人教版九下第六單元核心解讀及拓展閱讀(文言文)

1、人教版9下第6單元核心解讀：體會勸諫和諷喻的效果，比興手法的運用。（文言文）這一考查內(nèi)容以“體會勸諫、諷喻的效果”“分析比興手法的運用”等題型為主，重點考查對詩歌比興手法的運用能力。諷喻主要是寓事理于故事、情景之中，含蓄、委婉，給人以啟迪和誘導(dǎo)，一般都蘊含著諷諫、譏刺、規(guī)勸、批評、誘導(dǎo)的意義。比興手法，總不外乎情和景，外景和內(nèi)心的恰相融會，或后先激射，或神光離合，要以言近旨遠(yuǎn)、含蘊無盡為最富于感染力。所以準(zhǔn)理解比興手法的運用也是詩歌的考點之一。文言文中勸諫有：平鋪直敘、設(shè)喻說理、以小見大、委婉含蓄、托物寓意等藝術(shù)特點。把握詩歌的內(nèi)容，就要找準(zhǔn)詩歌的意象。如：出師表平鋪直敘，鄒忌諷齊王納諫設(shè)喻說

2、理，以小見大，委婉含蓄，馬說托物寓意。，諷喻可以分為：進(jìn)諫性諷喻。多為封建社會臣下對君主提供施政建議，或委婉匡正時弊所使用，如鄒忌諷齊王納諫；啟迪性諷喻，它提示一種生活哲理，或激發(fā)人們某種信念；或暗示一種生活流向，或概括一種有益的人生經(jīng)驗；寓理性諷喻。即以一個故事作為喻體，比說某一種道理，或?qū)⑵浠胝麄€論說之中，如柳宗元的黔之驢。從詩經(jīng)起始的賦比興，特別是比興手法，已成為我國詩歌表現(xiàn)手法的基本準(zhǔn)則，對后代的詩歌發(fā)展，影響很大。比興是古文中常用的寫作手法。比者，以彼物比此物。也就是比喻，比方，興者，先言它物以引起所詠之辭也。在近年來文言文閱讀的考查的趨勢上看，對比閱讀和古詩詞幾乎是必考項目，體會

3、勸諫和諷喻效果的題目和比興手法會時有涉及。解讀文本：關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。詠史郁郁澗底松左思郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝。金張藉舊業(yè)，七葉珥漢貂。馮公豈不偉，白首不見招。注釋：金：指漢金日他家自漢武帝到漢平帝，七代為內(nèi)侍。（見漢書金日傳）張：指漢張湯，他家自漢宣帝以后，有十余人為侍中、中常侍。漢書張湯傳贊云：“功臣之世，唯有金氏、張氏親近貴寵，比于外

4、戚。”七葉：七代。珥（Wr耳）：插。珥漢貂：漢代侍中、中常侍的帽子上，皆插貂尾。這兩句是說金張兩家的子弟憑借祖先的世業(yè)，七代做漢朝的貴官。馮公：指漢馮唐，他曾指責(zé)漢文帝不會用人，年老了還做中郎署長的小官。偉：奇。招：招見。不見招：不被進(jìn)用。這兩句是說馮唐難道不奇?zhèn)?，年老了還不被重用。以上四句引證史實說明“世胄躡高位，英俊沉下僚”的情況，是由來已久。（選自文選）1 .給下列加點字注音（積累運用+實際運用）里聯(lián)（jujiu）到鴛（y出ti出）好逑（qiu）有菜（xing）福林（wumd）茗之（m8）世胄（zheu）（解析：本題考查識記字音。平時注意積累這類題就不難作答了，）2 .填空題（積累運用+

5、實際運用）關(guān)雎選自我國第一部詩歌總集詩經(jīng)，它共收錄了自西周初年至春秋中葉的詩歌3 05首。這些詩分為“漢”、“筵”、“緞”三大類，它所采用的表現(xiàn)手法也分為三類：“酶”“莊”“生”。（解析：本題考查的是積累運用，眾所周知，詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，詩經(jīng)總共有305篇詩歌，又被稱為“詩三百”。風(fēng)、雅、頌”是按音樂的不同對詩經(jīng)的分類，“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”，是各地的歌謠?！百x、比、興”是詩經(jīng)的表現(xiàn)手法。）3.判斷題。（勸諫諷喻+閱讀理解）詠史從表面看來，寫的是自然景象，僅有一寸粗的山上樹苗竟然遮蓋了澗底百尺長的大樹，實際上詩人借此隱喻人間的不平。作者以形象的語言，有力地揭露了門閥制度所造成的不合理現(xiàn)象。

6、以馮唐的遭遇來勸諫統(tǒng)治者珍視人才。（，）（解析：本題考查對詩歌勸諫和諷喻效果的理解。詠史中，作者以“澗底松”喻“出身寒微的人”，以“山上苗”喻“世家大族子弟”。以僅有一寸粗的山上樹苗竟然遮蓋了澗底百尺長的大樹來諷刺門閥制度的不合理。所以本題說法正確。）4 .下面對比興的理解和分析，不正確的一項是（D）（比興手法+閱讀理解）A.關(guān)雎的前兩句以詩人眼前所見的事物起興，并且以對愛情忠貞不渝的關(guān)雎鳥作比，比興結(jié)合，既突顯了主題，又增強了詩歌的藝術(shù)感染力。B.詩經(jīng)一詩中除了用“雎鳩”起興，喻“淑女應(yīng)配君子”外，還以“外菜流動無方”來興“興淑女之難求”，以“外菜既得而采之、茗之”來興“淑女既得而友之、樂之

7、”。C.詠史一詩作者從自身的遭遇出發(fā)，“郁郁澗底松”四句，以比興手法表現(xiàn)了當(dāng)時人間的不平。D.詠史中以“山上苗”比喻出身寒微的士人，以“澗底松”比喻世家大族子弟。對時弊進(jìn)行了猛烈的抨擊。（解析：本題考查的是對比興手法的運用。關(guān)雎一詩多出采用比興手法，如以“雎鳩”喻“相愛的男女”，以“外菜的難采”喻“淑女的難求”等。詠史一詩也采用了起興的手法，以“澗底松”喻“出身寒微之人”，以“山上苗”喻?！笆兰掖笞遄拥堋薄Ｋ员绢}ABC三項的說法都對，D項中“澗底松”和“山上苗”的喻義理解反了。所以本題選D。）5 .下列對詩句的翻譯有誤的一項是（C）。（了解內(nèi)容+閱讀理解）A.馮公豈不偉，白首不見招：漢文帝時的馮唐難道還不算是個奇?zhèn)サ娜瞬艈?？可就因為出身微寒，白頭發(fā)了仍不被重用。B.求之不得，寤寐思服：追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。C窈