五年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)再認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案 北師大版 學(xué)案

1、分?jǐn)?shù)再認(rèn)識預(yù)習(xí)案1、 我們?nèi)昙壱呀?jīng)對分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識，你能舉出一些分?jǐn)?shù)嗎？2、說說這些分?jǐn)?shù)各部分的名稱？3. 說說這些分?jǐn)?shù)的意義。 分?jǐn)?shù)再認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案單元名稱分?jǐn)?shù)課題分?jǐn)?shù)再認(rèn)識（第一課時）課型新授型 主備人 審核人有無課件 課時本單元第 1 課時（共 26 課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過多種活動幫助學(xué)生理解同一個分?jǐn)?shù)，由于單位一的不同，所表示的含義、大小也分別不同。2、通過一個分?jǐn)?shù)單位，能理解并準(zhǔn)確找到這個分?jǐn)?shù)所在的整體。3、理解并掌握一個整體和單位一之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點8、 通過多種活動幫助學(xué)生理解同一個分?jǐn)?shù)，由于單位一的不同，所表示的含義、大小也分別不同。學(xué)習(xí)難點理解并掌握一個整體和單位一之間的

2、關(guān)系。課前準(zhǔn)備多媒體課件、投影。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案一、自主學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)題：1、我們?nèi)昙壱呀?jīng)對分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識，你能舉出一些分?jǐn)?shù)嗎？2、說說這些分?jǐn)?shù)各部分的名稱？3. 說說這些分?jǐn)?shù)的意義。 學(xué)生 根據(jù)預(yù)習(xí)題回答問題一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)作業(yè)1、  導(dǎo)入新課，板書課題2、  檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。二、合作交流分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)歸納小結(jié)：因為每個人的鉛筆總數(shù)不同，所以拿出的二分之一也不同。在這件事上，鉛筆的總數(shù)要看作單位“1”。二、合作探究學(xué)習(xí)教材34頁。 試著解釋活動中得現(xiàn)象？說說12所表示的鉛筆數(shù)一樣多嗎？為什么？三、展示成果指名學(xué)生說一說。體會一個分?jǐn)?shù)對應(yīng)的整體不同，所標(biāo)示的具體數(shù)

3、量也不同。說說13所表示看得頁數(shù)一樣多嗎？為什么四、達(dá)標(biāo)檢測1、課本34頁“畫一畫”2、課本35頁練習(xí)題。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流五、盤點收獲今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：（ ）。我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：（ ）。我還有哪些疑惑( )，我的總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。六、作業(yè)布置教師布置課后作業(yè)七、板書設(shè)計分?jǐn)?shù)再認(rèn)識單位“1”不同，相同分?jǐn)?shù)對應(yīng)的數(shù)量也不同。八、教后反思練習(xí)課預(yù)習(xí)案1、練習(xí)要求：用分?jǐn)?shù)表示陰影部分，再說說體會2、 根據(jù)給出的分?jǐn)?shù)，把正方形形等分后，圖陰影。 3、 讀一讀課后的“你知道嗎”練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案單元名稱分

4、數(shù)課題分?jǐn)?shù)再認(rèn)識（第二課時）課型練習(xí)課 主備人審核人有無課件 課時本單元第 2 課時（共 26 課時）練習(xí)目標(biāo)1、聯(lián)系具體情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會“整體”與“部分”的關(guān)系。2、經(jīng)歷探索“部分”與“整體”的關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生的估計與推理的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點 進(jìn)一步理解掌握分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)習(xí)難點能熟練的解決分?jǐn)?shù)相關(guān)問題。課前準(zhǔn)備練習(xí)題學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案一、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生口答 完成預(yù)習(xí)要求1.檢查課前預(yù)習(xí) 。二、合作交流合作交流：1、第5題。（1）先讓學(xué)生選擇正確的答案。（2）說一說思考過程。2、第6題。（1）讓學(xué)生獨立填一填，并和同學(xué)交流。（2）說一說有什么發(fā)現(xiàn)。（3）在完成第（2）小題時，要讓學(xué)生說一說什么樣的數(shù)接近0，什么樣的數(shù)接近1。完成書P、36的第5、6題。按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點撥。小結(jié)：分子越小的分?jǐn)?shù)越接近0。分子越大的分?jǐn)?shù)越接近1。三、展示成果淘氣和笑笑,每個人都拿出3枝鉛筆,淘氣是拿出自己的1/3,笑笑是拿出自己的1/5.淘氣和笑笑誰原來的鉛筆多?組內(nèi)交流組際解疑老師點撥四、達(dá)標(biāo)檢測1、5個1/5是（ ），（ ）個1/6是17/8里面有（ ）個1/8.2、6枝鉛筆的1/3是（ ）支，10鉛筆的（ ）/（ ）是4支鉛筆。