13《烏鴉喝水》教案設(shè)計(jì)

1、 13 烏鴉喝水第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“可、石”等6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入你知道烏鴉這種鳥嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)烏鴉喝水的故事。二、朗讀課文，感悟課文（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師示范朗讀課文。（二）學(xué)生自己朗讀課文，邊讀邊找出課文有幾個(gè)自然段，每一個(gè)自然段有幾句話。（三）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）1、讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)自然段？（3個(gè)自然段）2、你是怎樣確定的？（這篇課

2、文有3個(gè)段落開頭空兩格處）3、同學(xué)們齊讀第一自然段（1）請(qǐng)同學(xué)說一說第一自然段有幾句話？（3句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有2個(gè)句號(hào)一個(gè)問號(hào)。）（3）一只烏鴉怎么了？（口渴了）（4）到處干什么呀？（到處找水喝）（5）它找到水了嗎？（6）可是，出現(xiàn)了什么問題？（瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水）怎么辦呢？我們繼續(xù)讀第二自然段。4、請(qǐng)女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)。（1）請(qǐng)同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（1句話）（2）烏鴉看見許多小石子，想出辦法來了，烏鴉的辦法到底是什么呢？5、請(qǐng)男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對(duì)不對(duì)。（1）請(qǐng)同學(xué)說一說第三自然段有幾句話

3、？（2句話）（2）烏鴉是怎么做的？（烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里）（3）瓶子里的水有什么變化？（瓶子里的水漸漸升高）理解“漸漸”的意思。小組合作，往礦泉水瓶里加小石子，體驗(yàn)漸漸升高的過程。用“漸漸”說話。6、小結(jié)讀完這篇課文，你有什么感受呀？同學(xué)們說得太好了，課文里講的是一只可愛且愛動(dòng)腦筋的烏鴉。這篇課文告訴我們遇到困難應(yīng)該認(rèn)真思考，找到解決的辦法。四、拓展1、思考并討論：“瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？”（1）把瓶子推倒喝水。（2）插個(gè)吸管喝水。（3）請(qǐng)小猴子、小白兔等小伙伴幫忙。2、改編故事：在瓶子旁邊沒有小石子的情況下，烏鴉喝水的故事。板書設(shè)計(jì) 13 烏鴉喝水 找水喝 - 喝不著 - 喝著水 動(dòng)腦筋 勤思考教學(xué)反思： 這篇課文篇幅短小，語言淺顯，通俗易懂，很適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。本課設(shè)計(jì)本著“時(shí)時(shí)激趣”的原則，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，我從幾個(gè)學(xué)生能輕易回答的問題入手，一步步引導(dǎo)學(xué)