




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料,若有不當(dāng)之處,請指正。激發(fā)學(xué)生初中物理學(xué)習(xí)興趣方法淺探摘要:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,是新課程改革的主題之一。我們可以在教學(xué)實(shí)踐中探索多種激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的方法,創(chuàng)設(shè)情境、利用身邊的物品、設(shè)計(jì)教學(xué)過程、探究學(xué)習(xí)、利用多媒體教學(xué)等都是十分有效的形式。 關(guān)鍵詞:激發(fā)物理教學(xué)興趣方法 物理學(xué)科教學(xué)的效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就是要把教學(xué)大綱對學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的要求,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生求知的欲望。在物理教學(xué)中,如何根據(jù)學(xué)
2、生心理特點(diǎn),調(diào)動學(xué)生積極性,使之在學(xué)習(xí)中保持濃厚的興趣,不斷發(fā)揮主體作用呢?對此談幾點(diǎn)做法: 一、從創(chuàng)設(shè)情境入手,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 “良好的開端是成功的一半”,要上好一堂物理課,教師首先應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境,牢牢吸引住學(xué)生的注意力,使他們產(chǎn)生躍躍欲試的感覺。新教材給我們提供了很好的素材,并留下了較好的自由發(fā)揮和創(chuàng)設(shè)情境的空間,教學(xué)中我們可以充分利用,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種氣氛,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,
3、萌生學(xué)的欲望。例如:學(xué)習(xí)水的沸騰時,把“紙鍋燒水”這個小實(shí)驗(yàn)演示給大家。通過觀察,水雖然沸騰了,但紙鍋卻沒有燒著,學(xué)生感到非常新奇,隨即便會產(chǎn)生探求“紙鍋為什么沒有燒著”的興趣。這樣就激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。所以興趣是學(xué)習(xí)物理時首當(dāng)其沖的必要條件。 二、利用學(xué)生身邊的物品,誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 物理課堂教學(xué)過程中,很多的教學(xué)內(nèi)容都能引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教師要利用學(xué)生身邊的物品,誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)
4、習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)慣性概念時,教師可讓學(xué)生實(shí)驗(yàn),每個同學(xué)拿一只筆套豎立在桌面邊緣的紙條上,然后問:誰能拿出筆冒下面的紙條又不接觸或碰到筆冒?做法是可用手捏住紙條的一端,用另一只手的食指迅速拉出紙條。這樣能使學(xué)生在親自動手實(shí)踐中,使興趣因誘導(dǎo)而生,更能使學(xué)生在終身難忘的小實(shí)驗(yàn)中獲取和鞏固知識。 三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 物理教學(xué)中,教師應(yīng)運(yùn)用物理本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感,同
5、時,教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛物理學(xué)科的情趣,帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘,就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學(xué)過程中,教師要從教學(xué)效果出發(fā),通過精心設(shè)計(jì),將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中,注意廣泛收集物理學(xué)科最新成果,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,巧妙地包裝,隆重地介紹,激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。例如在講授磁場一節(jié)時用鄭和下西洋視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并提問:輪船為什么在茫茫大海能夠航行?它靠的是什么?指南針為什么能夠指向南北?這就引出了磁場的概念。 四、探究學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣 &
6、#160;探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從周圍生活和社會生活中選擇和確定研究課題,以類似于科學(xué)研究的方法主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。探究式學(xué)習(xí)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的探索精神。例如,在探究導(dǎo)體電阻與哪些因素有關(guān)時,我先通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境:將學(xué)生每二人分為一組,給每一組發(fā)給一節(jié)電池、一只小燈泡和若干根不同粗細(xì)、長短、材質(zhì)的導(dǎo)線,讓學(xué)生連接電路,使小燈泡發(fā)亮。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),用不同的導(dǎo)線連接時,小燈泡亮度并不相同,由此,學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出了一個現(xiàn)實(shí)問題:“為什么不同的導(dǎo)線連接電路時,燈泡的亮暗會有不同?”這時我因勢利導(dǎo),引入了“不同的導(dǎo)體對
7、電流的阻礙作用是不同的”這個結(jié)論,學(xué)生自然地將它轉(zhuǎn)化為科學(xué)探究的問題:導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)?然后進(jìn)一步提出三個小問題:導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的長度有什么關(guān)系?長導(dǎo)體的電阻大,還是短導(dǎo)體的電阻大?導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的橫截面積有什么關(guān)系?是導(dǎo)體的橫截面積大電阻大,還是導(dǎo)體的橫截面積小電阻大?導(dǎo)體的電阻跟材料有什么關(guān)系?針對學(xué)生提出來的這些問題,我在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時又對每一個小問題提出了一些輔助問題,如怎樣控制變量、怎樣進(jìn)行精確操作等等。這樣,在不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程中,有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。
8、160; 五、利用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣 比如在進(jìn)行壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)課時,某教師首先使用多媒體演示了一個常見的氣功表演:氣功師平躺在地面上,身上壓了一塊大石板,然后讓助手用大鐵錘打擊石板,石板碎了而氣功師安然無恙。這一情景與學(xué)生原有的認(rèn)知產(chǎn)生了沖突人被錘打怎能不受傷?教師適時提出問題:如果氣功師身上不壓石板,而讓大鐵錘直接打擊其胸腹,氣功師會受傷嗎?學(xué)生根據(jù)問題情境展開了激烈的討論,產(chǎn)生了探究“壓力的效果與哪些因素有關(guān)”的欲望。接下來學(xué)生用兩只手的中指分別壓鉛筆的兩端,壓在鉛筆尖的那只手指比壓在沒有鉛筆尖的手指疼,且壓力越大,兩只手指疼痛的反差就越大。教師及時引導(dǎo)后,學(xué)生對影響壓力作用效果的兩個因素“壓力”和“受力面積”產(chǎn)生了深刻的印象,繼而引發(fā)了他們進(jìn)一步探究的熱情。 總之,學(xué)生的學(xué)習(xí)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 環(huán)境保護(hù)與綠色發(fā)展對縣域經(jīng)濟(jì)空間格局的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
- 高附加值產(chǎn)品創(chuàng)新對羊絨產(chǎn)業(yè)鏈升級的驅(qū)動
- 從教育政策看辦公行業(yè)的未來趨勢
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育與跨境電商企業(yè)合作模式探討
- 江蘇省南京市建鄴三校聯(lián)合2024年化學(xué)九上期末統(tǒng)考模擬試題含解析
- 云南省曲靖市2025屆八年級物理第一學(xué)期期末考試試題含解析
- 山東省張店區(qū)七校聯(lián)考2025屆化學(xué)九上期末調(diào)研試題含解析
- 2025至2030沉香木行業(yè)運(yùn)營態(tài)勢與投資前景調(diào)查研究報(bào)告
- 2025至2030中國自動報(bào)警系統(tǒng)(AWS)行業(yè)市場占有率及投資前景評估規(guī)劃報(bào)告
- 2025至2030中國自動升降機(jī)行業(yè)發(fā)展分析及前景趨勢與發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報(bào)告
- 毀林毀草違規(guī)行為集中整治實(shí)施方案
- 日本2025年食品過敏原培訓(xùn)
- 中新天津生態(tài)城教育系統(tǒng)招聘教職人員筆試真題2024
- GB/T 45817-2025消費(fèi)品質(zhì)量分級陶瓷磚
- DB37∕T 5302-2024 既有城市橋梁現(xiàn)場檢測及承載能力評估技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
- 安徽省池州市貴池區(qū)2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測試卷(含答案)
- 正畸接診標(biāo)準(zhǔn)化流程
- 中心靜脈壓(CVP)監(jiān)測與護(hù)理
- 酒店前臺接待禮儀與溝通技巧練習(xí)題
- 床上用品采購 投標(biāo)方案
- 口腔工藝管理課件
評論
0/150
提交評論