【幼兒音樂(lè)教案認(rèn)識(shí)音程】 音程教案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【幼兒音樂(lè)教案認(rèn)識(shí)音程】 音程教案 讓幼兒學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動(dòng)作，能形象的表達(dá)出猴子玩耍時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)幼兒感知aba式音樂(lè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。以下是我細(xì)心整理的幼兒音樂(lè)教案熟悉音程的相關(guān)資料，盼望對(duì)你有關(guān)心! 幼兒音樂(lè)教案熟悉音程篇一 猴耍 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動(dòng)作，能形象的表達(dá)出猴子玩耍時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。 2、引導(dǎo)幼兒感知aba式音樂(lè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 3、體驗(yàn)猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂(lè)的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 猴耍音樂(lè)磁帶，小猴子的頭飾每人一個(gè)，關(guān)于猴子的視頻。 活動(dòng)過(guò)程： 1、圖片花果山導(dǎo)入。老師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到花果山(多媒體呈現(xiàn)花果山) 2、(

2、1)多媒體展現(xiàn)視頻動(dòng)物世界-聰慧的猴子 (2)師幼談話。 師：小伴侶們，你們觀察小猴子在干什么? 幼兒：撓癢癢 師：請(qǐng)小伴侶來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子的動(dòng)作。 3、幼兒完整觀賞音樂(lè)猴耍 (1)師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你的心情是怎么樣的? 師：音樂(lè)里的小猴子究竟在干什么呢? (2)老師拍手感受音樂(lè)aba式音樂(lè)結(jié)構(gòu)。(前半部分和后半部分快拍手，中間部分慢拍手) 4、老師依據(jù)猴耍音樂(lè)完整的示范動(dòng)作。 (1)師幼談話。 師：老師表演的小猴子都做了哪些動(dòng)作? 師：老是做得最多的一個(gè)動(dòng)作就是單腳吸腿跳。小伴侶一起來(lái)跟老師學(xué)習(xí)一下這個(gè)動(dòng)作吧。 5、幼兒跟隨老師做律動(dòng)兩遍。 6、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。師：假如你是小猴子，你想做什么

3、動(dòng)作呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小猴子撓癢癢、爬樹(shù)、摘果子。的動(dòng)作，并把這些動(dòng)作加入到我們的音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。 7、嬉戲猴寶寶和猴媽媽一起做嬉戲捉迷藏。 8、結(jié)束部分。我們小伴侶去動(dòng)物園的時(shí)候可要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，愛(ài)護(hù)好自己的平安。現(xiàn)在天色已晚，我們坐車回家吧。 幼兒音樂(lè)教案熟悉音程篇二 小老鼠找伴侶 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在歌詞和老師動(dòng)作的提示下，用找伴侶的方法玩嬉戲。 2、遷移生活中的閱歷表現(xiàn)興奮和孤獨(dú)的樣子，并創(chuàng)編小老鼠查找老貓的動(dòng)作。 3、在嬉戲中體驗(yàn)臥底追討嬉戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 會(huì)玩貓捉老鼠的嬉戲。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、故事導(dǎo)入 1、有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己，它覺(jué)得很孤

4、獨(dú)，想要去找好伴侶，孩子們，你們知道孤獨(dú)是什么意思嗎?(一個(gè)人) 2、那你們一個(gè)人在家孤獨(dú)的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(聳肩、無(wú)聊) 3、我就是那只孤獨(dú)的小老鼠，現(xiàn)在我要出門(mén)去找好伴侶了，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)，誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好伴侶。 二、學(xué)習(xí)小老鼠找伴侶嬉戲的玩法。 師：我就是那只孤獨(dú)的小老鼠，現(xiàn)在我要出門(mén)去找好伴侶了，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)?誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好伴侶。(第一遍音樂(lè)) 1、老師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂(lè)合拍走，做孤獨(dú)造型不動(dòng)，唱到來(lái)來(lái)來(lái)時(shí)雙手伸向臺(tái)下做出邀請(qǐng)狀，然后雙手拉著臺(tái)下幼兒a的雙手上臺(tái)站好， 2、依次上二樓、三樓 師：二樓的小老鼠也在找伴侶，它們是怎么找伴侶的?請(qǐng)你認(rèn)真的

5、看一看，連續(xù)動(dòng)身上樓找好伴侶，以此類推老師邀請(qǐng)幼兒b、幼兒c。 3、最終上四樓 師：四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，貓?jiān)谀?哇!我們太幸運(yùn)了，今日貓不在家，我們抓緊跑回家! 三、鞏固嬉戲的玩法 師：過(guò)了一天，我又覺(jué)得孤獨(dú)了，我又想找好伴侶，這次我要請(qǐng)你們來(lái)和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的時(shí)候找好伴侶的?我們一起做一遍!(老師和孩子一起練習(xí)來(lái)，來(lái)，來(lái)好伴侶的動(dòng)作)一會(huì)兒我來(lái)請(qǐng)你們的時(shí)候就不像剛才那樣開(kāi)火車找伴侶。這次我先請(qǐng)一個(gè)好伴侶，然后我和這個(gè)好伴侶分別再去找其他的好伴侶。 1、老師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂(lè)合拍走和幼兒a手拉手，兩人各自找一個(gè)伴侶幼兒c幼兒、d上二樓。

6、 3、老師和幼兒a、b、c四人兩兩合作(邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者)手拉手邊唱歌邊隨樂(lè)合拍走;四人各自找一個(gè)人上三樓。 4、四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，貓?jiān)谀? 哇!我們太幸運(yùn)了，今日貓不在家，我們抓緊跑回家! 四、變化嬉戲玩法，揭秘臥底貓。 收到牢靠的消息，貓今日在家，你們敢不敢和我去冒險(xiǎn)?這次我會(huì)邀請(qǐng)更多的好伴侶一起去挑戰(zhàn)!但是我們肯定要留意了，當(dāng)貓喵的一聲的時(shí)候，我們要抓緊跑回家哦! 1、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒，直到把全部的孩子都邀請(qǐng)出來(lái)。 2、四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，貓?jiān)谀?唱完老師大叫一聲

7、喵小老鼠抓緊跑回家。 3、現(xiàn)在你們知道誰(shuí)是貓了吧?對(duì)，就是老師，我把自己偽裝成一只小老鼠，一開(kāi)頭你們都沒(méi)有發(fā)覺(jué)我是貓，我可不是一只簡(jiǎn)潔的貓，我是混在老鼠群里的貓，我是一只臥底貓。揭秘臥底貓是老師。 五、請(qǐng)幼兒玩臥底嬉戲。 1、進(jìn)一步熟識(shí)嬉戲規(guī)章 提問(wèn)：你們想不想當(dāng)臥底貓呀?怎樣才可以當(dāng)好臥底貓?要留意哪些問(wèn)題? 小結(jié)：臥底貓要偽裝好，不要被別人看出來(lái)，當(dāng)唱到貓?jiān)谀?就要暴露自己的身份出來(lái)抓小老鼠。千萬(wàn)不要忘了自己是只貓哦! 現(xiàn)在請(qǐng)全部的小伴侶閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰(shuí)，誰(shuí)就是那只臥底貓! 2、幼兒隨樂(lè)完整嬉戲，老師指導(dǎo)。 你們喜愛(ài)這個(gè)嬉戲嗎?找好伴侶的時(shí)候你的心情是怎樣的?一開(kāi)

8、頭你覺(jué)得誰(shuí)是臥底貓?當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)貓叫的時(shí)候你有什么感覺(jué)?你當(dāng)臥底貓的心情是怎樣的? 六、升級(jí)版臥底嬉戲，結(jié)束活動(dòng)。(請(qǐng)家長(zhǎng)做貓) 接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)升級(jí)版的臥底嬉戲，聽(tīng)說(shuō)這只老貓?zhí)貏e特別的狡猾，它不僅可以假裝成小老鼠，還會(huì)偷偷地溜進(jìn)小老鼠的家里，我也不知道它是誰(shuí)?究竟藏在哪里?待會(huì)兒我們肯定要看認(rèn)真、聽(tīng)清晰了。聽(tīng)到貓叫肯定要抓緊逃跑，千萬(wàn)不要被抓住了! 1、玩升級(jí)版臥底追逃嬉戲。 2、最終一段音樂(lè)，要求小老鼠們聽(tīng)到貓叫，往課室外面逃跑，結(jié)束嬉戲! 幼兒音樂(lè)教案熟悉音程篇三 大橋上的藍(lán)腳印 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、嘗試用不同的物體表現(xiàn)不同的聲音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)

9、作加以表現(xiàn)。 2、通過(guò)對(duì)動(dòng)作的體驗(yàn)，了解不同的聲音效果。 3、共享制造和勝利的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、巨人、小狗、藍(lán)老鼠的腳印ppt動(dòng)畫(huà)。 2、臉盆、茶杯、響瓶各五個(gè)。 3、幼兒對(duì)各種腳印的識(shí)別常識(shí)。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、展現(xiàn)ppt，故事導(dǎo)入。 t：ppt上展現(xiàn)的是什么?(大橋) t：橋下住著一只灰老鼠，他在等他的好伙伴藍(lán)老鼠，這時(shí)-播放ppt，消失巨人的腳印。 t：誰(shuí)來(lái)了，你知道嗎? s：藍(lán)老鼠。 t：是藍(lán)老鼠嗎?(是人) t：你怎么知道是人的?(那個(gè)是人的腳印) t：是一個(gè)大巨人呢還是一個(gè)小矮人? s1：小矮人s2：大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走過(guò)了這座橋) 2、感受聲音與

10、動(dòng)作的關(guān)系。 t：大巨人走路是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)試一試?(我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!)-仿照大巨人走路，根據(jù)四分音符的節(jié)奏。(嘴巴里發(fā)出咚咚的聲音。) -連續(xù)敘述故事。 t：課時(shí)灰老鼠不快樂(lè)，他的好伙伴還沒(méi)有來(lái)。咦!又有人過(guò)來(lái)了! -操作ppt，消失小狗的腳印。 t：巨人用了四步就走過(guò)了橋，小狗卻用了八步，這是怎么回事? s：(巨人走路是咚咚，那小狗走路呢?)-引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小狗走路的動(dòng)作。(用手拍腿，以八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。) t：現(xiàn)在大橋上有巨人和小狗的腳印，假如他們倆一起出來(lái)，會(huì)是怎么樣的呢? -老師表現(xiàn)巨人，幼兒表現(xiàn)小狗，間續(xù)走過(guò)大橋。 -最終藍(lán)老鼠最終消失了，灰老鼠興奮的拍起手來(lái)，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)藍(lán)

11、老鼠的聲音(十六分音符的節(jié)奏)。 -幼兒分三組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠的聲音，間續(xù)過(guò)橋，然后三組小伴侶交換角色再進(jìn)行表演。 3、鼓舞幼兒嘗試用不同的物體給動(dòng)畫(huà)伴奏。 t：剛才動(dòng)畫(huà)播放的時(shí)候有沒(méi)有聲音?(沒(méi)有) t：我們來(lái)給它配音怎么樣?(配音需要工具，用什么呢?)-出示：臉盆、水杯、響瓶。 t：巨人的聲音用哪樣?xùn)|西表現(xiàn)比較好?(臉盆)-最小的響瓶表現(xiàn)藍(lán)老鼠的聲音。 t：我們的工具預(yù)備好了，在配音之前呢，我們先來(lái)練習(xí)一下。 -物體分發(fā)到幼兒手中，進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。 -老師指導(dǎo)，幼兒分組表現(xiàn)巨人、小狗、藍(lán)老鼠間續(xù)過(guò)橋，給他們配音。(進(jìn)行三次) 4、表演三重奏。 t：剛才我們配音的時(shí)候，是一個(gè)一個(gè)表現(xiàn)的，假如他們一起過(guò)橋，發(fā)出來(lái)的聲音是什么樣的呢? -播放ppt其次頁(yè)。 t：我們給這一段動(dòng)畫(huà)配音，看看效果怎么樣!我們來(lái)嘗試一下! -三組小伴侶同時(shí)表演。 5、