【幼兒園打擊樂(lè)器教案】 幼兒園中班打擊樂(lè)教案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【幼兒園打擊樂(lè)器教案】 幼兒園中班打擊樂(lè)教案 激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的愛(ài)好和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀賞表現(xiàn)音樂(lè)，培育幼兒的節(jié)奏感及感受樂(lè)曲中歡快和抒情的效果。以下是我細(xì)心整理的幼兒園打擊樂(lè)器教案的相關(guān)資料，盼望對(duì)你有關(guān)心! 幼兒園打擊樂(lè)器教案篇一 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路： 聯(lián)系春天的生活閱歷，郊游是一首節(jié)奏清楚，旋律美麗的四二拍曲子適合打擊樂(lè)演奏，歌曲風(fēng)格歡快和抒情對(duì)比明顯，利有挑戰(zhàn)簡(jiǎn)潔配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的愛(ài)好和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。 2.通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀賞表現(xiàn)音樂(lè)，培育幼兒的節(jié)奏感及感受樂(lè)曲中歡快和抒情的效果。 3.在熟識(shí)歌

2、曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上爭(zhēng)論配器方案并嘗試樂(lè)器演奏，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣 活動(dòng)預(yù)備：跳動(dòng)的春打擊樂(lè)演奏片斷，打擊樂(lè)器：雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節(jié)奏譜。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：觀賞跳動(dòng)的春打擊樂(lè)演奏片斷，完整幼兒對(duì)打擊樂(lè)的整體熟悉。并在觀賞中說(shuō)出所聽(tīng)樂(lè)器，進(jìn)展幼兒傾聽(tīng)力量。 二、活動(dòng)過(guò)程： 1.熟悉樂(lè)器及其演奏方法。利用嬉戲-聲音，引出樂(lè)器并調(diào)動(dòng)幼兒原有閱歷，演奏打擊樂(lè)器。 (充分調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性、主動(dòng)參加) 2.熟識(shí)歌曲郊游，感受歌曲前段的歡快和后段的美麗的心情。 3.讓幼兒嘗試配器演奏，自由進(jìn)行。 4.學(xué)習(xí)節(jié)奏譜，練習(xí)打節(jié)奏。先引導(dǎo)幼兒用身體的部位打節(jié)奏，嫻熟歌曲的節(jié)奏，增加幼兒的節(jié)奏感。

3、 5.爭(zhēng)論配器方案。讓幼兒樂(lè)觀發(fā)言，嘗試演奏。 6.師幼共同演奏，完整表現(xiàn)郊游。 三、活動(dòng)結(jié)束：歌舞大聯(lián)歡。 部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂(lè)器打節(jié)奏。體驗(yàn)打擊樂(lè)在音樂(lè)活動(dòng)中的魅力。 幼兒園打擊樂(lè)器教案篇二 愛(ài)我，你就親親我 【設(shè)計(jì)意圖】 這是一首布滿童趣、布滿人性、具有時(shí)代感的歌曲，不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的愛(ài)好。通過(guò)打擊樂(lè)來(lái)演奏這首歌，能有效培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量，還能培育幼兒與同伴合作的力量以及節(jié)奏感。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟識(shí)曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。 2、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌

4、曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。 3、樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、幼兒會(huì)唱歌曲愛(ài)我，你就親親我 2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。 3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。 4、愛(ài)我，你就親親我音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)視頻。 【活動(dòng)過(guò)程】 (一)視頻導(dǎo)入。 提示語(yǔ)： 1、小伴侶們，你們愛(ài)我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛(ài)我的?(師幼談話互動(dòng)) 2、小伴侶們，你們知道嗎?老師也很愛(ài)很愛(ài)你們。今日呀，我給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)特殊的禮物，是你們喜愛(ài)的一首歌的動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫(huà)邊唱歌) (二)基本部分。

5、1、提問(wèn)，歌曲中的小伴侶是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我，你就) 2、老師出示4張動(dòng)作圖片。 師：小伴侶說(shuō)說(shuō)這些圖片告知我們什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我) 師：小伴侶們和旁邊的小伙伴協(xié)作表演一下好不好? 3、分段播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中消失動(dòng)作的地方。 用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。 用拍手的方法表現(xiàn)歌曲其次段。 用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。 4、完整播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中消失動(dòng)作的地方。 5、分組拍手演奏。 今日我還給小伴侶們預(yù)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小伴侶們吧。那小伴侶能依據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問(wèn)四組幼兒

6、歌曲唱什么的時(shí)候要拍手) 6、爭(zhēng)論配器方案，為歌曲伴奏。 師：這首歌很好聽(tīng)，小伴侶們也都喜愛(ài)唱，那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒爭(zhēng)論伴奏樂(lè)器) (1)用什么樂(lè)器演奏陪陪我?(小鼓) (2)用什么樂(lè)器演奏親親我?(木魚(yú)) (3)用什么樂(lè)器演奏夸夸我?(碰玲) (4)用什么樂(lè)器演奏抱抱我?(三角鐵) 7、出示形象圖譜(樂(lè)器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。 (1)分組用樂(lè)器演奏第一段rap部分。 (2)分組用樂(lè)器演奏其次段rap部分。 (3)分組用樂(lè)器演奏第三段rap部分。 (4)分組用樂(lè)器演奏整首歌曲rap部分。 (5)完整打擊樂(lè)演奏2遍。 (三)結(jié)束部分

7、。 觀賞歌曲愛(ài)我，你就親親我的動(dòng)畫(huà)，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 組織幼兒創(chuàng)編愛(ài)我，你就親親我的舞蹈。 幼兒園打擊樂(lè)器教案篇三 小紅帽 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在熟識(shí)樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂(lè)器為樂(lè)器伴奏。 2、熟悉木魚(yú)，同時(shí)探究快速演奏鈴鼓的方法。 3、自己演奏的同時(shí)，留意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全都。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、幼兒熟識(shí)樂(lè)曲小紅帽，能較為熟識(shí)地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。 2、動(dòng)作圖譜一張;樂(lè)器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂(lè)器聲音卡四張; 3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。 【教學(xué)重點(diǎn)】在熟識(shí)樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂(lè)器

8、。 【教學(xué)難點(diǎn)】借助語(yǔ)言總譜，為樂(lè)曲匹協(xié)作適的樂(lè)器。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、小紅帽圖片導(dǎo)入 師：小伴侶都聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不簡(jiǎn)單才被獵人救回來(lái)。今日小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢? 二、依據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。 1、完整的聽(tīng)音樂(lè)想象故事情節(jié)。 播放歌曲小紅帽幼兒完整的觀賞音樂(lè)后，想象故事是什么樣的。 2、老師分段播放音樂(lè)，敘述故事，并出示節(jié)奏譜。 播放第一節(jié)音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的?老師說(shuō)出歡樂(lè)的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一x x x一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。 播放其次段音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的?老師說(shuō)出遇到大灰狼了，

9、很緊急。引出節(jié)奏型x x x x x x x x x x x x x x x x ，幼兒學(xué)習(xí)。 播放第三段音樂(lè)后，老師敘述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一 x一 x一 x一 x x x x x x x x ,幼兒學(xué)習(xí)。 3、聽(tīng)音樂(lè)、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。 師：請(qǐng)小伴侶們聽(tīng)音樂(lè)，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來(lái)吧! 除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽(tīng)音樂(lè)，看節(jié)奏，用自己喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)吧! 三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂(lè)曲。 1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何為樂(lè)曲配制樂(lè)器。 幼兒分別爭(zhēng)論三小節(jié)用什么樂(lè)器，可以說(shuō)幾種配器方案。 2、老師選擇一種配

10、器方案，幼兒自由選擇樂(lè)器，分組做好，看指揮分樂(lè)器打擊來(lái)練習(xí)。 3、師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂(lè)器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，興奮地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比較洪亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。 4、老師哼唱，幼兒嘗試打擊。 5、聽(tīng)音樂(lè)，看指揮，一起合奏。 6、交換樂(lè)器，再次演奏。 四、情景敘述，一起歡唱。 師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很興奮。我們小伴侶把她的故事打了出來(lái)，你們興奮嗎? 【活動(dòng)反思】 進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，本次活動(dòng)原來(lái)預(yù)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂(lè)器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚(yú)，這些樂(lè)器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂(lè)曲比較熟識(shí)，因此孩子們還是打擊樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng)，由于中間有許多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂(lè)器使用方法把握不堅(jiān)固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒(méi)有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿足的是找男女幼兒分別表演由于他們已經(jīng)有了肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，男女分別表演極大地提高