青春與夢(mèng)想演講稿600字范文

1、青春與夢(mèng)想演講稿600字范文篇一友愛(ài)的各位教師學(xué)生們大家好。范瑋琪的最初的幻想中這樣說(shuō)到過(guò)：“假如自豪沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下，又怎會(huì)懂的要多努力，才走的到遠(yuǎn)方，假如幻想不曾墜落陡崖千鈞一發(fā)，又怎會(huì)曉得執(zhí)著的人，有隱形翅膀?！被孟胙b載著我們的希翼和信心，我們把心中最美妙的期待滿藏在了那里，讓他帶著我們?nèi)リJ蕩另一片未知的天空，開(kāi)辟出新的一片天地。在追趕幻想的道路中，經(jīng)常會(huì)故意想不到的困難，那是我們實(shí)現(xiàn)幻想的絆腳石。我們?cè)?jīng)跌倒過(guò)，或是跌倒后哭泣向困難屈服，或是跌倒后拍掉身上的泥土繼續(xù)踏上追夢(mèng)的旅途。相比之下，我更觀賞后者。這類人是不會(huì)輕易向困難低頭的，絕不會(huì)半路返航，他們堅(jiān)信只要有恒心，就如有一雙隱

2、形翅膀協(xié)助他們到達(dá)勝利彼岸。翻開(kāi)歷史的畫卷，古今中外有那么多的偉人，都是我們的榜樣。陶淵明為了追求自己的歸隱田園的幻想，毅然放棄了功名利祿，寧愿天天過(guò)著“帶月荷鋤歸”的生活。貝多芬忍受失聰給他帶來(lái)的心靈損害以及生活的孤單，他并沒(méi)妄自菲薄，創(chuàng)作出了許多不朽的音樂(lè)作品。還有米開(kāi)朗琪羅，他不分晝夜，不遺余力在繪畫上，給后人留下了無(wú)數(shù)精彩的作品。困難雖會(huì)讓我們傷痕累累，但它反而讓我們?cè)桨l(fā)堅(jiān)決自己的幻想。困難如同一支高興劑，會(huì)給我們奮斗的激情，奮斗的力氣。挑戰(zhàn)困難，就會(huì)與自己的幻想越來(lái)越近！篇二恭敬的各位教師，友愛(ài)的學(xué)生們：大家下午好！我是來(lái)自電子信息工程學(xué)院的輔導(dǎo)員，今日我站在這里，內(nèi)心是忐忑的，由于

3、我所做的，是與大家一樣的工作。所以今日我更想與大家一起共享我和我追尋的輔導(dǎo)員之夢(mèng)。當(dāng)1999年我第一次踏入安大的校門時(shí)，我不會(huì)想到我與這里大概會(huì)結(jié)緣一生；當(dāng)20xx年我迎來(lái)自己的第一批同學(xué)時(shí)，我也不會(huì)想到他們帶給我的遠(yuǎn)大于我賦予他們的；當(dāng)20xx年我成為一位母親后，我更不會(huì)想到，我所追尋的幻想會(huì)再一次起航，目標(biāo)更明確，意志更堅(jiān)決。與其說(shuō)是總結(jié)自己六年多的同學(xué)工作，不如說(shuō)是回顧自己與同學(xué)一起成長(zhǎng)的歷程。這其中，有過(guò)溫馨，有過(guò)緊急，有過(guò)驚喜，也有過(guò)悲哀是酸甜苦辣之后的回味無(wú)窮與沁人心扉。同學(xué)走了一批，又來(lái)了一批，而我亦在轉(zhuǎn)變，與他們同行同成長(zhǎng)。在與同學(xué)打交道的過(guò)程中，我們會(huì)感覺(jué)到在這個(gè)彌漫誘惑與物

4、質(zhì)的時(shí)代，小學(xué)不再是一方凈土，社會(huì)上一些不良的風(fēng)氣也在我們身邊悄然顯現(xiàn)。是挑選緘默放任，還是堅(jiān)守公正正義？我挑選了后者。曾有同學(xué)質(zhì)疑我的堅(jiān)持：“教師，你的思想已經(jīng)過(guò)時(shí)了，現(xiàn)在誰(shuí)不是為自己？”這一刻，我越發(fā)意識(shí)到，作為一名輔導(dǎo)員，假如我們不能凈化自己的心靈，養(yǎng)心立德，又何以要求同學(xué)，更無(wú)法把同學(xué)帶得更高更遠(yuǎn)。在我追尋幻想的道路上，我也有幸碰到富有內(nèi)涵、極具人格魅力、賦予我前行力氣的各位恩師，他們?cè)匐y也會(huì)堅(jiān)持，再好也會(huì)淡泊，再差也會(huì)自信，再憤青也會(huì)向同學(xué)傳遞正能量。這些都深深地感染著我，我也追尋著他們的腳印奮勇向前，將這份正能量蔓延開(kāi)去，輻射到更多的同學(xué)。在追尋幻想的道路上，我也有過(guò)困窘對(duì)同學(xué)是應(yīng)

5、當(dāng)嚴(yán)還是愛(ài)？曾經(jīng)我以為對(duì)同學(xué)柔和，讓同學(xué)懼怕的教師才是好教師，但慢慢地我意識(shí)到嚴(yán)格沒(méi)有錯(cuò)，但我忽略了親和的重要性。記到一位恩師曾說(shuō)過(guò)：“做思想政治工作要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我最終知道自己要做的不僅是個(gè)嚴(yán)師，更是一個(gè)貼近同學(xué)、體貼同學(xué)、有人格魅力的輔導(dǎo)員，亦師，亦友，亦父母。這樣，同學(xué)才情愿走近你，愛(ài)戴你，與你共享喜悅與憂愁。雖然“90”后被普遍認(rèn)為是共性極強(qiáng)、對(duì)輔導(dǎo)員挑戰(zhàn)極大的一個(gè)群體，但在我看來(lái)，他們身上的特性可以正向看，也可以負(fù)向看，關(guān)鍵在于引導(dǎo)。心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我知道，性格無(wú)好壞之分；社會(huì)學(xué)專業(yè)的背景也讓我懂得要敬重不同于自己的觀點(diǎn)。在所帶的三屆同學(xué)中，我都碰到了共性強(qiáng)、有自我主見(jiàn)的同學(xué)，我其實(shí)

6、十分觀賞他們的共性，即使會(huì)遭受他們無(wú)心地“頂撞”，我也會(huì)包涵，耐煩引導(dǎo)。我也提示自己，作為一名輔導(dǎo)員，既不能吝惜稱贊，也不能惡語(yǔ)中傷，要庇護(hù)好同學(xué)共性中向上的部分，盡量減弱共性中消極的部分，不能把同學(xué)打磨成一個(gè)樣，同學(xué)共性化的成長(zhǎng)才是我們輔導(dǎo)員追求的。回顧我六年多的輔導(dǎo)員工作，即使會(huì)有繁瑣，即使會(huì)有困窘，即使會(huì)有挑戰(zhàn)，但假如你問(wèn)我幸福嗎？我依舊會(huì)不遲疑地回答：幸福！此幸福與物質(zhì)無(wú)關(guān)，而與我的同學(xué)相關(guān)。雖然他們有過(guò)叛逆，有過(guò)不解，有過(guò)頹廢但他們成長(zhǎng)的每一步腳印，收獲的每一份喜悅，再回首時(shí)的每一縷感恩，都是我幸福的源泉，也是我堅(jiān)守的理由。有幻想有追尋，有內(nèi)涵有魅力，有理論有才智，做一個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)成才

7、的守望者，默默助力他們的騰飛，這就是我，一個(gè)“80后”輔導(dǎo)員所追尋的幻想。篇三恭敬的各位評(píng)委教師，友愛(ài)的學(xué)生們：大家上午好！今日我演講的題目是青春與幻想。青春是人生最美妙的時(shí)間，幻想是生命中最刺眼的陽(yáng)光，為了幻想而奮斗的青春是最美妙的風(fēng)景。正是那千萬(wàn)顆在青春中奮斗的心，以及那千萬(wàn)雙在天空中高飛的振翅，打扮著最美妙最漂亮最寶貴的人生時(shí)節(jié)，將青春變成人生最美妙生活的動(dòng)身點(diǎn)。青春為幻想插上最有力的翅膀，那么，有著青春與幻想的你和我不要再遲疑，不要再退縮，英勇地面向?qū)?lái)和自己的挑戰(zhàn)，為了幻想的實(shí)現(xiàn)而奮斗，讓青春譜寫一曲無(wú)悔的歌。不要說(shuō)，你沒(méi)有幻想。由于衰老的我們擁有最絢爛的年華、擁有最乘風(fēng)破浪的武器，

8、所以，你憑什么鋪張青春？你又有什么理由放棄幻想？然而有些人不是沒(méi)有幻想，恰好相反，他們有著這宏大的幻想，但是卻向來(lái)躲在自己編織的的世界里面躲避現(xiàn)實(shí)而踟躕不前，他們畏懼著自己想象中現(xiàn)在還沒(méi)有浮現(xiàn)的將來(lái)路上的崎嶇與幻想大概破滅的打擊，隨便幻想在時(shí)光的掩蓋下或生銹或被腐蝕殆盡。韓寒說(shuō)：“讓幻想成真的方法就是醒來(lái)。”所以，學(xué)生們是時(shí)候醒一醒了，是時(shí)候走出象牙塔為自己拼一回，是時(shí)候?yàn)榍啻贺?fù)責(zé)，是時(shí)候?yàn)樽约旱拿魈於鴳?zhàn)爭(zhēng)了！以前向來(lái)不知道自己想做什么，所以除了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，對(duì)幻想什么的總是不置一詞，抱著船到橋頭自然直的態(tài)度。現(xiàn)在，既然我已經(jīng)挑選了學(xué)法這條路，那么我便會(huì)努力的走下去，自己選的路，無(wú)論有多難走，即便是爬也要爬到盡頭。人生最出色的不是實(shí)現(xiàn)幻想的眨眼，而是堅(jiān)持幻想的過(guò)程。我信任，只要堅(jiān)持，就會(huì)勝利。就像錢小樣說(shuō)的：“別人撞了南墻才回頭，而我撞了也不回頭，我要跨過(guò)去。”“恰學(xué)生少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”昭示著一代