學生近期的學習情況并建議一些有效的指導方法。有條件的，

9、還可請家長經(jīng)常關注我們班級的博客，以最簡單、便捷、迅速的方式了解學生的在校情況和在班內(nèi)的表現(xiàn)。四、實施活動安排1、舉行一次十分中隊會。目的：讓學生認識理想中的自我和現(xiàn)實中的自我，同時制定好新學期新打算。時間：第一學期開學前期（9月）。2、建立班級博客，開辟“光榮冊”、“學習園地”等欄目。目的：為學生樹立榜樣，培養(yǎng)學生的競爭意識，同時了解提高了學有余力的學生的信息技術能力、寫作能力等。時間：第一學期開學初（9月）建立，每周完善和更新。3、 用班會、午會課時間對照制定的新學期新打算進行自我反思。目的：明白自己的成長情況，透視自己還存在的缺點，確定以后一個月內(nèi)爭取改進的方面。時間：第一學期每月末4、 通過家長會反映學生的各方面