人教版語文三年級下冊第九課寓言兩則教學設計

1、人教版語文三年級下冊第九課寓言兩則教學設計三年級下冊寓言兩則人教版語文三年級下冊第九課寓言兩則一則是亡羊補牢，一則是南轅北轍,兩則寓言都選自戰(zhàn)國策。小編在此整理了人教版語文三年級下冊第九課寓言兩則教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲！人教版語文三年級下冊第九課寓言兩則教學設計1教學目標1 .會認5個生字，學寫12個生字。正確讀寫寓言、亡羊補牢、羊圉、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、把式、盤纏、硬要等詞語。2 .朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。3 .了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。教學重點了解寓言表達上的特點，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。教學

2、難點在學生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎上，體會寓意。教具準備生字卡片、教學掛圖、有關教學課件導學過程二次備課預習提綱1、查找關于寓言的資料。2、初讀課文，借助工具書解決生字詞。第一課時一、談話激趣揭示課題1、同學們喜歡聽寓言故事嗎?2、過去我們學過哪些寓言?3、寓言有什么特點?（用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。害:寄托、包含的意思。言：講道理。）4、寓言二則的則是什么意思?（相當于篇）5、今天我們學習南轅北轍和亡羊補牢兩篇寓言。我們先學習第一則寓言?？蠢蠋煂懻n題：亡帝卜牢。指名讀，齊讀。二、熟字新解，理解課題。1、板書亡、牢：你能說說你知道的關于亡和牢的詞嗎?通過

3、這些詞，你知道它們通常表示什么意思?2、板書羊、補:在亡羊補牢中，亡、牢又是什么意思呢?認真讀書，一定會找到答案的。三、交流體會，明了寓意（課件：出現(xiàn)一個羊圈，上面有一個窟窿）話外音：現(xiàn)在，一個養(yǎng)羊人的羊圈上出現(xiàn)了一個窟窿，夜里，狼從窟窿里叼走了一只羊（板書：少了一只羊）養(yǎng)羊人是怎么做的？1、請同學們自己閱讀這個故事，注意讀準生字的字音。2、分節(jié)朗讀課文，檢查自學情況。3、學生質(zhì)疑，根據(jù)學生的問題，討論解疑。街坊（提示：指名T學生回?你家住在哪里?誰家和他住在同一條街上（或小區(qū)）?街坊就是什么？后悔出示課文中的原句。理解：他后圖十么?為什么會后悔?回答后，給課件配音：如果你是街坊，會對他說些什

4、么?你是養(yǎng)羊人，聽了街坊們的勸告后，會怎么想?（如果他像你一樣就好了，可惜這個養(yǎng)羊人）（板書：不聽勸）（課件：有個窟窿的羊圈前，養(yǎng)羊人與一個街坊在一起），再男女生對讀對話。誰知夜里，狼又從這個窟窿里叼走了一只羊（課件）（板書：又少一只羊）現(xiàn)在，你有沒有理解后悔的意思呢?（板書：后悔）不該不接受早知道,當初就,不該不，兩個不說明他真的很后悔。羊連丟了兩只，你是養(yǎng)羊人，心里也會，試試看，將養(yǎng)羊人心里的話讀出來（指名讀、齊讀）（引讀）轉(zhuǎn)念一想，0于是，他是怎么做的?。結(jié)果怎樣?。結(jié)合理解從此：此表示此時、此地，從此就是從開始。他怎么補的汴M導怎么樣?（課件：羊圈修?,整吉結(jié)實實的）（板書：堵上窟窿;

5、羊再也沒有丟失）再朗讀這段話，注意突出這些詞。結(jié)合板書理解亡羊補牢。5、齊讀課文。6、（課件：養(yǎng)羊人站在修補好的羊圈旁，羊在羊圉中快活地吃著草）看到羊圉被修得結(jié)結(jié)實實的，羊兒一只也沒有少，養(yǎng)羊人此時會想些什么？四、回顧全文，揭示寓意1、齊讀全文。2、（課件：再次出現(xiàn)剛上課時出現(xiàn)的打陛物件）剛剛上課的時候，老師給大家看了這些畫面，它們上面出現(xiàn)了窟窿，該怎么辦?如果，這些窟窿就像是我們同學身上的缺點，又該怎么辦呢?五、指導書寫，識記生字。（一）識字1、把你認識的生字卡找出來,貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。2、一起給生字擴詞,看誰想出來的多。3、在小組內(nèi)以游戲形式讀f,考一考。（二）寫字1、2、觀察

6、。仔細觀察字形及在田字格中的位置，指出你認為難寫的地方，提醒大家來注3、評價，自評，互評相結(jié)合。指導，就小朋友們提出的難點，老師進行指導，其他字學生對照田字格自己寫。六、總結(jié)亡羊補牢這個寓言故事，情節(jié)簡單。它使我們明白了，做錯了事或出了問題，及時改正或補救，還不晚。所以人們常說：亡羊補牢，為未晚也!第二課時一、游戲?qū)?。吸引學生，請一名學生向相反方向取一物品，學生們會立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤，追問為什么取不到，由此引出本文，在古時候也有這樣的一個人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題。二、初讀課文，識記生字。（一）初讀課文1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認識的字利用工具書

7、掌握它。2、正音，指名讀，注意聽準字音。3、互檢，同桌互相讀，檢查字音。（二）識字1、把你認識的生字卡找出來,貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。2、一起給生字擴詞,看誰想出來的多。3、在小組內(nèi)以游戲形式讀T,考一考。（三）寫字1、觀察。仔細觀察字形及在田字格中的位置，指出你認為難寫的地方，提醒大家來注2、指導，就小朋友們提出的難點，老師進行指導，其他字學生對照田字格自己寫。3、評價，自評，互評相結(jié)合。三、自由閱讀,個人質(zhì)疑。1、可質(zhì)疑詞句意以及個人想了解的問題。2、個別指導學習有困難的學生進行閱讀。3、學生說問題，教師歸納問題。詞義：盤纏硬要問題：南轅1嫡講了一個什么故事?南轅北轍中那個坐車人是怎

8、么想的?他的朋友又是怎么想的?誰想法對?為什么?四、討論解疑1、隨機閱讀，結(jié)合課文，聯(lián)系實際理解詞義。盤纏（路費）硬要（一定要）2、通讀課文，進一步認知課文。（讀中思考問題）3、學習小組組織討論。組長負責組織組員。針對問題討論，組長歸納小組意見。選代表作答。何以把這個機會讓給膽小的同學，讓他體會到成功的喜悅）五、小組匯報、講讀課文1、組員匯報形式（自由選）：讀文作答、口頭說答、自由表演2、評點講析動畫演示故事梗概。（結(jié)合演示評析學生作答內(nèi)容，加深對課文的了解。）自由閱讀、分角色閱讀，理解問題。a角色：坐車人b角色：朋友結(jié)合課件動畫、生活實際，認知坐車人和朋友誰對誰錯。課件片段說明（動畫展示）北結(jié)果：離楚國越來越遠南（楚國）3、引申闡發(fā)道理總結(jié)故事內(nèi)容，復述故事。講說道理，理解南轅北轍詞義。本來要往南而車子卻向北走，比喻行動和目的相反。結(jié)合實際、課件演示深刻理解故事。告訴我們做