二年級下冊數(shù)學(xué)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識例5、6【教學(xué)內(nèi)容】：人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第82-84頁【教學(xué)目標(biāo)】：1、使學(xué)生能正確地數(shù)出10000以內(nèi)的物體個數(shù)，建立10000以內(nèi)數(shù)的概念。2、理解10個一千是一萬，認(rèn)識計數(shù)單位“萬”。3、會讀寫10000以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有“0” 的），能說出10000以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表，理解數(shù)位的意義與作用?！窘虒W(xué)重點】：認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成和數(shù)位順序表?！窘虒W(xué)難點】：理解數(shù)位的意義與作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】： 教科書 實物投影儀 大正方體 計數(shù)器【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)：（用實物投影儀出示已經(jīng)寫好的復(fù)習(xí)題） （1）觀察下列

2、兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。7、17、27、37、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。學(xué)生按要求數(shù)數(shù)。（2）讀出下面的數(shù)。675 509 820 300誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？同桌互相讀數(shù)。（3）想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多少？所得的數(shù)是幾位數(shù)？學(xué)生小組交流討論。（設(shè)計意圖：目的是復(fù)舊引新，為學(xué)生遷移性地學(xué)習(xí)新知作好準(zhǔn)備。）二、授新課：1、讓學(xué)生打開書本82頁，用課件出示南京長江大橋的圖。師導(dǎo)入課題：在我國的長江上有一座堅固的大橋，圖上的這條河它的名字叫長江，請問圖上的大橋叫什么名字呢？學(xué)生回答：南京長江大橋。師：你們回答得對，請問，南京長江大橋長

3、幾米？鐵路橋長幾米？指名讀出4589米及6772米這兩個數(shù)，并指導(dǎo)全班齊讀，引導(dǎo)讀準(zhǔn)確。師導(dǎo)入課題，這兩個數(shù)都是萬以內(nèi)的數(shù)，我們今天就來認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)。師板書課題：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（設(shè)計意圖：通過用課件出示南京長江大橋的圖，用視覺吸引學(xué)生，學(xué)生對關(guān)于南京長江大橋的資料產(chǎn)生興趣，對于老師提出的問題就積極舉手回答，從而達(dá)到自然引出課題的目的，學(xué)生也因此對新知識產(chǎn)生興趣。）2、教學(xué)例5出示實物：一個大正方體。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并數(shù)一數(shù)這個大正方體一共有多少個小正方體？指名說出有1000個小正方體，并說明原因。根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。師問：10個這樣的大正方體中共有幾個小正方體，學(xué)生很快就

4、說出有10000個小正方體，師問：是怎樣數(shù)出來的？師出示例5的10個大正方體，引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)出共有10000個小正方體。3、師小結(jié)并板書：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬?！叭f” 也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在右起第四位，萬位在右起第五位。學(xué)生小組交流匯報。4、數(shù)位順序表。（1）師：說一說到現(xiàn)在，你們已學(xué)過哪些計數(shù)單位，哪些數(shù)位。（2）你們能從右往左分別說出它們的順序嗎？（3）師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？（4）讓學(xué)生填出這表后，師讓學(xué)生記住這個表。同桌互背。（設(shè)計意圖：通過自主探究，掌握數(shù)位的順序，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，也懂得了10個一千是一萬。）5、教學(xué)例6

5、（1）用課件出示，有多少顆星星？讓學(xué)生先估一估，再想用什么方法來數(shù)？學(xué)生交流方法。并數(shù)出一共有二千四百五十八顆星星。（2）出示方塊圖。引導(dǎo)學(xué)生說出2458是由2個千，4個百，5個十8個一組成的。（3）師問：怎樣在計數(shù)器上撥出這個數(shù)？怎樣瀆和寫呢？指名學(xué)生上講臺用老師帶來的計數(shù)器試撥，并板書出讀作：二千四百五十八，寫作：2458（師生作點評，并齊讀兩遍。）（設(shè)計意圖：通過活動學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識的遷移能力。）6、鞏固練習(xí)。（1）課本第83頁“做一做”。 用計數(shù)器數(shù)數(shù)。(男女生分組數(shù)數(shù), 每組數(shù)一題, 最后共同完成。)（2）課本第84頁“做一做”

6、 有多少張明信片? 讓學(xué)生在計數(shù)器上撥數(shù), 并說數(shù)的組成。(學(xué)生估一估, 數(shù)一數(shù), 再交流。) 7、課堂總結(jié)。讓學(xué)生自由說一說今天的收獲, 小組交流自己的學(xué)習(xí)體會。（設(shè)計意圖：我設(shè)計多種形式的練習(xí), 讓每個學(xué)生進行獨立嘗試，進一步認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù), 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心, 逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感·········。）【教學(xué)反思】： 這節(jié)課我先用復(fù)舊引新的辦法，通過抓住規(guī)律數(shù)數(shù)的練習(xí)及復(fù)習(xí)已掌握了的1000以內(nèi)數(shù)的知識基礎(chǔ)上來進行教學(xué)為新課作鋪墊。在進入新課后，我再用南京長江大橋的課件吸引學(xué)生，從而令學(xué)生對新知識產(chǎn)生了興趣。通過看一看、數(shù)一數(shù)、撥一撥、填一填、議議等教學(xué)手段來突破難點。讓學(xué)生明白了一千一千地數(shù)，10個一千是一萬，以及萬以內(nèi)的數(shù)的組成，應(yīng)該用的計數(shù)單位等。在突破了難點后，我再讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)體會，對本課的知識得到進一步的鞏固，教學(xué)效果良好。但也存在著不足的地方，有個