九年級物理考前指導和考點專題分析人教版

1、用心 愛心 專心九年級物理九年級物理考前指導和考點專題分析考前指導和考點專題分析人教版人教版【本講教育信息本講教育信息】一. 教學內(nèi)容：考前指導和考點專題分析【典型例題典型例題】一. 作圖題考點歸納：作圖題是中考必考題型，根據(jù)考查的知識點可分為以下三個方面：1. 光學作圖；2. 力學作圖；3. 電磁學作圖。 試題包括以下兩種類型：一. 通過理想化模型直接考查基本規(guī)律的直接應用；二. 通過實際模型間接考查規(guī)律的應用。前者屬于基礎題，難度較小，容易解答；后者逐漸成為中考作圖題的主流，試題難度較大。中考有以下具體要求：（1）運用光的反射和折射規(guī)律作圖；運用平面鏡成像和折射成像規(guī)律作圖；運用透鏡對光線

2、的作用規(guī)律作圖。（2）畫力的圖示和力的示意圖；畫杠桿五要素；會根據(jù)具體要求設計滑輪組或給滑輪組繞線。（3）會利用電流表、電壓表和滑動變阻器，組成基本實驗電路；會連接開關、用電器和插座，組成家庭電路；會利用安培定則進行相關電磁作圖。解題指導：例1如圖1所示，電視遙控器對著天棚也能遙控電視機。圖中從A點發(fā)出的光經(jīng)天棚MN反射后到達電視機的接收窗口B，試畫出其光路圖。圖1思路探究：思路探究：由光的反射知識可知，電視遙控器中發(fā)出的光從A點出發(fā)，經(jīng)天棚MN反射后到達B點，但難于確定光線在天棚MN上的入射點?？梢蕴炫餅槠矫骁R，先畫出點A在平面鏡中所成的虛像，再連接虛像與B，B與天棚MN的交點即入射點。 A

3、 A多維思考：多維思考：在光的反射（折射）現(xiàn)象中，反射（折射）光線上的一點、入射點和像點，三點在同一條直線上。變式題：如圖2所示，在臺球表演中，要把最后一個黑球“勾抹”到右下角的洞中，就向右上方擊打黑球，試畫出黑球的運動路線圖。圖2思路探究：思路探究：黑球“勾抹”反彈與光的反射具有相似性，因此，可以利用光的反射規(guī)律用心 愛心 專心解題。球反彈入洞中，作圖的關鍵是找到球的反彈點，即入射點?？梢岳谩胺瓷涔馍系囊稽c、入射點和像點”三點在同一直線上的規(guī)律找到入射點。例2我國生產(chǎn)的水陸兩用坦克可以駛?cè)胨?，在水中用噴水式推進器噴水前進，速度超過l0kmh。圖3以方體代替正在水中勻速前進的水陸兩用坦克，

4、請畫出坦克此時的受力示意圖。圖3思路探究：思路探究：分析物體受力可以按照“重、彈、摩”的順序進行。重力，地球附近的一切物體都受到重力作用。彈力、摩擦力，可以根據(jù)彈力和摩擦力產(chǎn)生的條件和物體運動狀態(tài)判斷?？梢?，題中坦克受到以下四個力：重力，方向豎直向下；動力，水平向右；阻力，水平向左；浮力，豎直向上。由此，容易畫出坦克受力示意圖。多維思考：多維思考：畫力的示意圖時，應注意“三個確定”：1. 確定研究對象；2. 確定對象受到的力；3.確定題目要求畫出的力。變式題：如圖4所示，一物體質(zhì)量為5kg，在光滑的斜面上下滑，受到斜面的支持力為30N，請畫出物體所受的各力的示意圖。圖4思路探究：思路探究：分析

5、物體受力可以發(fā)現(xiàn)，物體受到重力（G=mg=5kg10Nkg=50N、方向豎直向下） 、支持力（30N、垂直于斜面向上）作用。注意，物體沒有受到摩擦力的作用，因為斜面是光滑的。例3在圖5中，要求用電流表測量燈泡L2中的電流（0.3A） ，電壓表測量燈泡L1的電壓，L1、L2并聯(lián)，變阻器調(diào)節(jié)L1的亮度，開關控制整個電路。在虛線框中畫出符合要求的電路圖，并將實物連接起來。圖5思路探究：思路探究：根據(jù)設計要求，容易畫出符合要求的電路圖。另，連接電路時，電流表應選用00.6A的量程，因為燈泡L2中的電流為0.3A；電壓表應選用03V的量程，因為電源電壓為1.5V2=3V；滑動變阻器應采用“一上一下式”接

6、線。多維思考：多維思考：根據(jù)電路圖連接實物圖，應注意以下兩個問題：一. 應按照一定的順序接線；二. 連接并聯(lián)電路時，應先連接串聯(lián)部分，再連接并聯(lián)部分。變式題：為迎接體育中考，某同學自行設計了如圖6所示的握力計，彈簧處于自然狀態(tài)用心 愛心 專心時，滑片P與滑動變阻器R斷開，當手在A、B之間握壓時，壓縮彈簧，P在R上滑動，握力越大，電流表示數(shù)越大，請用筆畫線完成電路連接。圖6思路探究：思路探究：握力計實質(zhì)是一個由電池、電流表和滑動變阻器組成的串聯(lián)電路，在滑動變阻器接入電路時應注意：滑片P向下移時，電路中電流變大，也就是說，滑動變阻器連入值變小。二. 實驗題 考點歸納：中考考查的要求是：1. 應用所

7、提供的器材組裝實驗裝置，并對其進行調(diào)試、操作；2.觀察、記錄、分析、處理實驗數(shù)據(jù)；3. 實驗的設計能力；4. 通過實驗探究物理問題。中考對實驗題的考查比例呈上升趨勢?？疾榈膬?nèi)容不再局限教材上的演示實驗和學生實驗；考查的方法不再是“照方抓藥” ，死記硬背實驗原理和步驟，鼓勵學生自由選擇、自由想象、自由發(fā)揮。其主要功能是考：查學生的創(chuàng)新能力。解題指導：例1測小燈泡電功率實驗。（1）圖7是本實驗的實物部分連接圖，請用實線代替導線完成對兩電表的正確連接。圖7（2）電路正確連接后，在閉合開關前，滑動變阻器的滑動片應該置于 端。（3）上表是某實驗小組兩位同學實驗記錄的數(shù)據(jù)，事后他們分析，發(fā)現(xiàn)其中一組數(shù)據(jù)不

8、合理，不合理的數(shù)據(jù)組的序號是： 。思路探究：思路探究：測小燈泡電功率實驗是初中的一個綜合實驗，對電學的綜合素質(zhì)要求很高。首先要弄清電壓表和電流表的使用規(guī)則，電流表要與被測的用電器串聯(lián)，電壓表應與被測的用電器并聯(lián)。連接電路的時候應該先斷開開關，滑動變阻器應處在阻值最大的位置。用心 愛心 專心 多維思考：多維思考：這道例題主要體現(xiàn)了對實驗技能的考查?？疾榈膬?nèi)容有：實物電路的連接；連接過程中開關、滑動變阻器應處的狀態(tài)；電壓表和電流表的連接方法；如何調(diào)節(jié)電壓、如何讀取電流表示數(shù)和計算額定功率。連接電路還應注意電表正負接線柱的接法和量程的選擇。變式題：如圖8所示是小明探究小燈泡電阻所用的器材，已知小燈泡

9、的額定電壓為3.8V。圖8（1）請你用筆畫線代替導線，將實物圖連接完整。要求：使滑動變阻器的滑片向右移動時變阻器的阻值變大。連線不能交叉。（2）閉合開關前，滑片P應移到 端（填A或B） 。（3）小明在實驗過程中不小心漏填了一個電流數(shù)據(jù)，請你把圖9所示的讀數(shù)填入下表的空格中。圖9（4）小明仔細分析實驗數(shù)據(jù)，對比得出的幾個電阻值，發(fā)現(xiàn)每次測量結(jié)果都有較大差異，你認為產(chǎn)生這種差異的主要原因是 。（5）小明用完全相同的器材做進一步探究時發(fā)現(xiàn)分別用如圖10甲、乙所示的兩個電路測出的小燈泡的電阻也有差異，你認為產(chǎn)生這種差異的要原因是 。圖10思路探究：思路探究：導體的電阻隨溫度的變化而變化，燈泡的燈絲在工

10、作的時候溫度是很高的，這樣燈絲的電阻就發(fā)生了變化，燈泡兩端的電壓不同會導致燈絲的溫度也不同，所以每次測量結(jié)果都有較大差異。圖甲中電流表測的是通過小燈泡和電壓表的總電流，使電阻的測量值偏小。圖乙的電壓表測的是小燈泡和電流表的總電壓，使電阻的測量值偏大。誤區(qū)警示：誤區(qū)警示：電阻是導體的一種屬性，對于大多數(shù)金屬導體而言，其電阻都會隨溫度的升高而增大。上述實驗中，每次測量結(jié)果的較大差異并不是測量的誤差。 例2在研究光的折射時，小明知道了光從空氣斜射入水中時，折射角小于入射角；光從水用心 愛心 專心斜射入空氣中時，折射角大于入射角。小明想：光在其他透明介質(zhì)的分界面發(fā)生折射時有什么規(guī)律呢?即什么條件下折射

11、角小于入射角，什么條件下折射角大于入射角?為了研究這個問題，他在老師的指導下做了如下實驗：讓一激光手電筒射出的光束從水斜射入玻璃，再從玻璃依次斜射入冰、空氣中，其光路如圖11所示。然后老師又告訴他光在一些透明介質(zhì)中的傳播速度，如下表。試回答：（1）針對小明提出的問題，仔細觀察圖中的光路，對照表格中的數(shù)據(jù)進行分析，你能得出什么結(jié)論?圖11（2）根據(jù)你得出的結(jié)論，請在圖12中畫出光由玻璃斜射入酒精時，折射光線的大致位置。圖12思路探究：思路探究：對照表格中的數(shù)據(jù)進行分析我們不難發(fā)現(xiàn)：光在空氣中的傳播速度最快，在其他介質(zhì)中的傳播速度都比空氣中要小；但是光在水中的傳播速度比玻璃中的速度快，所以光從水中

12、斜射到玻璃中的時候，折射角小于入射角?？磥恚汗鈴膫鞑ニ俣却蟮慕橘|(zhì)斜射入傳播速度小的介質(zhì)時，折射角小于入射角；反之：光從傳播速度小的介質(zhì)斜射入傳播速度大的介質(zhì)時，折射角大于入射角。三. 探究題 考點歸納：隨著課程改革的深入展開，科學探究題顯示出強大的生命力，主要從四個方面考查：1. 考查猜想與假設的合理性；2. 考查制定計劃與設計實驗的能力；3. 考查分析與論證準確性；4. 考查綜合運用與創(chuàng)新能力，探究題是全國各地中考試題必不可少的題型，今后的中考中將越來越普及。解題指導：例1小莉同學吃飯時，雞湯碗里放著兩只大小形狀相同的湯勺。當她拿起全不銹鋼的湯勺時感覺很燙手，媽媽叫她換用陶瓷的湯勺，這時她覺

13、得不燙手，這個現(xiàn)象引起小莉的猜想：用心 愛心 專心物體的傳熱本領是否與材料有關?為此她在家中找了5只形狀，大小差不多的湯匙，將它們同時放進開水里，過了相同時間后，用手分別去觸摸匙柄，情況記錄如下表：（1）從表中可以看出，傳熱本領最強的材料是 ；如果按傳熱本領強弱將上述不同材料分為兩類：那么一類是 ，傳熱本領較強；另一類是 ，傳熱本領較弱。（2）生活中使用的鍋鏟裝上木柄，開水壺的提把包上塑料，這樣做的原因是什么?（3）通過小莉同學這個簡單的探究活動，你學到了什么?思路探究：思路探究：本題利用生活中的材料去探究導熱的性能，自己設計簡單的實驗，從燙手的程度就可判斷材料的導熱性能，并對不同材料進行分類

14、。多維思考：多維思考：以事實或?qū)嶒灋樗夭模钥刂谱兞康姆椒ㄈヌ骄?，并歸納探究結(jié)論，再聯(lián)系實際去應用結(jié)論。例2隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提高，煤、石油、天然氣等燃料燃燒釋放的二氧化碳越來越多，使全球溫室效應加劇。許多科學家認為二氧化碳是最主要的溫室氣體，陽湖中學科技興趣小組設計了一個實驗，探究二氧化碳氣體和空氣在相同光照情況下升溫的快慢。（一）活動步驟（1）選兩只 （填“相同”“不同” ）的透明廣口玻璃瓶，并在用來密封廣口玻璃瓶口的木塞中間各鉆一小孔。（2）在化學實驗室用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳氣體。（3）用如圖13所示的方法把集氣瓶中的二氧化碳氣體慢慢倒入廣口玻璃瓶用這種方法傾倒二氧

15、化碳氣體所應用的物理知識是： 。圖13（4）將裝有二氧化碳氣體和裝有空氣的兩只廣口玻璃瓶都蓋上木塞；并在木塞中間的小孔中各插入 。（5）將兩只廣口玻璃瓶放入冰箱冷藏室一段時間，使兩瓶氣體的 相同。（6）從冰箱中取出兩只廣口玻璃瓶，放在陽光充足的地方。（7）每隔3min觀察并記錄數(shù)據(jù)（持續(xù)觀察30min）（二）請你在下面空白處設計一個供記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。（三）交流（8）溫度效應將導致全球氣候逐漸變暖，從而造成海平面上升、熱帶風暴頻發(fā)等一系列氣象災害，人類已認識到溫室效應加劇的危害，正有制定國際公約以限制溫室氣體的排放。請你提出一個減少二氧化碳氣體排放的合理化建議： 。思路探究：思路探究：為了比

16、較兩瓶氣體的降溫情況，則必須采用控制變量的方法。也是本題考用心 愛心 專心查的一方面，探究活動自主設計表格記錄時間和溫度，交流中提出合理化建議。多維思考：多維思考：此題考查了探究的全過程，不但考查了探究的思想方法，而且考查了過程中的知識點，結(jié)合實際，考查了交流體驗。四. 社會熱點問題 考點歸納：中考考查的要求是：能夠把豐富多彩的大千世界與物理知識聯(lián)系起來，聯(lián)系實際，突出應用，體現(xiàn)STS思想。注重學科之間的知識滲透，關注社會熱點問題，掌握主動。如：關心高新技術，環(huán)境保護、能源的利用和可持續(xù)發(fā)展、磁懸浮列車、神舟六號飛船、理化生知識整合等。也應關心地方經(jīng)濟建設的重要事件，善于從這些信息中提取素材，

17、發(fā)現(xiàn)問題，歸納與總結(jié)，把物理知識與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系在一起。 解題指導：例1我國成功發(fā)射“神舟六號”之后，目前正在實施“嫦娥一號”登月工程。已知月球上沒有空氣，沒有磁場，同一物體在月球和地球上所受的重力之比為1：6，假如你將來登上了月球，你可以做下列哪件事?（ ）A. 直接跟月球上的同伴對話 B. 輕易地舉起50kg的重物 C. 做托里拆利實驗 D. 用指南針辨別方向思路探究：思路探究：我國成功發(fā)射神舟系列飛船是舉世矚目的大事情，中國人幾千年來的飛天夢想正在變?yōu)槭聦?。我們應該為我們的祖國感到驕傲。月球上沒有空氣，沒有磁場，引力小。所以利用地磁場來指示方向的指南針就失效了，大氣壓的實驗也不能做了，

18、聲音也不能傳播了；這么小的引力，當然就會“舉重若輕”了。 多維思考：多維思考：將重大的事件與物理知識聯(lián)系起來是中考的熱點題目。改變了過去單一、呆板的試題形式，既考查了知識又注意了試題的親和力。同時也提高了學生解題的興趣。例2閱讀短文，回答問題：雙金屬片是利用金屬的熱脹冷縮性質(zhì)制成的一種自動開關，它的內(nèi)外兩層是由兩種熱膨脹性能不同的金屬構(gòu)成的。當溫度變化時，雙金屬片的自由端會與旁邊的靜觸片發(fā)生接觸或分離，因此，利用雙金屬片可以實現(xiàn)對電路的自動溫控。學?？萍夹〗M參加社會實踐活動，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家庭在對家禽的孵化過程中。溫度的控制不好掌握。因此，他們決定利用雙金屬片來實現(xiàn)自動溫度控制。他們使用的雙金屬片在

19、升高相同的溫度時，內(nèi)層熱膨脹程度大，外層熱膨脹程度小，當?shù)陀诨蛘哌_到設定溫度時，始終閉合，高于設定溫度時，自動斷開。 （如圖14）圖14小虎設計的電路如圖15所示，其中用到了兩個完全相同的電熱絲R1、R2，它們都能單獨接入電路中工作。用心 愛心 專心圖15（1）在該電路中雙金屬片起到 的作用。（2）小明覺得這個電路只能以單一功率工作，不能在環(huán)境溫度變化時達到孵化要求的溫度，小明在原有電路上增加了一個開關S2，使該孵化器能夠以兩種功率工作。根據(jù)你的理解，把圖16所示的實物電路連接完整，達到兩種功率工作的目的。改裝前后電熱絲的發(fā)熱功率之比為 。圖16（3）小華提出：我在小虎設計的電路上加裝兩個開關

20、，就可以使該孵化器能夠以三種功率工作。請你在圖17中替小華畫出設計電路圖。圖17思路探究：思路探究：利用雙金屬片可以實現(xiàn)對電路的自動溫控，因此雙金屬片在電路中起到的作用就如同一個自動開關。因為電路中有兩個電阻。所以在電路上加裝開關的時候，就可以將它們分別組成串聯(lián)和并聯(lián)兩種電路，另外一種電路就是只讓其中一個電阻接入電路工作。多維思考：多維思考：應用是學習物理的一個重要目標。聯(lián)系實際，突出應用，體現(xiàn)STS思想是中考物理命題改革的一個重要方向。本題注重了探究能力的考核，注意了探究的過程和方法。突出考查了創(chuàng)新能力和電路設計能力。誤區(qū)警示：誤區(qū)警示：雙金屬片是利用金屬的熱脹冷縮性質(zhì)制成的一種自動開關，當

21、溫度變化時，雙金屬片的自由端會與旁邊的靜觸片發(fā)生接觸或分離，利用雙金屬片可以實現(xiàn)自動溫控。但也不是所有的雙金屬片都能應用在家禽的孵化上。各種不同的雙金屬片的接觸或分離溫度不一定相同。例3隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提高，煤、石油、天然氣等燃料燃燒釋放的二氧化碳越來越多，使全球溫室效應加劇。許多科學家認為二氧化碳是最主要的溫室氣體。陽湖中學科技興趣小組設計了一個實驗，探究二氧化碳氣體和空氣在相同光照情況下升溫的快慢。（一）活動步驟（1）選兩只 （相同不同）的透明廣口玻璃瓶，并在用來密封廣口玻璃瓶口的木塞中間各鉆一小孔。（2）在化學實驗室用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳氣體。用心 愛心 專心（3

22、）用如圖18所示的方法把集氣瓶中的二氧化碳氣體慢慢倒入廣口玻璃瓶，用這種方法傾倒二氧化碳氣體所應用的物理知識是： 。圖18（4）將裝有二氧化碳氣體和裝有空氣的兩只廣口玻璃瓶都蓋上木塞，并在木塞中間的小孔中各插入 。（5）將兩只廣口玻璃瓶放入冰箱冷藏室一段時間，使兩瓶氣體的 相同。（6）從冰箱中取出兩只廣口玻璃瓶，放在陽光充足的地方。（7）每隔3min觀察并記錄數(shù)據(jù)（持續(xù)觀察30min） 。（二）請你在下面空白處設計一個供記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。（三）交流（8）溫室效應將導致全球氣候逐漸變暖，從而造成海平面上升、熱帶風暴頻發(fā)等一系列氣象災害。人類已認識到溫室效應加劇的危害，正在制定國際公約以限制溫室氣體的排放。請你提出一個減少二氧化碳氣體排放的合理化建議： 。思路探究：思路探究：二氧化碳氣體的密度比空氣的密度大，因此可以用向上排空氣法進行收集。為了探究二氧化碳氣體和空氣在相同光照情況下升溫的快慢，必須要考慮其他一些可能影響實驗的因素。如：兩種氣體的初始溫度是否相同、兩個瓶子是否一樣大等因素。觀察、記錄數(shù)據(jù)的時