人教版小學(xué)六年級英語下冊教案全集

1、PEP小學(xué)英語六年級下冊英語教案（全冊）Unit1Howtallareyou?第一課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1 能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式：taller,stronger,older,younger和shorter.2 能夠用句型：I'mcmtall.He/She'scmtall.描述自己和他人的身高。3 能夠用句型Youretallerthanyourbrother.Imolderthanyou.進行年齡和身高的比較。4 能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊，并用所學(xué)語言進行表述。二、教學(xué)重、難點分析1重點是能夠聽、說、讀、寫ALetslearn部分五個形容詞的比較

2、級形式；并能用含有比較級的句型替換關(guān)鍵詞進行問答。2難點是能夠聽、說、讀、寫四會單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級的句型替換關(guān)鍵詞進行問答。長度單位cm的完整形式centimeter也發(fā)音也是本課的教學(xué)難點。三、課前準(zhǔn)備1 準(zhǔn)備主情景圖的教學(xué)掛圖。2 準(zhǔn)備錄音機、本課時的錄音帶。3 準(zhǔn)備ALetslearn的單詞卡片。4 準(zhǔn)備測量身高和體重的工具。四、教學(xué)步驟1 GreetingsHello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?Now,afteraterm,Ithinyouknowmuchbetterabou

3、tyourteachers.Whosyoumusicteacher?Whatshe/shelike?引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的形容詞thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind來描述這位老師。當(dāng)問到學(xué)生WhosyourEnglishteacher?時，根據(jù)學(xué)生的回答Shestall.2 師出示測身高與體重的量器，提問學(xué)生：HowtallamI,doyouknow?Guess?幫助學(xué)生用句型Areyoucmtall?來猜。師用up和down幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。3 師請出猜中自己身高的學(xué)生，問：Howtallareyou?幫助他/她測量身高，引導(dǎo)該學(xué)生說：I&#

4、39;mcmtall。然后師說：istallerthanme.或I'mtallerthan來結(jié)束該游戲。4 板書測量的學(xué)生的身高，師盡量用手勢幫助學(xué)生理解以下句子：Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.然后板書并領(lǐng)讀tall-taller。5 師請出三名較強壯的學(xué)生模仿健美動作，并做比較說：Yourestrong.Hestrongerthanyou.并板書領(lǐng)讀strong-stronger6 師在黑板上列出家人的年齡，介紹說：Mymotheris44,Myfatheris46.Heisolderthanher.Myau

5、ntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.Howoldisshe?然后板書oldolder和young-younger,讓學(xué)生回答問題。7 放Letslearn部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。8 Letsplay師貼出4-5個學(xué)生圖像，描述各人情況，發(fā)指令：Lineupfromyoungertoolder.Lineupfromshortertoshorter.9 Letschant.放錄音學(xué)生跟讀。10學(xué)生做活動手冊的配套練習(xí)。第二課時1、 教學(xué)目標(biāo)與要求1 能夠聽、說、讀、寫四會掌握句子：Howtallareyou?Im164cmtall

6、.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme.并能在情景中正確運用。2 能夠聽懂Letstry部分的錄音并選出正確的選項。2、 教學(xué)重難點重點與難點是四會掌握句型：Howtallareyou?Im164cmtall.Youreshorterthanme.Youre4cmtallerthanme.3、 課前準(zhǔn)備：1 準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。2 準(zhǔn)備測量身高和體重的數(shù)據(jù)。四、教學(xué)步驟1 Warmup2 Letschant.3 放Letstry部分的錄音，學(xué)生聽錄音，圈出錄音材料所描述的大象。4 師：Im167cmtall.Youretallerthanme.

7、Imshorterthanyou.Howtallareyou?該生回答：Im168cmtall.師接著說：Oh,youre1cmtallerthanme.然后板書這組對話并重點領(lǐng)讀最后一個句子。5 師：Howoldareyou,then?生:Im14.師補充：Hes14yearsold.Im28yearsold.Im14yearsolderthanxxx.再詢問幾個學(xué)生的年齡，并作比較。6 學(xué)生年Letstalk部分的對話，師放錄音，學(xué)生跟讀。7 學(xué)生兩人一組朗讀對話。8 學(xué)生做活動手冊的配套練習(xí)。第三課時、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽懂、會說Letsread部分的對話并完成填充句子的練習(xí)，特別是能

8、看懂、會朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.2能學(xué)唱本單元歌曲。二、教學(xué)重難點1 重點是使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對話。2 難點是學(xué)生能看懂、會朗讀句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.三、課前準(zhǔn)備1 準(zhǔn)備錄音機和本課時錄音帶。2 師準(zhǔn)備兩張寵物狗的圖片。四、教學(xué)步驟1 Warmup跟唱本單元Letschant的歌謠。學(xué)唱本單元歌曲Mypets.2 師：Thelittl

9、egirlhastwopets.Whatarethey?生:Adogandacat.T:Yes.Ihavetwopetstoo.Letshavealook.Whatarethey?S:Theyaredogs.3 T:Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.Aretheycute?Whichdogistaller?Whichdogisstronger?學(xué)生看圖回答。4 T：Theblackdogistallerthanthebrowndog.Its80cmtall.Thebrowndogis55cmtall.Anditstailislongerthanthanthebrow

10、ndog.Itstailisabout28cmlong.Butthebrowndogisstrongerthantheblackdog.Ilikethebrowndog.Itsfunny.Itsfunnierthantheblackdog.Whichdogdoyoulike?5 師再出示一張小猴的圖片，說：Lookatthemonkey.Whatdothinkofit?幫助學(xué)生回答：Itisfunny,too.師接著問Whichoneisfunnier,thedogorthemonkey?幫助學(xué)生表達自己的看法，如：Ithinkthemonkeyisfunnier.6 師引出課文：Benisw

11、atchingmonkeysatazoowithhisfathernow.Whatarethemonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?etsreadthedialogue.7 學(xué)生聽錄音，理解對話，完成填充句子練習(xí)。師檢查。8 放錄音，學(xué)生跟讀。9 學(xué)生做活動手冊配套練習(xí)。第四課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1 能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：heavier,longer,thinner,bigger和smaller.2 能夠靈活準(zhǔn)確地運用以上形容詞比較描述人物和動物的特征差異。4能夠理解storytime中的故事。2、 教學(xué)重難點1 重點是四會掌握五個形容詞的比較

12、形式。2難點是掌握以下形容詞比較級的構(gòu)成方式：heavyheavier,thinthinner,bigbigger.3、 課前準(zhǔn)備1 準(zhǔn)備錄音機、BLetslearn和CStorytime部分的錄音帶2 準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖和單詞卡片。3 準(zhǔn)備一個汽球，一段彈力皮筋和一組對比明顯的人物圖片。4、 教學(xué)步驟1Warmup放本單元Letschant錄音，學(xué)生和著錄音吟唱，師與生對話：T:Howtallareyou?S: Im160cmtall.T: Im168cmtall.Youreshorterthanme.Youre2cmshorterthanme.2 師拿出一個氣球，請一名學(xué)生幫忙吹，“Ple

13、asemakeitbig.”師帶領(lǐng)全班學(xué)生跟隨學(xué)生吹氣球的節(jié)奏喊：Bigger,Bigger,Bigger！呈現(xiàn)該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大的氣呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個單詞。球，一點一點放出空氣，說:Smaller,Smaller,Smaller!3 師拿出一段皮筋，一邊拉長，一邊說：longer,longer,longer!接著慢慢放松皮筋說：shorter,shorter,shorter!然后呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個單詞。4 師拿一疊作業(yè)本：Ihavemanybooks.Theyareheavy.師一本一本往上加時說：heavier,heavier,heavier!領(lǐng)讀該詞，請學(xué)生再次確認(rèn)從heavy到he

14、avier的詞尾變化。5 師出示一組有強烈對比效果的圖片，教學(xué)heavy,thin,thinner.師出示圖片說:look,Theboyisheavy.Hewantstobethinner.Sohedoesexerciseseverydayandeatslessmeat.Heisthinafterthreemonths.Hekeepsdoingexercises.Heisthinnerafteranotherthreemonths.然后呈現(xiàn)thinner.6 放錄音，學(xué)生跟讀單詞。7 Letsplay8 Storytime9 學(xué)生做活動手冊本部分的配套練習(xí)。第五課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1能聽懂

15、、會說并能書寫句型：“Howheavyareyou?Im48kg.Imthinnerthanyouandshorter.”并能在情景中正確運用。2 能夠完成 Pair work 中的調(diào)查任務(wù)。3 能夠完成Letstry部分聽錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。4 能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點分析1. 重點是能夠詢問、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問題并能書寫相關(guān)句型。2. 難點是四會掌握句型以及單位詞。三、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。2準(zhǔn)備一把軟尺和一把稱。四、教學(xué)步驟1Letssing。2放Letstry的錄音，學(xué)生聽錄音，填充句子并選出相應(yīng)的圖

16、片。3師說：Theboyspencilis15cm.Howaboutyourpencil?Howlongisyourpencil?學(xué)生測量自己的鉛筆并回答。師再舉例練習(xí)，如:HowlongisyourEnglishbook/Chinesebook?師接著拿著軟尺并附與動作說：Howlongisyourleg？叫幾名學(xué)生上臺測量，并板書句子：Howlongisyourleg？85cm.學(xué)生師接著繼續(xù)量腳并說：Myfeetis27cm.Iwearsize35.Howbigisyourfeet?明白后回答。師板書句子并帶讀：Howbigisyourfeet?Iwearsize5 師放對話的錄音，學(xué)生

17、跟讀。學(xué)生分成兩大組練習(xí)對話。6 學(xué)生做活動手冊本部分的配套練習(xí)。第六課時1、 教學(xué)目標(biāo)與要求：1 能夠聽、說、認(rèn)讀Letsread部分的內(nèi)容，特別是能聽、說、認(rèn)讀單詞：squid,lobster,shark,seal,whale和單位詞ton,meter,kg,cm;能聽說、認(rèn)讀短語和句子：candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.并能正確完成填充句子的練習(xí)。2 能夠正確完成Pronunciation中ReadandMatch連線的練習(xí)。3 能夠正確完成Letscheck部分聽音圈圖的練習(xí)。2、 教學(xué)重、難點分析1

18、 重點是讓學(xué)生理解、會讀文內(nèi)容；并能正確理解幾個單位詞：ton,meter,kg,cm.2 難點是本部分語言知識含量大，需要幫助學(xué)生充分理解。3、 課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備錄音機、本課時錄音帶1 Warmup師生共唱Letssing部分的歌曲。2 師放Letscheck部分的錄音，學(xué)生聽錄音完成聽音圈圖的練習(xí)。3 師：Today,letsgettoknowtwokindsofwhales,spermwhalesandkillerwhales.讓學(xué)生仔細看圖，然后提問：Howlongarethey?Howheavyarethey?Letsreadandanswer.4 學(xué)生四人一組閱讀文段回答師提出的問題

19、。5 師指著圖中的Killerwhale的牙齒問：Howmanyteethdotheyhave,doyouknow?Howlongiseachtooth?學(xué)生根據(jù)文段的內(nèi)容回答。師接著問：Howmanyteethdoyouhave?Howlongiseachtooth?6 師再提問：Whatdoesaspermwhaleeat?Whatdoesakillerwhaleeat?Whatcantheydo?請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。7 師放letsread的錄音，學(xué)生跟讀，提出不理解的單詞或句子，師生一起討論解決。8 學(xué)生完成文后填充句子的練習(xí)。9 師放Pronunciation部分的教學(xué)掛圖并

20、放錄音，第一遍學(xué)生靜聽，感知音標(biāo)的音與形；第二遍學(xué)生跟讀。10 師請一名學(xué)生在掛圖上連線做示范，請其他學(xué)生仔細看圖，辨認(rèn)詞形，試讀音標(biāo)，然后連線。最后學(xué)生集體核對答案。11 做本課時活動手冊配套練習(xí)。Unit2Whatsthematter,Mike?1、 教學(xué)目標(biāo)與要求1 能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache.2 能夠聽、說、認(rèn)讀短語:haveasorethroat.3 能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whatsthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并進行關(guān)鍵詞的替換

21、練習(xí)。4 能夠理解會并吟唱Letschant的歌謠。2、 教學(xué)重難點1 重點是掌握ALetslearn部分的四會單詞和短語，并會用詢問他人身體善、狀況的問句和答句替換關(guān)鍵詞操練所學(xué)新詞和短語。2 教學(xué)難點是正確拼寫四會單詞、短語和掌握三會單詞throat的發(fā)音。3、 課前準(zhǔn)備1 準(zhǔn)備本課時錄音帶、錄音機。2 準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。3 準(zhǔn)備一支體溫表和一頂醫(yī)生的帽子。教學(xué)步驟1. Warmup師放四年級上冊第六單元的歌曲：Myfatherisadoctor.2. 師生口語練習(xí)Whatareyou?Imastudent.Whatsyourfather/mother?He's/She'

22、;saHowareyoutoday?Imfine,thankyou.Andyou?3. T:Imnotfine.Ifeelsick.Ihaveaflu.師做擦鼻涕的動作。師出示一支體溫表,說Ihaveafever.Ihaveacold.呈現(xiàn)圖片教學(xué)haveafever.師示范朗讀,學(xué)生跟讀.讓學(xué)生觸摸他人和自己的前額來判斷是否發(fā)燒.4. 師:Ihaveafever.Ihaveaheadache.Andmythroatissore.Ihaveasorethroat.并教學(xué)該短語.5. 師課前準(zhǔn)備一只漂亮的糖果盒,裝有巧克力等糖果,請學(xué)生猜:Whatsinthebox?學(xué)生猜出后,師說:Yes!H

23、erearesomesweets.Ilikeeatingsweets.SoIoftenhaveatoothache.師做牙痛狀,呈現(xiàn)圖片教學(xué)該短語.6. 呈現(xiàn)ZhangPeng受傷圖片，What'sthematterwithZhangPeng?Doeshehaveafever?學(xué)生回答 NO. 師接著說 : Oh,Doeshehaveaheadache?Doeshehaveasorethroat?look,ZhangPensleghurts.師出示自己貼著膠布的手說:Myhandhurtstoo.教學(xué)單詞hurt.7. 師放ALetslearn部分的錄音,學(xué)生跟讀.8. “看病”游戲請

24、六個學(xué)生上臺,每人選一張短語卡片,師戴醫(yī)生的帽子提問:Cold,cold,Whohasacold?抽中haveacold的學(xué)生上前一步,做動作并說:Cold,cold,Ihaveacold.9. 學(xué)生做本課時活動手冊配套練習(xí).第二課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1 能夠聽、說、認(rèn)讀主要句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.Whatsthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.2 能夠書寫四會句子：Whatsthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.3 能夠聽懂Letstry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容為五張小圖正確標(biāo)號。4 能夠了解

25、Pronunciation中的音標(biāo)音與形；能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞、配圖正確連線。二、教學(xué)重、難點1 重點句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.Whatsthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.2 Pronunciation部分也是本課時的教學(xué)重點。3 難點是聽、說、讀、寫熟練掌握四會句型。三、課前準(zhǔn)備1 準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。2 .準(zhǔn)備Let'stalk部分的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1.Warmup師放本單元Letschant部分的歌謠。學(xué)生跟唱。Let'stry師放錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)序號。學(xué)生再聽錄音，跟讀一至兩

26、遍。2. 師說：Todayissunny.Ilikethesunnyday.SoIfeelhappy.Howareyoutoday?Doyoufeelhappytoday?(Ifeelhappy./Ifeelsad.)YoudowellinyourEnglishstudy.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?問答進行幾個回合后，師引導(dǎo)學(xué)生詢問自己：Howdoyoufeel?同時做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：Ifeelsick.師教學(xué)新單詞sick.并板書句子：Ifeelsic.師引導(dǎo)學(xué)生再問：What'sthematter?繼續(xù)表述：Ihav

27、easorethroat.等。3. 師放Let'stalk部分的錄音，提問學(xué)生：howdoesAmyfeel?What'sthematterwithher?引導(dǎo)學(xué)生聽錄音后模擬Amy回答問題。師板書：Mythroatissore.Mynosehurts.師再放錄音，學(xué)生跟讀。4. 學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對話。5 .pronunciation板書單詞，如home,snow,nose等師生齊讀兩到三遍，師在相應(yīng)享母或字母組合下面劃線。寫出音標(biāo)。讓學(xué)生感知音標(biāo)的音與形，再用類似方式呈現(xiàn)其他音標(biāo)6 .學(xué)生做本單元ALet'stalk部分活動手冊的配套練習(xí)。第三課時一、教學(xué)目標(biāo)與要

28、求1 .能夠理解并會朗讀Let'read部分的短文，能完成文后回答問題的練習(xí)。2 .能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和短語：people,know,havetheflu,takesomemedicine等。3 .基本會唱歌曲ThewayIfeel.二、教學(xué)重、難點1 .重點是學(xué)生能夠充分理解正確朗讀短文。2 .難點是學(xué)生能理解條件狀語從句和時間狀語從句并能用這兩種從何簡單問答。三、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。師準(zhǔn)備Letslearn部分的單詞卡片。四、教學(xué)步驟1 .Warmup師放Let'schant部分的錄音，師生一齊吟唱。2 .師呈現(xiàn)圖片haveafever,問Howdoy

29、oufeel,ifyouhaveafever?(生：Ifeelsick.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.)再呈現(xiàn)haveacold.Howdofeelifyouhaveacold?(生：Ifeelsick.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.Mynosehurts.)T:Yes.Ifyouhaveafeverorhaveacold.Youmighthavetheflu.板書該句子并帶讀。T:Manypeoplegetthefluinthewinter.Somepeoplefeelsick.Howdoyouknowwhenyouhave

30、theflu?師指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，提出Answerthequestions部分的兩個問題讓學(xué)生新聞記者后口頭回答，師在學(xué)生閱讀過程中走動解答疑難問題。3 .師請學(xué)生回答Answerthequestions部分的兩個問題。再放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。4 .學(xué)生做活動手冊活動的練習(xí)。第四課時、教學(xué)目標(biāo)與要求和 sad.能夠聽、說、讀、寫表情緒的五個單詞：tired,angry,excited,happy2 .能夠聽、說、認(rèn)讀單詞bored.3 .能夠聽、說、認(rèn)讀句子：HowdoesAmyfeel?She'stired.”并能進行關(guān)鍵詞的替換操練。二、教學(xué)重、難點1. 重點是使學(xué)生熟練掌握五

31、個四會單詞，并能替換句型Howdoeshe/shefeel?He/She's中的關(guān)鍵詞進行問答。2. 難點是學(xué)生熟練掌握五個四會單詞。三、課前準(zhǔn)備1 .準(zhǔn)備本課的單詞卡片。2 .準(zhǔn)備錄音機、本課時的錄音帶和教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟1 .師準(zhǔn)備一根長純，繩上掛些小夾子，把課前制作的些可組成不同句子的單詞卡片夾在夾子上，讓學(xué)生快看拼句子。誰拼得既對又快可以為本組贏一分。2 .“拼句子”活動結(jié)束后獲勝的小組會很興奮，師可指著他們對其他學(xué)生說：Look,theyaresoexcited.讓學(xué)生仔細觀察教師的口形、聽清發(fā)音后跟讀。第五課時、教學(xué)目標(biāo)與要求3 .能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Howareyo

32、u,LiuYun?Youlooksohappy.I'mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.Imsorrytohearthat.并能在實際情景中進行運用。4 .能夠掌握四會句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.5 .能夠根據(jù)Let'stry和Let'scheck部分的錄音選出正確答案。二、教學(xué)重、難點1.重點是使學(xué)生四會掌握句型：Howareyou?Youlooksohappy/sad.并能、說、認(rèn)讀句子：Imgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.Imsor

33、rytohearthat.三、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。2. 準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。四、教學(xué)步驟1WarmupT：Howareyoutoday?S: Imfine.T: I'mgladtohearthat如果學(xué)生回答說：I'msad/bored.師可以說：I'msorrytohearthat.Canyoutellmewhy?2師呈現(xiàn)單詞卡片復(fù)習(xí)Letslearn部分的單詞。師呈現(xiàn)Let'scheck中Sarah和AmW勺頭像，說：HowdoesSarahfeel?S: Sheissad.Shehasafever.T: HowaboutAmy?S:

34、Amyissad.T:Sarahissick.WhatshouldSarahdo?P:Shecangotothehospital.Seeadoctor.Takesomemedicineanddrinkhotdrinks.T:WhattwothingsSarahshouldnotdo?AmysdogSpotrunaway.Sheissad.HowcanyoumakeAmyfeelbetter?(師生共同完成Letscheck部分練習(xí)。)3 .師呈現(xiàn)Let'stry部分的圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容詢問學(xué)生：Howdoesfeel?并在人物下方板書：looksad,looktired,lookhap

35、py,lookbored.師放錄音，學(xué)生看圖聽音標(biāo)號，然后跟讀兩遍。4 復(fù)習(xí)第七冊單詞卡片haveatrip.引出短語goingonabigtrip.T:Afterseeadoctorandtakesomemedicine.Sarahisfinenow.HowisSarahnow?(Sheishappy.)Yes,Becausesheisgoingonabigtrip.帶讀該短語。T：WhataboutZip?Howdoesshefeel?(SheisSad.)T:Becauseshefailedthemathtest.并板書，師準(zhǔn)備一張成績很糟的數(shù)學(xué)試卷，使學(xué)生更了解語意。進一步拓展，教學(xué)短

36、語aChinesetest,anEnglishtest等。還可以讓學(xué)生了解Passthemathtest/aChinesetest,anEnglishtest等表達法。5師放Letstalk部分的錄音，學(xué)生聽后回答并且問題：HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?p幫助學(xué)生回答：Yes,she'sexcited.Sheisgoingonabigtrip.師領(lǐng)讀：Sheisgoingonabigtrip.并及時糾正發(fā)音。師繼續(xù)提問：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?請學(xué)生聽錄音6師放本部分錄音，學(xué)生靜聽后跟讀

37、8學(xué)生聽錄音，做活動手冊本課時配套練習(xí)。第六課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀Letsread部分，并能回答短文后的問題。2能夠理解Storytime的故事。二、教學(xué)重、難點1重點是能聽、說、認(rèn)讀Letsread部分的故事并回答文后問題。2難點是能充分理解并大致講述Letsread部分的故事梗概。三、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。四、教學(xué)步驟1WarmupHowareyoufeeling?Doyoulikesports?Whatsyourfavouritesport?Doyoulikefootball?Whatclassareyouin?Whatclassisin?（詢問別班的同

38、學(xué)）3. T：（呈現(xiàn)圖片）Look,ThisisZhangPeng.ThisisJohn.WhatclassisZhangPeng/Johnin?ThereisafootballmatchbetweenClass1andClass3.NowZhangPenghastheball.Hekicksit.Theballfliesintothegoal.（用簡筆畫出一個龍門）。Whichclasswonthegame?Howmanygoalsdidtheyget?Whogetthefirstgoal?Whogotthesecondgoal?Howdidtheygetthesecondgoal?4. 師

39、放Letsread的錄音，學(xué)生聽錄音，理解課文，完成句子練習(xí)。師檢查。5. 師放錄音，學(xué)生跟讀兩遍后全班齊讀。5 Goodknow,師先學(xué)生看Zoom的四種表情動作，再請學(xué)生讀本部分的四個句子，與Zoom的四種表情運用和Zip手舉的四種顏色連線。67Unit3LastWeekend第一課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents.并能夠?qū)ζ渲械膭釉~短語進行替換。2能夠聽、說、讀、寫動詞短語的過去式:watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootbal

40、l,visitedgrandparents.；并初步了解一般動詞過去式的變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。二、教學(xué)重、難點1重點是掌握Letslearn部分動詞短語的過去式以及就過去時間所做的事情進行簡單回答。2難點之一是動詞短語過去的拼寫，二是動詞過去式的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備本課時的動詞短語卡片2師課前制作一些過去式規(guī)則變化的動詞短語卡片，如：playedthepiano,climbedmountains等。3準(zhǔn)備前一個星期六或星期日的日歷。4準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。四、教學(xué)步驟1師課前放本課時Letschant部分的歌謠。2師生一起吟唱五年級下冊第一單元第一頁的歌謠：Whatdoyoudoonthew

41、eekend?復(fù)習(xí)與周末活動相關(guān)的動詞短語。3師問：Whatdoyouusuallydoontheweekend?幫助學(xué)生回憶學(xué)生學(xué)過的動詞短語并引導(dǎo)學(xué)生回答。4師:NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoontheweekend?如果學(xué)生猜不出，師可適當(dāng)?shù)淖鰟幼魈崾緦W(xué)生。學(xué)生猜出后，教師說：Yes,thatsright.Iusuallycleanmyroomontheweekend.ButIdidntcleanmyroomlastweekend.師拿出一張當(dāng)天的日歷，說：Whatdayisittoday?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's

42、然后師出示上一個周末的日歷，說：wasSaturday/Sunday.Itwaslastweekend.師板書lastweekend.學(xué)生跟讀。5師說：Lastweekend,Ididntcleanmyroom.IwastiredbutIwasveryhappy.WhatdidIdo?Pleaseguess.學(xué)生通過出示不同的短語卡片進行猜測，師先板書相關(guān)動詞短語：playfootball,然后再用不同顏色的粉筆標(biāo)上過去式的后綴-ed.師帶讀動詞短語的過去式，學(xué)生模仿跟讀。師問：Whatdidyoudolastweekend?讓學(xué)生邊出示相應(yīng)的卡片邊試著回答。師用拍手打節(jié)奏的形式與學(xué)生進行連環(huán)

43、問答。T：Whatdidyoudolastweekend?S1:Iplayedfootball.Howaboutyou,S2?6 .Letsfindout師說：WhatdidZoomdolastweekend?Lookatthepictures.導(dǎo)學(xué)生回答。當(dāng)學(xué)生回答HewatchedTV.時，師說：DidyouwatchTVlastweekend?Didyou?并引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答。Yes,Idid./No,Ididn't.7 .Letstry師問：WhatdidChenJiedolastweekend?Letslistentothetape.學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。8師生校對答案后

44、，師說：NowweknowwhatChenJiedidlastweekend.Didyoucleanyouroomlastweekend?NowletslistenwhatdidWuyifanandJohndolastweekend?放Letstalk錄音，學(xué)生看課文聽錄音。學(xué)生跟讀兩遍分角色朗讀。9做活動手冊配套練習(xí)。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠讀懂Letsread部分的短文，并完成文后的填空和問答練習(xí)。2能夠完成Letsplay中的游戲，通過游戲訓(xùn)練并提高學(xué)生的記憶能力。3能夠認(rèn)讀語音部分的三個雙元音音標(biāo)。二、教學(xué)重、難點1重點是讀懂Letsread部分的短文并能模仿短文描述自己上個周

45、末所做的事情。2難點是is的過去式形式was的用法。三、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。2準(zhǔn)備本月的月歷一張。3準(zhǔn)備音標(biāo)卡片。四、教學(xué)步驟1.師生一起齊唱上一課時熱身步驟的歌謠。2師生對話復(fù)習(xí)第一課時的對話。3.師拿出月歷指著當(dāng)?shù)娜掌谡f：What'sthedatetoday?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's師繼續(xù)問：Whatdayisittoday?引導(dǎo)學(xué)生回答。然后指著一星期前的日期，問：WhatdaywasitMarch15th/?并有意強調(diào)was的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生回答：ItwasSunday/?師板書is和was,帶讀，然后指著自己舉例說：Iamtiredtoday.Iwase

46、xcitedlastweekend.詢問一學(xué)生周末活動，板書生的活動安排，說：S1wasbusylastweekend.WuYufanhadabusyweekend,too.Pleasereadthepassageandfindout.學(xué)生默讀或朗讀課文，獨立完成短文后的填空的練習(xí)。師問：WhatdidWuYifandolastweekend?師生一起根據(jù)板書提示描述WuYifansWeekend.師放課文錄音，學(xué)生看書跟讀兩遍后齊讀。4做活動手冊的配套練習(xí)。學(xué)生總結(jié)5Prounciation師板書ear,nearherebear,pear,hair,there,sure.劃線部分的發(fā)音。6學(xué)

47、生打開課本聽錄音，在節(jié)奏中跟讀語音例詞。學(xué)生做Readandmatch部分，拼一拼，連一連。公布正確答案，表拼得快，連線正確的學(xué)生。第三課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、讀、寫短語：wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,wenthiking.2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Whatdidyoudoyesterday?Iwenthiking.3能夠做Letsplay中的游戲并通過這個游戲進一步鞏固所學(xué)短語和鍛煉學(xué)生的記憶能力。二、教學(xué)重、難點1重點是四會短語的聽、說、讀、寫。2難點是掌握不規(guī)則動詞的過去式形式。三、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備本課時的動詞短語

48、卡片。2準(zhǔn)備錄音機和本課時的錄音帶。四、教學(xué)步驟1齊讀LetstalkandLetsread部分的短文。2 Freetalk:T:YesterdaywasSunday.Itwasweekend.Whatdidyoudoyesterday?51: IT:Didyoureadbooks?Didyou?S2:Yes,Idid./No,Ididn't.3 師放Storytime部分的錄音，學(xué)生一起聽。聽完后師問：WhatdidZoomdolastweekend?Tellme,please?學(xué)生憑記憶回答問題。如有學(xué)生提到wenttoapark或wentfishing，師順勢教學(xué)這兩個短語。師帶

49、讀短語，學(xué)生跟讀。4師用歌謠形式比較動詞原形與過去式EveryweekendIgofishing.Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?LastweekendIwentfishing.Whatdidyoudo?EveryweekendIgohiking.Whatdoyoudo?LastweekendIwenthiking.Whatdidyoudo?EveryweekendIgoswimming.Whatdoyoudo?LastweekendIwentswimming.Whatdidyoudo?師最后給出短語readabook,提醒學(xué)生注意其過去式形式及讀者音。師放課文錄音，學(xué)生跟錄音

50、齊讀短語。4師拿出John的頭飾說：WhatdidJohndoyesterday?Didhegoswimming?Didhegofishing?Letslistentothetape.學(xué)生看Letstry部分的圖畫，聽錄音完成練習(xí)。5.學(xué)生跟讀Letstalk部分的對話，然后分角色朗讀。6學(xué)生做活動手冊配套練習(xí)。第四課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠讀懂Letsread部分的短文，并完成文后的填空和問答練習(xí)。2能夠完成Letscheck部分的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點1重點是能理解并會朗讀Letsread部分的短文。2難點是一認(rèn)讀一些新語言：如：Wereadfunnytonguetwisterstoge

51、ther.Sundenlymykiteflewintothelake.Iwasverygratefultohim.三、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備錄音機和本課時錄音帶四、教學(xué)步驟1師生以地唱的形式吟唱Letschant部分的歌謠。2師生日?？谡Z對話。3“繞口令”游戲。做完成游戲后師提問：Whatdidwedojustnow?幫助學(xué)生回答：Wereadtonguetwisterstogether.4師一邊做放風(fēng)箏的動作一邊問：WhatamIdoing?學(xué)生回答：Youreflyingkites.師繼續(xù)說：Ilikeflyingkites.GuesswhatIdidlastweekend.學(xué)生猜到是flyki

52、tes.引導(dǎo)學(xué)生回答：Iflewkites.板書：flewkites.并帶讀。師繼續(xù)說：ZhangPengflewkitesyesterday.Somethinghappened.Whatwasthat?Letslistentothetape.5.學(xué)生聽錄音獨立完成短文后的練習(xí)，師生一起校對答案。6師放錄音，學(xué)生完成Letscheck的練習(xí)。7學(xué)生完成活動手冊配套練習(xí)。Unit4Myholiday第一課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：learnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.

53、2.能夠詢問別人在假期里所做的事情并作答。二、教學(xué)重、難點1 .重點是掌握五個動詞短語的過去式形式。2 .難點是以下六個單t珠讀音和拼寫：took,learned,sang,danced,ate,climbed.三、課前準(zhǔn)備1 .準(zhǔn)備錄音機和相關(guān)的錄音帶。2 .準(zhǔn)備五個動詞短語的卡片。四、教學(xué)步驟1Warmup放五年級下冊第68面第六單元中的歌謠，學(xué)生跟老師邊唱邊跟老師做相應(yīng)的動作。師放第一首歌謠的錄音，第一遍學(xué)生仔細聽，第二遍學(xué)生跟錄音說唱。2.利用農(nóng)忙假假期，詢問學(xué)生：Boysandgirls,wehadaoneweekholiday.Howwasyourholiday?Didyouhav

54、eafunholiday?Wheredidyougoonyourholiday?Whatdidyoudo?學(xué)生作答，待學(xué)生回答后，師板書：MyholidayT:WheredidIgo,guess?T:IwenttoHebei.WhatdidIdothere?T:IwenttoKFC.（師拿出KFCft物盒，）IategoodfoodinKFC.IclimbedamountainsinHebei.Itookpictures.AndIsanganddancedwithmyfriends.呈現(xiàn)圖片并帶讀。3師出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹說：MikeandJohnwenttoXinjiangtogeth

55、er.Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo?手指Mike學(xué)中文的圖說:HelikesChina.HelearnedChinese.4教師放ALetslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。5快速搶答：全班學(xué)生分成四大組。請一名學(xué)生上來抽取兩張卡片并依次做相應(yīng)的動作，四個組的學(xué)生根據(jù)表演者的動作猜；哪個小組首先猜出正確答案就得一分，最后總分最高的小組獲勝。6學(xué)生聽錄音，做Letstry部分的練習(xí)。7老師提問：WhatdopeopleinXinjianglikedoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Theylikesinginganddancing.8MikeandJohnwenttoXinjiangontheirholiday.Whatdidtheydothere?Letslistentothem.9學(xué)生跟讀Letstalk錄音。學(xué)生分角色朗讀。10做活動手冊本課時配套練習(xí)。第二課時、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽懂、會讀Letsread中信的內(nèi)容并獨立完成信后的書寫練習(xí)。2. 能夠完成Letsfindout部分練習(xí)。二、教學(xué)重、難點1 .重點是能讀懂let'sread