九年級物理磁是什么上?？萍及嬷R精講

1、用心 愛心 專心九年級物理九年級物理磁是什么磁是什么上?？萍及嫔虾？萍及妗颈局v教育信息本講教育信息】一. 教學(xué)內(nèi)容：磁是什么基本要求：1. 知道磁在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域有著重要應(yīng)用。2. 知道磁體有吸鐵性和指向性。3. 知道磁極間有相互作用，會判斷物體是否有磁性，以及磁體的磁極。4. 知道磁體周圍存在著磁場和磁場具有方向性。5. 知道磁感線，會畫常見磁體的磁感應(yīng)線。6. 初步認(rèn)識地磁場。7. 通過實驗探究。要學(xué)會用磁感應(yīng)線形象地描述磁場這一抽象概念，從而體會到探究實驗的樂趣。8. 常識性了解我國古代的磁學(xué)成就。重點內(nèi)容：一些簡單的磁現(xiàn)象。難點內(nèi)容：對磁場存在的認(rèn)識和對磁感應(yīng)線的理解

2、。重點內(nèi)容講述：（一）簡單的磁現(xiàn)象。1. 磁的新用途磁被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中，收音機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電話、電報、電子手表、電子顯微鏡、各類電表、磨床吸盤、恒磁和電磁起重吊頭、物理探礦設(shè)備、電子計算機(jī)以及種類繁多的發(fā)電機(jī)、電動機(jī)等等，都要應(yīng)用各種各樣磁性材料。磁懸浮列車已在一些國家中問世，由于它減少了車輪和地面之間的撞擊，因而行駛平穩(wěn)、無空氣污染，磁懸浮列車速度可達(dá) 500 千米/時。磁對人體健康也有密切關(guān)系，早在春秋戰(zhàn)國時期，名醫(yī)扁鵲即用“磁石治病” ?，F(xiàn)代的磁療是以一定強(qiáng)度的恒定磁場（如永磁片） 、旋轉(zhuǎn)磁場或脈沖交變磁場作用于人體。磁療對于各種關(guān)節(jié)炎、腰脊勞損等疼痛性疾病、高血

3、壓、靜脈曲張等有一定療效，而且經(jīng)濟(jì)、安全、很少有副作用。飲用磁化水可減少結(jié)石等疾病。在農(nóng)業(yè)上，用磁化水浸種、稻谷發(fā)芽率高，生長快。用磁化水灌溉農(nóng)田，可使苗壯、莖粗、分蘗多、產(chǎn)量高。用心 愛心 專心2. 認(rèn)識永磁體的磁現(xiàn)象（1）磁性、磁極與磁體磁鐵具有哪些性質(zhì)？它只能吸鐵嗎？我們可以通過實驗進(jìn)行探索。用條形磁鐵分別接近準(zhǔn)備好的鐵片、鋼鋸片、鎳幣、銅片、玻璃片等器材，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。我們發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸引鐵制物質(zhì)，能微弱地吸引鎳幣。磁鐵除了能吸引鐵、鎳外，還能吸引鈷，鈷是稀有金屬，我們平時很少見。由此，我們可以得出下列結(jié)論：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫做磁性。具有磁性的物質(zhì)叫做磁體。

4、磁體具有磁性，那么磁體上磁性的分布是否均勻？或者說磁體各部分吸引鐵的能力是否相同？我們也是通過實驗來探究：把一些大頭針平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動。我們會觀察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針，而中部沒有吸引大頭針，這表明磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)。磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫做磁極，它的位置在磁體的兩端。從上面實驗可以看出，磁體有兩個磁極，如何來表示這兩個磁極呢？我們可以做下面的實驗：先用線將條形磁體懸掛起來，使它自由轉(zhuǎn)動，觀察它的靜止方位；再支起小磁針，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動，觀察它的靜止方位。實驗發(fā)現(xiàn)：條形磁體、小磁

5、針靜止時，都是一端指南，一端指北?？梢宰杂赊D(zhuǎn)動的磁體，靜止后恒指南北，世界各地都是如此。為了區(qū)別這兩個磁極，我們就把指南的磁極叫南極，或稱 S 極；另一個指北的磁極叫北極，或稱 N 極。世界最早的指南工具是我國戰(zhàn)國時代的指南針，叫司南。它就是根據(jù)磁針靜止時總是指南北的原理制成的。（2）磁極間的相互作用磁體兩端的磁性最強(qiáng)，如果把兩磁極相互靠近時，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？我們通過這樣的實驗來研究：把一塊條形磁體用線吊起來，用另一塊條形磁體的 N 極先慢慢地接近吊起的 N 極，再慢慢接近吊起的 S 極，觀察磁極間的相互作用。我們發(fā)現(xiàn)磁極間的相互作用規(guī)律是：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。（3）磁化我們

6、已經(jīng)認(rèn)識了磁體的許多磁現(xiàn)象，磁體可分為天然磁體和人造磁體，通常我們看到和使用的磁體都是人造磁體，它們都能長期保持磁性，通稱為永磁體。人造磁體是根據(jù)什么道理制作的？我們可以做下面的實驗：鐵棒原來沒有磁性，當(dāng)用磁體慢慢從上部接近鐵棒時，我們觀察到鐵棒能吸引下面的鐵屑了，這說明鐵棒也獲得了磁性。我們把這種現(xiàn)象叫做磁化現(xiàn)象。使原來沒有磁性的物用心 愛心 專心體獲得磁性的過程叫做磁化。鐵和鋼制的物體都能被磁化。也就是說所有能被磁體吸引的一定能被磁體磁化，所有能被磁體磁化的物質(zhì)也一定被磁體所吸引。因為吸引的過程就是磁化的過程。重做上面的實驗：當(dāng)鐵棒吸引鐵屑后，將上部的磁體拿掉后，鐵棒就不能吸引鐵屑了。這說

7、明鐵棒被磁化后磁性很容易消失。這種物質(zhì)被磁化后，磁性容易消失，稱為軟磁體。鋼被磁化后，磁性能夠長期保持，稱為硬磁體或永磁體，鋼是制造永磁體的好材料。簡易磁化方法 器材：條形磁鐵兩個、與條形磁鐵相似的鋼片或鋼棒 3 個。（一）單接觸法步驟：把未磁化的鋼片（或棒）平放在桌面上，用條形磁體的一極按圖路線進(jìn)行磁化。磁體接觸鋼片（或棒）時，要輕輕滑動。用同一磁極反復(fù)從左端滑向右端。（二）分開接觸法1. 兩端異名磁極步驟：用兩個條形磁體的異名磁極按圖的路線進(jìn)行磁化。反復(fù)從中間滑向兩端。2. 中間磁極步驟：用兩條條形磁體的同名磁極，從鋼片（或棒）的中間，仿圖 2 去進(jìn)行磁化。這樣鋼片（或棒）的中間為一磁極，

8、兩端為另一同名磁極。（二）磁場兩磁極相互靠近并未接觸時，它們是怎樣發(fā)生作用的呢？放在磁體附近的大頭針并未接觸磁體卻能被磁體所吸引，磁體又是怎樣作用于大頭針的？下面我們就來研究探索這類問題。（1）認(rèn)識磁場的存在我們將小磁針、條形磁體擺放在桌子上，然后進(jìn)行下列實驗：首先在桌上放一圈小磁針，觀察小磁針的指向；然后將條形磁體放到小磁針中間，觀察小磁針的指向有什么變化；再拿開磁體，觀察小磁針的指向。我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)條形磁體放到小磁針中間時，小磁針的指向都發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，不再指南北了，拿開磁體，小磁針又恢復(fù)了原來的指向。當(dāng)條形磁體放到小磁針中間時，磁體周圍的小磁針都發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，說明小磁針都受到了磁力作用，這個力是磁

9、體直接作用于小磁針的嗎？當(dāng)然不是。因為小磁針沒有直接接觸磁體。用心 愛心 專心由上述現(xiàn)象我們可以推斷出磁體周圍的空間一定存在著一種物質(zhì)，磁體是通過這種物質(zhì)對小磁針發(fā)生了磁力的作用，使它發(fā)生了偏轉(zhuǎn)?？茖W(xué)家把這種物質(zhì)叫做磁場。實驗表明：磁體周圍的空間存在著磁場。（2）磁場的基本性質(zhì)同學(xué)們也許會問：我們并沒有看見磁體周圍的磁場??？看不見、摸不著的東西，我們可以根據(jù)它所表現(xiàn)出來的性質(zhì)來研究它、認(rèn)識它，這正是科學(xué)的力量所在，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的科學(xué)研究方法?？諝饪床灰?、摸不著，我們可以根據(jù)空氣流動形成的風(fēng)所產(chǎn)生的作用來認(rèn)識它；電流看不見、摸不著，我們可以根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識它；同樣，磁場看不見

10、、摸不著，我們可以根據(jù)它所表現(xiàn)出來的性質(zhì)來認(rèn)識它。從上面的實驗可以看出，把小磁針放入磁體周圍的磁場中時，要受到磁場的磁力作用；當(dāng)兩個磁極靠近時，它們之間的相互排斥或相互吸引也是磁場作用的結(jié)果。由此我們可以得出下列結(jié)論：磁場的基本性質(zhì)是它對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。磁體間的相互作用都是通過磁場發(fā)生的。（3）磁場的方向我們知道，力是有方向的。既然磁場對放入其中的磁體都產(chǎn)生磁力的作用，那么磁場也應(yīng)該有方向。它的方向又是怎樣的呢？小磁針在磁場中它總是保持一定方向，這說明磁場確實是有方向的。而且在磁場中不同的點的小磁針的指向一般是不相同的，所以磁場方向是以點來定義的。在磁場中的某一點，小磁針靜止時北

11、極所指的方向就是該點的磁場方向。（三）磁感應(yīng)線形象描述磁場的方法磁場看不見、摸不著，人們總是要想辦法把磁場及其方向更形象、更直觀地顯示出來。我們知道，小磁針在磁場中要受到磁場的作用，小磁針的北極所指的方向就是該點的磁場方向。那么，我們可以在磁場中放上許許多多的小磁針，它們的分布情況和北極所指的方向就可以形象直觀地顯示出磁場的分布情況和方向。小磁針在磁場中的分布情況是怎樣的呢？我們可以用鐵屑代替小磁針來做實驗。因為鐵屑放入磁場中被磁化，每粒鐵屑都變成了小磁針。在一塊玻璃板上均勻地撒一些鐵屑，然后把玻璃板放在條形磁體（或蹄形磁體）上，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布有什么變化。我們觀察到鐵屑在磁場的作用

12、下轉(zhuǎn)動，最后有規(guī)則地排列成一條條曲線。這個現(xiàn)象對我們直觀地顯示磁場的分布情況有什么啟示呢？因為鐵屑的分布情況可以顯示磁場的分布情況，所以我們可以仿照鐵屑的分布情況，在磁體的周圍畫一些曲線，使任一點的曲線方向都跟該點小磁針北極所指的方向一致，這樣就可以用這些有方向的曲線來描述磁場的情況?？茖W(xué)家把這樣的曲線叫做磁感應(yīng)線，簡稱磁感線。并且通過研究發(fā)現(xiàn)，磁體周圍的磁感線的方向都是從磁體北極出來，回到磁體南極的。用心 愛心 專心要求同學(xué)們會畫條形磁體和蹄形磁體周圍的磁感線。下面我們用同樣的辦法學(xué)習(xí)同名磁極、異名磁極間磁感線的分布情況。在一塊玻璃上均勻地撒一些鐵屑后，先放在異名磁極上，后放在同名磁極上，觀

13、察鐵屑的分布情況。仿照鐵屑的分布情況，畫出同名磁極、異名磁極間的磁感線。注意：磁體周圍的磁感線只是幫助我們描述磁場而假想的一條條曲線。磁場是客觀存在的，而磁感線并不存在。知道一個磁場的磁感線分布情況后，我們?nèi)绾胃鶕?jù)磁場的方向判斷放在其中的小磁針的 N、S 極所受磁力的方向呢？依據(jù)磁感應(yīng)線的定義可知：在磁場中的某點，磁針北極所受磁力的方向跟該點的磁場方向一致，南極所受磁力的方向跟該點的磁場方向相反。（四）地磁場為什么磁體能指南北呢？原來地球是一個巨大的天然磁體，它的磁場與條形磁體的磁場一樣。如下圖所示。地磁場對人類的生產(chǎn)、生活都有重要意義。行軍、航海利用地磁場對指南針的作用來定向。人們還可以根據(jù)

14、地磁場在地面上分布的特征尋找礦藏。地磁場的變化能影響無線電波的傳播。當(dāng)?shù)卮艌鍪艿教柡谧踊顒佣l(fā)用心 愛心 專心生強(qiáng)烈擾動時，遠(yuǎn)距離通訊將受到嚴(yán)重影響，甚至中斷。假如沒有地磁場，從太陽發(fā)出的強(qiáng)大的帶電粒子流（通常叫太陽風(fēng)） ，就不會受到地磁場的作用發(fā)生偏轉(zhuǎn)而直射地球。在這種高能粒子的轟擊下，地球的大氣成份可能不是現(xiàn)在的樣子，生命將無法存在。所以地磁場這頂“保護(hù)傘”對我們來說至關(guān)重要。地磁場的發(fā)現(xiàn)我國宋代科學(xué)家沈括（10341094）在公元 1086 年寫的夢溪筆談中，最早記載了地磁偏角“方家（術(shù)士）以磁石磨針鋒，則能指南，然常微偏東，不全南也” 。沈括是歷史上第一個從理論高度來研究磁偏現(xiàn)象的人

15、。提出較系統(tǒng)的原始理論的是英國人吉爾伯特。他在 1600 年著的磁體一書中，把當(dāng)時許多有關(guān)磁體性質(zhì)的事實都記了下來，同時創(chuàng)造性地作了劃時代的實驗：把一塊天然磁石磨制成一個大磁球，用小鐵絲制的小磁針裝在樞軸上，放到該磁球附近，在這磁球面上發(fā)現(xiàn)小磁針的各種行為與我們在地球上看到指南針的行為完全一樣。吉爾伯特用石筆把小磁針排列的指向標(biāo)出一條條線，畫成許多子午圈，與地球經(jīng)線相像，也有一條赤道，小磁針在赤道上則平行于球面。因此吉爾伯特提出了一個理論：認(rèn)為地球本身就是一塊巨大的磁石，磁子午線匯交于地球兩個相反的端點即磁極上。地磁場的強(qiáng)弱叫地磁感（應(yīng)）強(qiáng)度，地磁場的磁子午線與地理子午線間的夾角叫磁偏角，地球

16、上某處地磁場方向與地面水平方向間的夾角叫磁傾角，這三個物理量稱為“地磁三要素” 。但是從地球的一個地方到鄰近的另一個地方，地磁要素的變化一般都十分微小。地磁場圖記錄了地球表面各點的地磁場的基本數(shù)據(jù)和它們的變化規(guī)律，它是航海、航空、軍事以及地質(zhì)工作不可缺少的工具。船舶和飛機(jī)航行時，用磁羅盤測得的是地磁方位角，因此只有知道了當(dāng)時當(dāng)?shù)氐拇牌菙?shù)值，才能確定地理方位和航行路線。一般來說，地磁要素的變化是很小的，但是跟太陽活動有密切聯(lián)系的磁暴現(xiàn)象，卻發(fā)生得十分突然。這是因為太陽黑子活動劇烈的時候，放出的能量相當(dāng)于幾十萬顆氫彈爆炸的威力，同時噴射出大量帶電粒子。這些帶電粒子射到地球上形成的強(qiáng)大磁場迭加到地

17、磁場上，使正常情況下的地磁要素發(fā)生急劇變化，引起“磁暴” 。發(fā)生磁暴時，地球上會發(fā)生許多奇異的現(xiàn)象。在漆黑的北極上空會出現(xiàn)美麗的極光。指南針會搖擺不定，無線電短波廣播突然中斷，依靠地磁場“導(dǎo)航”的鴿子也會迷失方向，四處亂飛。地磁場能阻擋宇宙射線和來自太陽的高能帶電粒子，是生物體免遭危害的天然保護(hù)傘。地球上某些地區(qū)的巖石和礦物具有磁性，地磁場在這些埋藏礦物的區(qū)域會發(fā)生劇變，利用這種地磁異?？商綔y礦藏，尋找鐵、鎳、鉻、金以及石油等地下資源。在發(fā)生強(qiáng)烈地震之前，地磁的三要素也都會發(fā)生改變，造成地磁局部異常的“震磁效應(yīng)” 。這是由于地殼中的巖石，有許多是具有磁性的，當(dāng)這些巖石受力變形時，它們的磁性也要

18、跟著變化，從而可以較正確地作出“震前預(yù)報” 。（五）我國古代磁學(xué)成就我國古代對磁學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識和研究，領(lǐng)先于當(dāng)時其它各國，取得了當(dāng)時世界上最好的成就。是人類文化和科學(xué)史上的寶貴遺產(chǎn)。了解它對我們進(jìn)行愛國主義教育有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義，下面作一些簡單介紹：1. 磁石性質(zhì)的最早認(rèn)識春秋戰(zhàn)國時期，我們的祖先已經(jīng)認(rèn)識到磁石能吸引鐵的性質(zhì)。春秋末期（約公元前五世紀(jì)） 管子地數(shù)篇中有“山上有慈石（即磁石、下同）者，其下有銅金”之說，這比古希臘人發(fā)現(xiàn)“活鐵” （即天然磁礦石）要早 400 多年，是世界上對磁現(xiàn)象的最早記載。戰(zhàn)國末期（約公元前 239 年） 呂氏春秋上有“慈石召鐵?；蛞病钡挠涊d，更明確地指出磁石

19、具有吸鐵的性質(zhì)。用心 愛心 專心磁石吸鐵性質(zhì)被發(fā)現(xiàn)后，很快在秦朝（公元前 221 年前 206 年）得到廣泛應(yīng)用，如：三輔黃圖上記載：秦始皇統(tǒng)一中國后，累遭政敵的謀刺，因此在建造阿房宮時，特別命工匠用磁石修筑北闕門。利用磁石吸鐵性質(zhì)防備刺客暗藏鐵器進(jìn)宮行刺。磁石能否吸引銅籌其它非鐵質(zhì)物體呢？我國西漢時期（公元前 202 年公元 8 年）就作了正確論斷。 淮南子上記載：“若以慈石之能連鐵也，而求其引瓦，則難矣” 、 “慈石引鐵，及其于銅則不通也” 。大意說，磁石雖能吸鐵，但不能吸銅等非鐵物質(zhì)。到了東漢（公元 25 年220 年） ，我國已經(jīng)認(rèn)識到磁石（磁極）之間存在著相互推斥作用，在淮南萬畢術(shù)中

20、有記載。晉朝（公 265 年420 年）還把磁石吸鐵性質(zhì)用于軍事。 晉書馬隆傳記載：“隆依八陣圖作偏箱車，出敵不意，或夾累磁石，賊負(fù)鐵鎧，行不得前，隆卒悉被犀甲，無所留礙，賊咸以為神， ”可見，晉朝的戰(zhàn)爭把磁石派上用場。宋代（公元 960 年1276 年）是我國古代磁學(xué)研究的鼎盛時期，那時已經(jīng)認(rèn)識到磁石具有不同的極性。北宋的科學(xué)家沈括在夢溪筆談第 588 條指出：“以磁石磨針鋒，則銳處常指南，亦有指北者，恐石性不同，如夏至鹿角解，冬至麋角解。南北相反，理應(yīng)有異，未深考耳。 ”這段話譯意是：用磁石磨針尖，針尖常指南，也有指北的，這恐怕是磁石的性質(zhì)（即我們現(xiàn)在所說的磁極）不同，正如鹿角夏至脫落，麋

21、角冬至脫落，是由于鹿和糜的習(xí)性不同。針尖所指的南北方向相反，則是因為磁石性質(zhì)不同，只是沒有人深入研究而已。這個觀點與著名的牛津大學(xué)學(xué)者皮埃爾德馬里古特在公元 1269 年發(fā)表的磁極結(jié)論基本一致，只是沒有提出“磁極”這個概念而已，但卻比馬里古特形成這種認(rèn)識要早200 多年。2. 人工磁化材料技術(shù)夢溪筆談第 437 條“方家以磁石磨針，則能指南”實質(zhì)上介紹了一種人工磁化材料的方法：鐵針經(jīng)磁石摩擦，即可獲得磁性。北宋的曾公亮在武經(jīng)總要中詳盡地記載了在地磁場中磁化鐵片的方法：“以薄鐵片剪裁長二寸闊五分，首尾銳如魚形，置炭火中燒之，候通赤，以鐵鈴魚首出火，以尾正對子位，蘸水盆中，沒尾數(shù)分則止，以密器收藏

22、。 ”這文字說明了將燒紅的鐵片作淬火處理，冷卻時順著地磁場的南北方向，使鐵片中磁疇排列有方向性。特別強(qiáng)調(diào)淬火時，只使其尾沒水?dāng)?shù)分，整塊鐵片在水中形成一傾斜方向，實質(zhì)上是利用地磁傾角，使鐵片與地磁場方向更接近，更有效地得到地磁場的磁化。3. 指南針技術(shù)與應(yīng)用指南針是我國古代的“四大發(fā)明”之一，其作用正如馬克思所說：“指南針打開了世界市場變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿” 。指南針的研究最早要追溯到戰(zhàn)國時期。當(dāng)時的鬼谷子和呂氏春秋上都記述了最古老的指南針?biāo)灸希ㄋ灸鲜怯梢话压饣拇派缀涂讨轿坏你~盤組成，用手轉(zhuǎn)動勺子，停下來時勺把指向南方） 。東漢的王充在論衡中作了進(jìn)一步

23、說明：“司南之杓，投之以地，其柢指南” 。到了宋代，這種勺狀司南演變成為魚形或針狀的指南針。關(guān)于指南針的安裝， 夢溪筆談有這樣論述：“水浮多蕩搖，指爪及碗唇上皆可為之，運(yùn)轉(zhuǎn)尤速，然堅滑易墜，不若縷懸為最善。其法取新紗獨繭縷，以芥子許蠟綴于針腰，無風(fēng)之處懸之，則針常指南。 ”歸納起來。這里介紹了指南針的四種放置方法：水浮法（讓針貫穿在多根燈草上，浮在水面上） 、指甲法（把針放在光滑的指甲蓋上） 、碗用心 愛心 專心唇法（把針放在光滑的碗唇上） 、縷懸法（用蠶絲系針腰，懸吊指針） 。同時還闡述了前三種方法的弊端，指出以縷懸法為最好。根據(jù)指南針的放置方法，宋代還制造出了便于攜帶的指向儀器羅盤。陳元靚

24、在事林廣記神仙幻術(shù)上介紹了兩種指南儀：指南魚和指南龜。前者把磁針放入魚形木片內(nèi)，浮在水面上指示南北，后來發(fā)展成水羅盤；后者把磁針放入龜形木片內(nèi)，以竹針作支軸轉(zhuǎn)動指示南北，這就是現(xiàn)代指南儀（早羅盤）的雛形。中國還最早將指南針用于航海。宋代朱早于公元 1119 年在萍洲可談中寫到：“舟師識地理，夜觀星，晝觀日，陰晦觀指南針” 。徐競在宣和奉使高麗圖經(jīng)中也有類似記載。吳自牧在夢梁錄中談到：海船上由“火長”職位的人掌管羅盤，船在風(fēng)雨霧陰天“惟憑針盤而行” 、 “毫厘不敢誤差，蓋一舟人命所系也。 ”可見，指南針在航海中的作用十分重大。4. 磁與電現(xiàn)象最早的“相提并論”東漢的王充在論衡亂龍篇中的同一處記載

25、：“頓牟綴芥、慈石引鍼” （頓牟：琥珀、綴：吸引、芥：一種很輕的植物、鍼：針） 。 三國志吳書中同一處記載：“虎魄不取腐芥，磁石不受曲針” （虎魄：琥珀、?。何?、腐芥：腐爛的因含水而導(dǎo)電的芥草、受：吸、曲針：軟的容易彎曲的銅針） 。這兩處可譯成：帶靜電的琥珀吸引輕小的芥草，磁石能吸引鐵針；而帶靜電的琥珀不吸引腐爛導(dǎo)電的芥草，磁石也不吸引銅針?？梢?，我國古代很早就把磁與電放在一起，相提并論了，這種“并論”的觀點比奧斯特發(fā)現(xiàn)電與磁的聯(lián)系要早近兩千年。盡管在當(dāng)時沒有找出電、磁之間根本聯(lián)系的條件，但這種磁、電并論的思想在當(dāng)時已經(jīng)是超常的了?！镜湫屠}典型例題】例 1. 有二根形狀相同的鋼棒甲、乙，一根

26、有磁性，另一根沒有磁性。如果沒有任何其它用具，怎樣才能知道哪一根有磁性，哪一根沒有磁性？分析：分析：磁體上磁性強(qiáng)弱分布不均勻。條形磁鐵兩端磁性最強(qiáng)，中間磁性最弱。解：解：拿甲鋼棒的一端去靠近乙鋼棒的中間，如果甲有磁性，則甲一定能吸引乙，如果甲無磁性，乙有磁性，則甲一定不能吸引乙。例 2. 如圖所示，彈簧秤下掛一鐵球，將彈簧秤自左向右逐漸移動時，彈簧秤的示數(shù)（ ）A. 不變B. 逐漸減少C. 先減小再增大D. 先增大再減小分析：分析：磁體上磁性強(qiáng)弱并不一樣，實驗證明，磁體兩端（磁極）處的磁性最強(qiáng)，而中間的磁性最弱。因而鐵球在條形磁鐵的 N 極和 S 極處受到的吸引力最大，在正中處受到的吸引力很小

27、。答：答：C例 3. 有一條形鐵塊，上面的字樣已模糊不清，試用多種方法判定它是否具有磁性。分析：分析：判斷某物體是否具有磁性，主要可依據(jù)磁鐵的吸鐵性，指向性以及磁極間的相互作用規(guī)律。用心 愛心 專心答：答：方法 1：根據(jù)磁體的吸鐵性來判斷。取一些磁性物質(zhì)（如少量鐵粉） ，如條形鐵塊能吸引鐵粉，就說明它有磁性，是磁體。方法 2：把條形鐵塊用細(xì)線系住中間，懸吊起來。如果它具有磁性，它將會在地球磁場的作用下，只在南北方向停下來。如果該鐵塊不具有磁性，就會在任意方向停下來。方法 3：另取一根條形磁鐵，用其兩端分別先后去靠近條形鐵塊的某一端，如果兩次都能吸引，說明它是鐵塊，無磁性；如果一次吸引，一次排斥

28、，說明它有磁性，是磁鐵。說明：說明：跟判斷物體是否帶電相類似，要判斷某物體是否有磁性，只有將另一磁體靠近它，并觀察到兩者相互排斥時，才能判定被考察物體是有磁性的。如果被考察物體是鐵磁性物質(zhì)，由于另一磁鐵具有吸鐵性，因此兩者相互吸引不能證明雙方都一定具有磁性。例 4. 有甲、乙兩根外形完全相同的鋼棒，一根有磁性，另一根沒有磁性，用圖中的哪種方法可以一次就把它們區(qū)分開來？分析：分析：一般條形磁鐵的磁極在棒的兩端，棒中間是沒有磁性的，選項（C）沒辦法確定棒有磁性；在選項（A） 、 （B）中，甲、乙兩棒各有頂端相互接觸，根據(jù)力的作用是相互的，因此也無法確定哪個棒的頂端有磁性。選項 D 用甲棒頂端接觸乙

29、棒的中間，如果吸引，說明甲棒頂端是磁極，甲是條形磁鐵，乙是沒有磁性的鋼棒；如果不吸引，說明甲棒沒有磁性，乙棒就是條形磁鐵。答：答：D例 5. 磁體周圍一條磁感線的方向如圖所示，試確定磁體的 N、S 極和 A 點處小磁針的指向。分析：分析：在磁體周圍磁感線從磁體北極出來，回到南極，由磁感線的方向即可判斷出磁體的兩極。又因為小磁針在某點時的 N 極指向與該點磁感線方向一致。那么就能做出一條通過磁針?biāo)谔幍拇鸥芯€，小磁針 N 極指向即可得出，從乙圖磁感線分布看，兩磁極極性相同。解：解：如圖所示用心 愛心 專心【模擬試題模擬試題】 （答題時間：45 分鐘）一. 填空題1. 物體能夠吸引_、_、_等物質(zhì)

30、的性質(zhì)叫磁性。具有_的物質(zhì)叫磁體，磁體上磁性_的部分叫磁極。2. 磁體總有_個磁極，分為_極和_極，分別用符號_和_表示。3. 磁極之間有顯著的相互作用：_磁極互相排斥，_磁極互相吸引。4. 磁體指南北的性質(zhì)可用來制成_。5. 使原來沒有磁性的物體獲得_的過程叫磁化。6. 能長久地保留磁性的磁體叫_磁體，它有_磁體和_磁體兩種。7. 指南針是我國古代_發(fā)明之一。早在公元前 3 世紀(jì)，我國就制成了世界上最早的指南工具_(dá)。8. 現(xiàn)代磁懸浮列車就是利用磁極間的相互_，將車身托起，這就大大減少了_，使列車能高速運(yùn)行。9. 磁鐵具有_和_的性質(zhì)。10. 如圖所示，將掛著鐵球的彈簧秤在水平放置的條形磁鐵上

31、自左向右逐漸移動時，彈簧秤的示數(shù)將_。11. 磁場是有方向的。小磁針_極在磁場中某一點受到_作用的方向規(guī)定為這一點的磁場方向。12. 為了形象方便地顯示各點磁場的方向，可以依照細(xì)鐵屑的排列規(guī)則，在磁場中畫出一條條帶_的_，這種線叫做磁感應(yīng)線。13. 磁體周圍的磁感應(yīng)線都是從磁體_極出來，回到磁體的_極。14. 地磁北極在地理_極附近，地球周圍的空間存在的磁場叫_磁場。15. 磁鐵的_存在著磁場，磁極之間的相互作用是通過_發(fā)生的。16. 地球周圍空間存在著_，它周圍的磁感應(yīng)線是從地理的_極附近，經(jīng)空間回到地理的_極附近。17. 磁場的強(qiáng)弱程度可以用磁感應(yīng)線的疏密表示出來，磁感應(yīng)線密的地方磁場_，

32、磁感應(yīng)線最密的區(qū)域在_附近。二. 選擇題1. 磁體上叫磁極的部分是（ ）A. 涂紅顏色的部分；B. 涂藍(lán)顏色的部分；C. 磁性最強(qiáng)的部分；D. 磁性最弱的部分。2. 物理學(xué)中，磁化就是指（ ）A. 電流的磁效應(yīng)；B. 磁極之間的相互作用；用心 愛心 專心C. 磁鐵能吸引鐵等物質(zhì)的性質(zhì)；D. 原來沒有磁性的物體得到磁性的過程。3. 把條形磁鐵吊起來，使它在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，當(dāng)它停止的時候，條形磁鐵的兩個磁極的指向分別為（ ）A. 東、西；B. 南、北；C. 左、右；D. 前、后。4. 一根鋼條接近小磁鐵，小磁鐵的 N 極被吸向鋼條，這一現(xiàn)象說明鋼條原來（ ）A. 一定有磁性，接近磁性的一端是 S 極；B. 一定有磁性，但不能確定它的極性；C. 一定沒有磁性；D. 不一定有磁性。5. 如圖所示，甲、乙兩根鋼棒，若用甲棒的 A1端靠近乙棒的 A2端時，有吸引作用；若用甲棒的 A1端靠近乙棒的中部時沒有吸引作用。關(guān)于這兩根鋼棒，以下說法中正確的是（ ）A. 甲棒沒